课件31张PPT。请您欣赏新课导入法布尔蝉1.了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
2.学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。学习目标读准字音yà qíbào shàisuìè liè dào xuán zhé zhòuxiānyù jì zǎo zhé nián mì xuān xiāolǎn zhōng yà qíbào shàisuìè liè yà qíbào shàisuì dào xuánè liè yà qíbào shàisuì读准字音蝉 的 地 穴第一部分课文用小标题分成了两个部分，请你快速默读课文第一部分，在文中勾画“蝉是从哪里来的？这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？”的语句。
初读感知划分层次，归纳层意。一层：（第1-2段）交待了作者研究蝉的很好环境，并介绍了蝉的大体情况。
二层：（第3~7段）详细介绍了蝉穴的外部特点和内部构造，同时介绍了建造地穴的方法。
三层：（第8~11段）写蝉的幼虫从地穴出来之后从蜕皮到变为成虫飞离树枝的全过程。
理清思路1.蝉是从哪里来的？
明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。
2.这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。
内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。研读课文3.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
明确：“它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅隙。”
4.“为什么墙壁不会塌下来呢？”
明确：“在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰泥。”
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？用了什么说明方法？
由外及内的空间顺序。
打比方。生动形象地说明了蝉建造地穴的方法，表明了蝉同矿工、铁路工程师一样聪明。
研读课文5.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。
明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序（逻辑顺序）。
6.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
研读课文第3段中“大多数掘地昆虫......最后的工作才是开辟大门口。”用了什么说明方法？有什么作用？
举例子和作比较。列举了金蜣窠的例子，并将其和蝉的穴进行比较，具体形象地说明了蝉挖掘地穴的特点。思考探究举例子和作比较的判定依据和作用：
1.举例子
判定依据：举事例。
作用：使说明对象具体形象，便于读者理解。
2.作比较
判定依据：甲事物和乙事物进行比较。
作用：强调说明对象的特点。
武功秘笈——举例子和作比较知识点1.蝉的窠穴与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道的？体现了作者什么样的科学精神？
合作探究 法布尔（1823—1915），世界著名的昆虫学家，法国人。代表作《昆虫的故事》 又名《昆虫记》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。 资料链接蝉有两对膜翅，形状基本相同，头部宽而短，具有明显突出的额唇基；视力相当良好，复眼不大，位于头部两侧且分得很开，有3个单眼。触角短，呈须状。口器细长，口器内有食管与唾液管，属于刺吸式。胸部则包括前胸、中胸及后胸，其中前胸和中胸较长。3个胸部都具有一对足，腿节粗壮发达（若虫前脚用来挖掘，腿节膨大，带刺）。蝉的腹部呈长锥形，总共有10个腹节，第9腹节成为尾节。雄蝉第1、第2腹节具发音器，第10腹节形成肛门；雌蝉第10腹节形成产卵管，且较为膨大。幼虫生活在土中，末龄幼虫多为棕色，与成虫相似。螽蝉科有两个种，俗称为毛蝉。仅分
布於澳大利亚南部，包括塔斯马尼亚。蝉也有不同的，它们的形状相似而颜色各异。阅读百度百科中介绍“蝉”的语句，看看和课文的语言有什么不同。2.“阅读提示”中说本文是“带文学性的说明文”，请你在文中找出体现语言科学性(准确严谨）或文学性（生动有趣）的语句，并赏析。合作探究请你按照我们学习第一部分的方法自主学习第二部分“蝉的卵”：在你有疑惑的地方提出问题，在你喜欢的地方做上标记，在你感动的地方写上批注。课后任务第二课时一层：（第12-13段）介绍了蝉的产卵的地点方式和数量。
二层：（第14-17段）具体描写如何破坏蝉刚产出的卵。
三层：（第18-25段）介绍了幼蝉卵的孵化和幼虫的活动。
四层：（26段）对蝉的一生进行总的概括，表达作者赞颂的感情。
第二部分：蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
理清层次①这一部分写了哪些内容？
明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。
②蝉为什么要产大量的卵？
明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。初读感知小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？
明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。初读感知④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。 初读感知据课文内容，列出蝉的生命简史。
明确：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 → 即刻脱皮 ，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方 ，几分钟后 →幼虫钻进地里 ，四年后→ 幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵 爬上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 → 变为成虫 ，三个半钟头后→ 成虫是离枝飞去， 五个星期后→ 成虫交配、产卵、死亡。研读课文修辞手法 ：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。
说明顺序倒叙??幼虫→成虫→产卵→幼虫。
语言准确明晰。
语言准确、平实。
运用数据，展现蝉的生物特征。 艺术特色位置：阳光曝晒的道路
蝉的地穴 外部形态：(一寸口径，周围没土)
内部结构: (深十五六寸，下面宽大， 底部关闭 )
幼虫脱皮：准备脱皮
进行脱皮 事 比喻
完成脱皮 物 拟人
离开空壳 发
产卵 地点：干的细枝 生
蝉的卵 数量：三四百个
蝉的敌害：蚋
蝉卵孵化、幼虫的活动板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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