三年级上册科学教案-1.3 水结冰了 教科版

水结冰了
【教学目标】
科学概念：
1．当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2．水在结冰过程中，要向周围放出热量。
过程与方法：
1．观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。
2．观察水结冰过程中的温度及其他变化。
情感、态度、价值观：
1．乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
2．初次感受、体现物质状态的变化。
【教学重点】观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化
【教学难点】水为什么会结成冰
【教学准备】小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1
杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
教学过程
一、自主先学
任务：把水放在冰箱冷冻槽里，一天后水有什么变化？
思考、交流：是什么使水的形态发生了变化？
板书：水结冰了
二、冰的观察
我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
1.生：认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
2．学生观察后分组汇报交流。（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。）
3．水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
4、学生比较后汇报。（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）
三、水在什么温度时结冰
1．师：我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？我们一起来探究一下。
2.指导学生阅读书P49，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做？
（预设：（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。）
3．师：清楚怎么做了吗？请组长来领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。
学生实验，教师巡视。
4.汇报交流观察到的现象。
师：现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？
5．师：能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？
（预设：冰箱中的低温使水向周围放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。）
四、拓展
1．师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
师：现在知道为什么冬天有时候河里会结冰了吗？回家 自己再去做一块冰。
板书：水（液态） 冰（固态）