(共53张PPT)
* 24.周亚夫军细柳
吴楚“七王之乱”
汉景帝二年（前155年），御史大夫晁错上疏《削藩策》，提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议，于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。
以吴王刘濞为首的七个刘
姓宗室诸侯由于不满朝廷
削减他们的权力，以“清
君侧”为名联兵反叛，后
因战略失当，被汉朝和梁
国联手平定。
情景导入
【司马迁】（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家、散文家。司马谈之子。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。早年遍游南北，考察风俗，采集传说，为后来写作《史记》打下了基础。
作者简介
38岁任太史令，
汉武帝太初元年，
司马迁开始写作
《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。
《史记》：中国历史上第一
部纪传体通史，被列为“二十四
史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远的影响。它是史学巨著，在文学史上也有很高的地位。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
文本介绍
纪传体史书
纪传体，是史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。
文体知识
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的纪实。
背景介绍
人物简介
【周亚夫】(？－前143)，西
汉时期的名将，汉族，沛县(今属
江苏)人。名将绛侯周勃的次子。
纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。
棘门（ ） 彀（ ）
弓弩（ ） 诏令（ ）
揖（ ） 介胄（ ）
曩者（ ） 辔（ ）
jí
ɡòu
nǔ
zhào
yī
nǎnɡ
zhòu
pèi
识文辩字
周亚夫 军 细柳
题目交代了故事的主人公以及故事发生的地点。
文题解读
驻军、驻扎。
地名，在今陕西 咸阳西南。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以
宗正刘礼为将军，军霸上； 祝兹侯
徐厉为将军，军棘门； 以河内守亚夫
为将军，军细柳：以备胡。
侵入边境
驻军霸上。
霸上，地名。
掌管皇族事务的官员
河内郡的郡守
文章释义
①
封号
地名，原为秦宫门
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。
①
上自劳军。 至霸上及棘门军，
直驰入，将以下骑送迎。已而 之
细柳军，军士吏甲， 被 锐兵刃，
彀弓弩 ， 持满。
不久
张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。
军营
皇帝亲自去慰问军队。劳，慰问。
到, 往
同“披”,穿着
指刀出鞘
把弓拉满
②
译文：皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。
译文：不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。
过了不久。居，经过。无何，不久。
皇帝发布的命令
将要
先行引导的人员
③
守卫军营的将官，职位低于将军。
译文：皇帝的先行引导的人员到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”
译文：过不多久，皇帝驾到，也不让入军营。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
营垒
控制住车马
④
译文：于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒。
译文：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝也只好控制住车马，让马慢慢行走。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“
介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。揖，拱手行礼。
穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
被感动
向人致意，
表示问候
⑤
表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”,车前横木。这里用作动词，指扶轼。
译文：到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
先前
必，一定
⑥
译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。
1.军士吏被甲
同“披”，穿着。
同“轼”，车前横木。
2.改容式车
同“耶”。
3.可得而犯邪
文言积累
通假字
使者，使臣
派遣
军队，守军
军营
驻军，驻扎
军细柳
上自劳军
至霸上及棘门军
军
一词多义
于是上乃使使持节诏将军
使人称谢
使
上
上自劳军
至霸上
皇上
与“霸”相连，地名
（以皇帝的名义）告诉
皇帝发布的命令
到，往
的
舒缓语气，不译
使使持节诏将军
不闻天子之诏
诏
已而之细柳军
不闻天子之诏
称善者久之
之
以
以宗正刘礼为将军
以备胡
以军礼见
动词，任命
以，连词，来
介词，用，行
为
天子为动
以河内守亚夫为将军
介词，表被动
做
将
诏将军
其将固可袭
读jiānɡ，高级将领
读jiànɡ，将士
1.将军亚夫持兵揖
古：兵器。今：士兵
2.将军约
古：规定。
今：大约，表估计；或条约、邀请等。
古今异义
3.持节诏将军
古：符节，古代使臣用来
做凭证的东西。
今：常用于“节日”、
“节约”等义。
古：营垒。
今：“墙”或“像墙那样的
直立的山石”等义。
4.壁门士吏
4.军中闻将军令
古：听从。 今：用鼻子嗅。
6.其将固可袭而虏
古：必，一定。 今：坚固，顽固。
5.使人称谢
古：告知。 今：感谢。
7.请以军礼见
8.使人称谢
古：请允许我。
今：常用于“希望对方
做某事”义。
古：告知。今：常用于感谢义。
1.军霸上
名词作动词，驻军，驻扎。
2.介胄之士不拜
名词作动词，穿戴盔甲。
3.锐兵刃
形容词作动词，把……磨锋利。
4.其将固可袭而虏也
被动用法，被袭击，被俘虏。
5.于是上乃使使持节诏将军
名词用作动词，下诏
