四年级科学上册课件-4.1 身体的结构｜ 教科版 (共30张PPT)

(共30张PPT)
凤仙花
蜗牛
凤仙花的各个组成部分
蜗牛的身体结构
我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们自己）是否也可以作为观察和研究的对象？
第四单元
1、身体的结构
学习目标：

1、认识身体的组成部分，知道人在活动时各部分是怎样工作的。
2、认识人体的外部结构可以直接观察，内部结构特点可以借助一些工具观察。
一、观察身体的外形
自学任务一：

小组内一名学生当模特，其他同学思考：从外形上看，人的身体由哪几部分组成？
人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？
自学任务二：
如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？
二、观察身体的内部
合作学习:
1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。

2 、把自己的发现填写到记录表中。
我知道的身体内部
用眼睛看到的
用耳朵听到的
用手摸到或捏到的
三、身体怎样工作

活动要求：

小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些部位参与了活动，并做观察记录。
小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。
每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
读书时身体的哪些部位参与了活动
系红领巾时身体的哪些部位参与了活动
游戏感知
双手系红领巾和单手系红领巾
人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间
拓展：
人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。
当堂检测：
一、填图。
当堂检测：

二、选择。
1、用看的方法，可以了解人体的（ ）部位。
A、牙齿 B、心脏 C、小肠
2、当我们的身体很健康的时候，可以（ ）。
A、不用休息B、适当休息C做超负荷的事情
A
B
当堂检测：
三、判断。
1、我们应该关爱和帮助身体有残疾的人。 （ ）
2、在做某一动作时，只要有一个部位参与活动就够了。 （ ）
3、当人在做各种运动时，肯定有肺的参与。 ( )
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总结反馈：
通过本节课的学习，你有什么收获？