1.6云的观测 教案

云的观测
一、教学目标
1.根据云量的多少，天气可以分为晴、多云和阴。云是会变化的，不同的云预示着不同天气的到来。
2.会根据云量多少给天气分类，会根据云的高度和形状给云分类。
3.保持和激发观测云的兴趣，课外能在天气日历中较准确地记录云的观察。
二、教学过程：
（一）导课（2分钟）
（课前搜集三组同一天的天气日历，PPT展示）
师：这是*老师提供给我的，我们班三组同学昨天记录的天气日历。完成得很棒！不过，老师发现有一个方面，他们的观测结果是不一样的，大家发现了吗？我想请这三组同学来说说你们是怎么观测并判断的？
生预1：阳光比较多……（好，原来你是这样观测和判断的）
生预2：今天温度有点高，我觉得很热……（噢，你是根据温度来判断的）
生预3：我看到天上的云很多，认为是多云。（你是根据云的多少来判断的，昨天，你是在哪里观测云的多少的呢？）生1：教室里。（到此为止） 生2：操场上（你观测了哪个方向的云呢？）生1：东方…… 生2：各个方向都看了。（都可以，不着急给结论）
生预4：今天天气很暗，教室里需要开灯，晴的时候，阳光很大的时候，不需要开灯（你是根据明暗程度来判断天气的）
生预5：太阳躲到云里面了，就是阴，太阳出来很大很热就是晴，太阳出来但是不热就是多云（你的判断依据有两个，一个是根据出不出太阳，第二个是冷热是吗？）
生预6：我今天在操场上做操，头顶上太阳很猛烈，感觉很热，所以是晴。（这是你的判断方法）
……
此环节指名回答的学生不要超过4个，最好集中在提供天气日历的小组内。
师：原来，大家观测和判断天气的根据各不相同，怪不得我们的观测结果也不同。怎么办呢？其实，气象学家是有统一的判断方法的。我们今天就来学习“云的观测”。（出示课题）
二、云量的多少
1.判断标准的确立（2分钟）
师：晴、多云还是阴，实际上是由于天空中云的多少造成的。所以，气象学家是根据整个天空云量的多少来判断（PPT出示，把“整个天空”加粗、红色）的，和*个小组的判断方法是一样的，你们很历害哦！（根据实际情况增加。）
气象学家还建立了区分的标准。（用教具演示，板贴）
把整个天空当做一个圆，平均分成四份，把所有云填充到圆中。当天空中的云量很少，不超过整个天空的1/4，就是晴天，如果云量在1/4，又不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个天空，就是阴天。（边讲解边把教具贴到黑板上）
2.自然现象教室模拟观测
（1）师：为了帮助大家更好地开展学习，老师在教室里模拟了一片天空（天花板上打出来），这是我们在天空下的坐位示意图，能看懂吗？（PPT出示，配合地面上的定点定小组）让我们一起走到模拟天空下，去进行云的观测吧！
（2）组织学生在模拟天空下入座。
（3）不同云量的判断：
a.晴
师：这是什么天气？你是怎么判断的呢？
生：晴，因为天空中一点云都没有（或云很少，云量小于1/4），所以我认为是晴。（如果学生没有提到云量小于1/4，需要追问）
b.阴
师：现在的天气呢？
生：阴……（希望他说判断依据时能主动关注大于3/4）
c.多云
师：现在呢？
生预1：多云，天上云很多，超过了1/4，但是不到3/4
生预2：晴，天空中有太阳，中间一大片是蓝色的。
师：有两种不同的意见，我请更多的同学来说说看。
生：……
师：标准是同一个，可是我们的观测结果还是不同，你们在观测中遇到了什么困难吗？
生预：云是分散在天空的各处的。不好估计
师：大家有什么解决困难的办法吗？
生：要是能把云集中到一个角落就好了。
师：想法不错，老师给大家提供这样一份材料，大家看看好不好用？
（材料展示）
生：我们可以把天空中的云画到白纸片上，再撕下来，拼到蓝色底板上去，就能准确地判断了。
师：大家觉得可行吗？PPT出示：画→撕→拼（画的下面出白色纸片照片和笔，撕的下面出画好的白色纸片，注意不要太精细和手，拼的下面出蓝底和撕好的白色纸片、手）
学生四人小组活动
学生汇报结果
师：现在，我们会根据全天云量的多少来判断天气了吗？
生：没问题啦。
三、云的类别
1.过渡
师：刚才的观测活动中，除了云量的多少，关于云，我们还有更多的发现吗？
生：云的样子不同，云的形状不同，云的颜色不同……
师：云其实是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的（PPT出示），云有许许多多不同的状态。不同类型的云会带来不同的天气。所以，人们在观测云量的同时，也会观测云的类型。（板书：云的类型）我们先来认识几种常见的类型。
2.云图卡资料阅读
师：老师为每个小组准备了云图卡，请小组一起看一看，认识一下，并给它们分分类。
小组讨论，分类。（分类是为了加深对不同类型的认识）
汇报交流： （云层的高低，按颜色分，按云类分等）（2-3组即可）
3. 自然现象教室模拟观测
（1）师：同学们的学习能力真强，这么快已经掌握了云的常见类型了。是不是跃跃欲试了啊？我们再到模拟天空下开始我们第二次云的观测活动吧！
（2）典型云的观测
师：谁来介绍一下我们观测到的云啊？
生……
（3）天气日历记录指导
师：从今天起，我们要更准确地记录天气日历中云的部分（PPT出示一天的天气日历）不仅要有根据全天云量对天气的判断，还要有云的类型的记录。课内，我们先来模拟一次。（发给各组天气日历，温度、风、降水量三格都加灰，表示不用填写）
播放云量观测的一小段视频，学生小组观测并记录天气日历。
（4）师：记录完成请回座位
4.天气日历的交流。
四、结课
1.师：我们都知道，天气是不断变化的，观测云的不同类型，是可以预测天气的。自古以来，我国劳动人民在生产实践中，根据云的形状、高低、薄厚、颜色等变化，总结了丰富的看云识天气的经验，并将这些经验编成了谚语。
如：天有城堡云，地上雷雨临。（出示城堡云的图片)这其实是哪类云？ 生预：积雨云
像这样的谚语还有很多，大家课外可以去搜集一下。
2.师：经过今天对云的观测的科学学习，你收获了什么？
3.PPT出示 温馨提示：课后，请继续每天记录天气日历，要准确地记录云量和云的类别哦！