云的观测
一、教学目标
1.根据云量的多少,天气可以分为晴、多云和阴。云是会变化的,不同的云预示着不同天气的到来。
2.会根据云量多少给天气分类,会根据云的高度和形状给云分类。
3.保持和激发观测云的兴趣,课外能在天气日历中较准确地记录云的观察。
二、教学过程:
(一)导课(2分钟)
(课前搜集三组同一天的天气日历,PPT展示)
师:这是*老师提供给我的,我们班三组同学昨天记录的天气日历。完成得很棒!不过,老师发现有一个方面,他们的观测结果是不一样的,大家发现了吗?我想请这三组同学来说说你们是怎么观测并判断的?
生预1:阳光比较多……(好,原来你是这样观测和判断的)
生预2:今天温度有点高,我觉得很热……(噢,你是根据温度来判断的)
生预3:我看到天上的云很多,认为是多云。(你是根据云的多少来判断的,昨天,你是在哪里观测云的多少的呢?)生1:教室里。(到此为止) 生2:操场上(你观测了哪个方向的云呢?)生1:东方…… 生2:各个方向都看了。(都可以,不着急给结论)
生预4:今天天气很暗,教室里需要开灯,晴的时候,阳光很大的时候,不需要开灯(你是根据明暗程度来判断天气的)
生预5:太阳躲到云里面了,就是阴,太阳出来很大很热就是晴,太阳出来但是不热就是多云(你的判断依据有两个,一个是根据出不出太阳,第二个是冷热是吗?)
生预6:我今天在操场上做操,头顶上太阳很猛烈,感觉很热,所以是晴。(这是你的判断方法)
……
此环节指名回答的学生不要超过4个,最好集中在提供天气日历的小组内。
师:原来,大家观测和判断天气的根据各不相同,怪不得我们的观测结果也不同。怎么办呢?其实,气象学家是有统一的判断方法的。我们今天就来学习“云的观测”。(出示课题)
二、云量的多少
1.判断标准的确立(2分钟)
师:晴、多云还是阴,实际上是由于天空中云的多少造成的。所以,气象学家是根据整个天空云量的多少来判断(PPT出示,把“整个天空”加粗、红色)的,和*个小组的判断方法是一样的,你们很历害哦!(根据实际情况增加。)
气象学家还建立了区分的标准。(用教具演示,板贴)
把整个天空当做一个圆,平均分成四份,把所有云填充到圆中。当天空中的云量很少,不超过整个天空的1/4,就是晴天,如果云量在1/4,又不超过3/4,就是多云;如果云量超过3/4或覆盖了整个天空,就是阴天。(边讲解边把教具贴到黑板上)
2.自然现象教室模拟观测
(1)师:为了帮助大家更好地开展学习,老师在教室里模拟了一片天空(天花板上打出来),这是我们在天空下的坐位示意图,能看懂吗?(PPT出示,配合地面上的定点定小组)让我们一起走到模拟天空下,去进行云的观测吧!
(2)组织学生在模拟天空下入座。
(3)不同云量的判断:
a.晴
师:这是什么天气?你是怎么判断的呢?
生:晴,因为天空中一点云都没有(或云很少,云量小于1/4),所以我认为是晴。(如果学生没有提到云量小于1/4,需要追问)
b.阴
师:现在的天气呢?
生:阴……(希望他说判断依据时能主动关注大于3/4)
c.多云
师:现在呢?
生预1:多云,天上云很多,超过了1/4,但是不到3/4
生预2:晴,天空中有太阳,中间一大片是蓝色的。
师:有两种不同的意见,我请更多的同学来说说看。
生:……
师:标准是同一个,可是我们的观测结果还是不同,你们在观测中遇到了什么困难吗?
生预:云是分散在天空的各处的。不好估计
师:大家有什么解决困难的办法吗?
生:要是能把云集中到一个角落就好了。
师:想法不错,老师给大家提供这样一份材料,大家看看好不好用?
(材料展示)
生:我们可以把天空中的云画到白纸片上,再撕下来,拼到蓝色底板上去,就能准确地判断了。
师:大家觉得可行吗?PPT出示:画→撕→拼(画的下面出白色纸片照片和笔,撕的下面出画好的白色纸片,注意不要太精细和手,拼的下面出蓝底和撕好的白色纸片、手)
学生四人小组活动
学生汇报结果
师:现在,我们会根据全天云量的多少来判断天气了吗?
生:没问题啦。
三、云的类别
1.过渡
师:刚才的观测活动中,除了云量的多少,关于云,我们还有更多的发现吗?
生:云的样子不同,云的形状不同,云的颜色不同……
师:云其实是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的(PPT出示),云有许许多多不同的状态。不同类型的云会带来不同的天气。所以,人们在观测云量的同时,也会观测云的类型。(板书:云的类型)我们先来认识几种常见的类型。
2.云图卡资料阅读
师:老师为每个小组准备了云图卡,请小组一起看一看,认识一下,并给它们分分类。
小组讨论,分类。(分类是为了加深对不同类型的认识)
汇报交流: (云层的高低,按颜色分,按云类分等)(2-3组即可)
3. 自然现象教室模拟观测
(1)师:同学们的学习能力真强,这么快已经掌握了云的常见类型了。是不是跃跃欲试了啊?我们再到模拟天空下开始我们第二次云的观测活动吧!
(2)典型云的观测
师:谁来介绍一下我们观测到的云啊?
生……
(3)天气日历记录指导
师:从今天起,我们要更准确地记录天气日历中云的部分(PPT出示一天的天气日历)不仅要有根据全天云量对天气的判断,还要有云的类型的记录。课内,我们先来模拟一次。(发给各组天气日历,温度、风、降水量三格都加灰,表示不用填写)
播放云量观测的一小段视频,学生小组观测并记录天气日历。
(4)师:记录完成请回座位
4.天气日历的交流。
四、结课
1.师:我们都知道,天气是不断变化的,观测云的不同类型,是可以预测天气的。自古以来,我国劳动人民在生产实践中,根据云的形状、高低、薄厚、颜色等变化,总结了丰富的看云识天气的经验,并将这些经验编成了谚语。
如:天有城堡云,地上雷雨临。(出示城堡云的图片)这其实是哪类云? 生预:积雨云
像这样的谚语还有很多,大家课外可以去搜集一下。
2.师:经过今天对云的观测的科学学习,你收获了什么?
3.PPT出示 温馨提示:课后,请继续每天记录天气日历,要准确地记录云量和云的类别哦!