四年级上册科学课件 -3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版 (共24张PPT)

(共24张PPT)
教科版四年级科学上册第三单元
敲击
有声音
没有声音
按压
实验一：使鼓发出声音
为什么会这样？

实验二：使板尺、橡皮筋发出声音
1.小组合作，仔细观察板尺、橡皮筋的发声过程。
2.物体发声和不发声时采用了什么办法？通过看或者摸，描述物体发声时有什么现象？
3 .不同的物体在发声时有什么共同特点？
4.及时记录观察到的现象，填写记录。
实验要求:

实验表格
结论：
鼓 板尺 橡皮筋
不发声 时办法 按压
发声时办法 敲击
发声时现象 鼓面振动
用力弯曲
没有声音
拨动
拍打
……
为什么用力弯曲会没有声音呢？
用力拉
没有声音
拨动
有声音
……
为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音？
观察发声的鼓面、钢尺、橡皮筋有什么共同特点。
不发声时： _ _
发声时： _________________
振动
不振动

实验：使物体发出声音
弯曲
拨动
板尺振动
拉伸
拨动
橡皮筋振动
声音是由物体振动而产生的。
结论：
鼓 板尺 橡皮筋
不发声 时办法 按压
发声时办法 敲击
发声时现象 鼓面振动

一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
声音是由物体______而产生的。
振动
音叉：
是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
实验三：发声物体都在振动吗？
用手触摸敲响后的音叉手有
什么感觉？说明什么？

振动停止
没有声音
用手触摸敲响后的音叉还发现
什么现象？说明什么？
水面的变化是
怎样产生的
将敲响后的音叉轻轻触及水面，
观察水面有什么变化？
水面产生波纹并有水花溅起。
是由于音叉的
振动引起的。
我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？
耳朵为什么能听见声音？
青蛙
靠气囊的振动发声
课堂作业：什么地方在振动产生声音？
溪水叮咚
由于水的振动产生的声音
课堂作业：2.
鼓膜
琴弦
今天这节课，
你有什么收获吗？
声音是由物体的______产生的。
振动
振动一旦停止， 也就停止了。
课堂小结
一个物体在力的作用下，不断重复地
做往返运动，这种运动称为
振动
声音
板书设计
声音是由物体______产生的。
振动
声音是怎样产生的
振动停止
声音停止