4.3运动起来会怎样（一） 教案

《运动起来会怎样（一）》教学设计
【教学目标】
科学知识：1、人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进入血液，将二氧化碳排出体外；
2、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气；
3、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
过程与方法：1、合理使用实验记录单，并进行数据分析；
2、结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。
情感、态度价值观：1、愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动；
2、认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性。
【教学重点、难点】
教学重点：知道呼吸前后气体发生的变化以及运动后呼吸加快的原因。
教学难点：知道运动后呼吸加快的原因。
【教学准备】
1.教师准备：课件、数据统计表、保鲜袋、集气瓶、毛玻璃片、火柴、打火机、镊子。
2.学生准备：课本、铅笔盒。
【教学过程】
（一）测量运动前后的呼吸次数
一、 导入——预设“呼吸”
1、出示视频，问：视频中的小朋友在干什么？
师：踢足球、跑步、打篮球都是在做运动，那么我们的身体运动起来会发生什么变化呢？今天我们就一起来研究：运动起来会怎样（一）（出示课题）
2、师：运动后你的身体会发生什么变化？
师：运动后我们的身体会有这么多的变化，都研究显然时间不够，那这节课我们就先来研究运动给呼吸带来的变化。
3、师：我们每天都在不停地呼吸，怎么才算一次？【预设：吸入到呼出】
师：对，一吸一呼算呼吸一次。我们一起来尝试一下。
练习一次深呼吸，一次自然呼吸。（演示）
二、测量——发现“运动后呼吸加快”
1、师：课前老师做了个调查（出示投票）参与过投票的同学都认为运动后呼吸会加快，但这只是大家的猜测，我们科学是要讲究证据的，你能不能用数据来证明运动后的呼吸是真的加快了呢？（学生发表观点）
2、师：我们可以通过测量运动前后一分钟的呼吸次数来判断运动后呼吸是否真的加快了。首先我们来完成第一次测量：平静时一分钟的呼吸次数。几点温馨提示送给大家（①一吸一呼算呼吸一次；②保持自然呼吸；③测量数据及时记录在记录单上；④记录数据时，尽量保持安静。）再来看看我们的记录单，先小组每位成员测量并记录，再由组长计算小组平均数。明确了要求，请大家做好准备，跟随计时器开始。
学生活动。
师：再来看第二次测量：运动后一分钟的呼吸次数。由于我们在室内做不了激烈的运动，所以我们选择“萝卜蹲”作为运动，音乐响起，开始运动，运动结束坐回位置，跟随计时器开始测量。同样几点温馨提示送给大家（①一吸一呼算呼吸一次；②测量数据及时记录在记录单上；③完成记录后将运动前后呼吸次数的平均值记录到黑板上的汇总表中，先完成的小组先上台记录。）。但要注意，如果身体不好就不要运动，可以观察别人运动时的状态。
学生活动。
3、统计数据，汇报分析数据。（注意横向纵向对比）
（二）呼吸为什么会加快
一、体验：反复呼吸同一袋空气
1、师：通过数据的分析我们可以发现，运动后呼吸确实加快了。但运动后为什么呼吸会加快呢？如果不加快会有什么感觉？
2、师：那我们做个体验活动感受一下怎么样。
出示方法（微课展示，后学生回忆活动步骤，出示文字）
（1）先装一袋空气。
（2）用袋口同时封住嘴巴和鼻子，紧贴脸上。
（3）反复呼吸，觉得不舒服，呼出最后一口气，就停下。
（4）完成后将袋子整理好。
（5）音乐声响起材料员整理材料放回信封。
师：同学们在体验的同时还要带着问题：活动过程中有什么感受，开始的感受？过一会的感受？最后的感受？
3、学生体验活动。
4、学生汇报交流。
二、实验：观察火焰在两种气体中的燃烧情况
1、师：为什么呼吸同一袋空气会有这样的感觉呢？呼吸前后的气体是否还是一样的？（作业展示）我们一起来观察一个实验现象，看看这个实验能否帮我们解答这个问题。先来了解一下这个实验的原理：火柴燃烧需要氧气，当氧气不足或没有时，燃烧的火柴就会熄灭。
2、播放实验视频。
3、师：通过实验你们看到了什么现象？这个现象说明了什么？
4、小结：通过这个实验我们发现呼吸前后的气体并不是同样的气体，而是氧气和二氧化碳发生了变化。
三、学习资料：《呼吸前后气体成分比较表》
1、师：在我们呼吸的过程中，氧气和二氧化碳到底发生了怎样的变化呢？让我们来看看科学家的研究资料。
2、出示《一般情况下人体吸入和呼出的气体成分比较表》 ， ，问：呼出气体和吸入气体成分对比，（ ）增加了，（ ）减少了，（ ）不变。
3、师生共同分析数据。
4、小结：我们发现人的呼吸其实就是把氧气吸收进入血液，把二氧化碳等气体排出体外的过程，实际上是在不断进行着气体交换。
四、呼吸过程和呼吸器官
1、课件出示呼吸过程演示。
2、师：通过观察我们发现呼吸过程需要一系列的器官参与，这些器官我们就将它们称为呼吸器官，那人体中呼吸器官有哪些呢？我们一起来认识一下：鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜。正是这么多的呼吸器官相互协助，共同作用，我们人体才能顺利地进行呼吸（再次出示呼吸过程演示）。
五、呼吸加快的原因
1、师：经过前面的学习，现在你能利用刚刚学过的这些知识来说说运动后呼吸为什么会加快吗？
2、学生回答。
3、小结：人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。（课件）
六、肺活量
1、师：有同学可能要疑惑了，什么叫做“肺活量”呢？肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
2、请两位同学上台测量肺活量，通过学乐云平台课堂反馈功能呈现数据。
3、师：一般成年男性的肺活量在3500-400毫升，成年女性的肺活量在2500-3000毫升，中长跑运动员和游泳运动员的肺活量可达6000毫升以上。
4、小结：肺活量越大，呼吸能力越强。经常运动，会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。
（三）总结与延伸
1、师：今天我们研究了运动和呼吸，你有什么收获吗？
2、课外拓展：还有一个课后活动，请你们找一位爱运动的同学和一不爱运动的同学，在跳绳1分钟后，比较他们恢复到平静状态下每分钟呼吸的次数及所花的时间有什么不同？
【板书设计】
运动起来会怎样？
吸入 （大量）氧气
呼吸加快 气体交换
呼出 （大量）二氧化碳