1.7总结我们的天气观察 教案

年级
四年级
学科
科学
课题
总结我们的天气观察
课时
1课时
备课人
学校
教材分析
“天气”单元一个重要的目标是指导学生手机、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。本课既是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里，当地天气情况的概括。
学情分析
统计数据可能表明在这一段时间里头有20天晴天，4天少云，6天阴天。用这些数据学生可能形成这样一个陈述：在我们学习“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。
教学目标
科学概念：
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
二、过程与方法：
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
三、情感、态度、价值观：
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重
难点
重点
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
难点
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学准备
气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表。
教学过程
教学流程
一、提出问题。
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二、播放多媒体视频。
三、明确本文重点。
一、前置性作业。
? 经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。
二、小组合作释疑。探究内容：统计天气信息。
1、讨论统计方法。
?（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类。
?（2）也可以用画“正”字的方法依次记录。
2、分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表。
三、探究交流。
?分析天气信息。
?反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？
（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？?
?（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？
四、拓展延伸。
问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？
五、总结提升。?
单元评价问：今天天气怎样？互评这个单元的学习情况。
作业设计
把重点记录下来。
板书
设计
总结我们的天气观察
统计气温数据
分析云量的变化
分析降水量的变化
课后反思
问学生两周前的天气是怎么样的，让一个学生用记录在“天气日历”“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据来描述当时的天气。学生们还是基本上能说出来的。
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