词类活用
判断句：
此真将军矣（“此”表判断。）
其将固可袭而虏也（“……也”表判断。）
被动句：
天子为动（“为”表被动。）
文言句式
省略句：
曩者霸上、棘门军（省略谓语。应“曩者见霸上”）
使使节诏将军（省略介词。应为“诏于将军”）
已而之细柳军（省略主语。应为“皇上的车队已而之细柳军”）
文章结构
第一部分：(1)简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二部分：(2)写周亚夫在细柳营严格治军。
三层：①从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。
②从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。
③从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。
第三部分：(3)写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。
1.结合全文，说说第1段的作用。
本题运用开头句(段)作用分析法。首先交代时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。
结构：总领全文
内容：把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
不具体说入边的匈奴军队的情况，仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天，一派紧张气象。
文章解析
2.“匈奴大入边”说明了什么？
这是一个过渡句，由对戍边驻军概况的介绍过渡到天子亲自去军队犒劳慰问，起了承上启下的作用。
3.“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用？
军士戒备。
军纪严明。
周亚夫本人恪尽职守，起表率作用。
4.周亚夫的治军严谨表现在哪些地方？
说说你是从哪里看出来的。
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”
“天子先驱至，不得入”
“介胄之士不拜，请以军礼见”
“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”
一是为周亚夫治军之严而“惊”；
二是为周亚夫过分拘泥于军纪，有损天子之威而“惊”；
三是为文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”。
5.“群臣皆惊”， 一 个“ 惊 ”字，
含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
6.阅读课文，说说从哪些地方可以看出
周亚夫不愧为“真将军”。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。
（3）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
正面描写，军队常备不懈，严阵以待。
军纪严明
恪尽职守
（4）文帝曰：“嗟乎……至于亚夫，可得而犯邪！”
侧面描写，
周亚夫治军严明。
7.课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，
为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？
对比、衬托，突出周亚夫“真将军”的风范。本题运用对比作用分析法。介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持
满” “不得入”“又不得入”“乃传言”
对比一：
霸上军及棘门军：“直驰入”
军规松垮，守备松懈。
军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。
细柳军：“将军约，军中不得驱驰”
“天子乃按辔徐行”
对比二：文帝及随从入营
治军有方，令行禁止。
军纪松弛
霸上军及棘门军：“直驰入”
细柳军：“持兵揖”“以军礼见”
对比三：三营将领
周亚夫恪尽职守、刚正不阿。
众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。
霸上军及棘门军：“将以下骑送迎”
8．简析人物形象。
治军严谨、军纪严明、恪尽职守、刚正不阿。
勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。
周亚夫
汉文帝
为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合的手法来表现，请找出并点评。
侧面描写：帝在前两位将军处遇到的情况，周亚夫军队的军容、汉文帝的赞叹，群臣的惊叹；
正面描写：周亚夫的言行举止（笔墨较少）。
正侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。
写法探究
谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？
探究讨论
文章通过写汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，刻画了周亚夫治军严明、刚正不阿治军严明忠于职守的“真将军”形象。
课文总结
周亚夫军细柳
点明背景
治军有方
刚正不阿
令行禁止
文帝劳军
匈奴入侵边关吃紧
文帝赞
驻军边境以备胡
霸上、棘门——长驱直入
之细柳营
先驱不得入
天子不得入
开壁门
按辔徐行
——周亚夫“真将军”的风范
对比
板书设计
关于“尽职尽责”的名言警句
1．位卑未敢忘忧国。 （陆游《病起书怀》）
2．处其位而不履其事，则乱也。
（《礼记·表记》）
3．鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮《出师表》）
4．恪尽职守的精神比个人的声望更重要。
（林肯）
拓展提升
观 猎
王 维
【诗文赏析】
综观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远；中间两联一气流 走，承转自如，有格律束缚不住的气势，又能首尾回 环映带，体合五律，这是章法之妙。诗中藏三地名而使人不觉，用典浑化无迹，写景俱能传情，三、四句既穷极物理 又意见于言外，这是句法之妙。 “枯”“尽”“疾”“轻”“忽过”“还归”，遣词用字准确精练，都能照应，这是字法之妙。所有这些 手法，又都能表达诗中人的意态与豪情。所以，此诗完全当得起盛唐佳作的称誉。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
