四年级上册科学课件-《《运动起来会怎样（二）》 (共89张PPT) 教科版

课件89张PPT。教科版四年级上册第四单元郭家镇中心小学：梁雪我们来了解一下我们的心脏1、请同学们说一说自己对心脏的了解。（可以从它的位置大小还有状态几方面来说）
2、接下来我们就通过图片来了解下我们的心脏。心脏的位置及形状位于胸腔的中部偏左下。形如桃，大小如本人拳头。心脏位置：形态大小：心脏不停跳动是在干什么呢？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物排出体外。也就是说血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺部吸入的氧气、带给身体各个部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其他排泄器官。“运输兵”工作的动力，就来自（ ）。心脏一天中我们的心脏大约跳动了多少次呢？正常人的心脏在一分钟跳动60——90次60次×60分×24时=86400次90次×60分×24小=129600次注意事项：要保持平静的状态脉搏是心脏收缩时，泵出血液所引起的动脉跳动。脉搏数同心脏的跳动次数一样。1:000:590:580:570:560:550:540:530:52 0:510:500:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:010:001、心脏在我们的胸腔里，它在工作时究竟是怎样的？剧烈运动后我们的呼吸和心跳都会加快，这是为什么？2、我们来设计一个模拟实验，体验一下
心脏是怎样工作的。模拟心脏跳动实验：用到的实验器材：水盆一个，水，洗耳球一个，
塑料管一段。实验步骤：
1、第一次：用手挤压洗耳球，每秒挤压1次，要求挤压要到位。连续挤压60次（1分钟） 用红色笔在塑料管上标出水位的高低。
2、第二次：用手挤压洗耳球，每秒挤压2次。连续挤压60次（30秒钟）用蓝色笔在塑料管上标出水位的高低。
3、做好实验记录。
4、实验结束，整理实验器材，放回原位。这个实验与心脏输送血液有什么相同?
先来说一说这些实验器材分别代表了什么？洗耳球相当于什么？心脏塑料管相当于什么？血液输送的水相当于什么？血管手的捏力相当于什么心脏的收缩功能心跳血液循环输送血液（氧气）为什么心脏一直在跳动？
心跳加快血液循环加快输送更多的血液（氧气）运动之后心跳为什么会加快呢？我们刚刚模拟了两次心脏工作
的实验。谁能说一说，这两次
实验你的手感受一样吗？心脏不停地跳动，会不会累呢？心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。
如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是在休息的。既然心脏会有短暂的休息，那是不是就不
需要更多的休息了呢？不是过度疲劳造成的后果：过度疲劳是指由于工作时间过长、劳动强度过大、心理压力过重导致精疲力竭的亚健康状态。它最大的隐患是引起身体潜藏的疾病急速恶化，比如导致高血压等基础疾病恶化引发脑血管病或者心血管病等急性循环器官障碍，甚至出现致命的症状。这种长期慢性疲劳后诱发的猝死也就是“过劳死”。 有人曾经做过这样一个实验。把兔子、 鸽子从小就关进笼子里喂养。这些小动物长大以后看起来发育很正常。但是，把它们放出笼子后，兔子跑不了多远，就会倒地，鸽子在空中飞了几圈便栽下来。解剖分析发现，兔子死于心脏破裂，鸽子则死于动脉撕裂。听了这个故事你有什么想法？ 怎样才能保护好我们的心脏呢？1、合理休息 ，良好睡眠
2、经常锻炼，增强心肺功能课 堂 小 结课后作业：找一个平时爱运动的同学，和他比较一下，在跳动1
分钟后，恢复正常的心跳所需要的时间。将这些数据
制成表格进行比较，看看是不是能说明问题。生命在于运动谢谢