课件28张PPT。《常见的天气系统》 (说课稿)京山县实验高中 胡振明一、课标解读 运用简易天气图，简要分析锋面这一天气系统的特点。
二、说教材 （一）教材的地位和作用分析
本节教学内容是第二单元《大气》知识结构中重要的一环。本课是在综合前两课内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。在实际生活中，天气系统与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容，对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气知识具有积极的意义 。（二）教学目标分析
知识与技能
1．了解锋面系统的形成及其影响下的天气特点。
2．初步学会识读简易天气图，提高读图和分析现实天气现象的能力。
过程与方法
通过读图、列表比较、分析简易天气图并结合我国现实的天气现象，认识各种天气系统对天气的影响，强化知识、原理的实际应用。
情感态度与价值观
①激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 ②建立有效的课堂情景，满足学生探索自然奥秘的学习需要，使学生学会用发展的观点看问题。 （三）教学重难点
教学重点
冷锋、暖锋的形成及天气特点。
教学难点
冷锋、暖锋过境前、过境时与过境后的天气变化及原因。三、说教法
（一）教学方法
1．读图分析法
2．比较法
（二）教学手段
运用多媒体课件
四、说学生、说学法
高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但推理能力较差；对于复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。根据这些实际情况，联系课标要求，将采用如下学习方法：
1．师生互动学习法
2．分组讨论学习法五、说教学过程播放“天气预报”录像。提出问题1、你们想成为能借东风的诸葛亮吗？
2、你们能根 据大气状况识天气吗 一 、气团、锋面、锋线、锋的概念
二、天气特点：锋面附近常有云、雨、大风等天气
锋与天气
动脑筋：
冷气团一定位于锋面以下，暖气团一定位于锋面以上，对吗？为什么？
（三）、锋面类型与天气
1、冷锋与天气锋与天气
（一）、气团、锋面、锋线、锋的概念
（二）、天气特点：锋面附近常有云、雨、
大风等天气冷气团冷 锋锋前锋后锋线冷锋符号冷锋与天气过境前 过境时过境后
冷 锋一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的天气
系统天
气
特
征 过境前 天
气
特
征 过境时 阴天
下雨
刮风
降温过境后
气温降低，气压升压，天气转晴天气晴朗，
气温高,
气压低冷 锋一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的暖气团冷气团 冷锋天气
系统锋与天气
（一）、气团、锋面、锋线、锋的概念
（二）、天气特点：锋面附近常有云、
雨、大风等天气
（三）、锋面类型与天气
1、冷锋与天气
2、暖锋与天气冷气团暖 锋锋后锋前锋线暖锋符号暖锋与天气过境前 过境时过境后
暖 锋县城一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的天气
系统天
气
特
征 过境前 过境时阴天，
连续性降水过境后
气温升高，
气压降低，
天气转晴天气晴朗，
气温低，
气压高
暖 锋县城一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的天
气
特
征 冷气团暖气团 暖锋天气
系统锋与天气
（一）、气团、锋面、锋线、锋的概念
（二）、天气特点：锋面附近常有云、
雨、大风等天气
（三）、锋面类型与天气
1、冷锋与天气
2、暖锋与天气
3、准静止锋与天气准静止锋 暖气团主要在锋锋过境前过境时过境后冷气团控制，低温晴朗 云层加厚，连续性降水冷气团控制，气温下降，气压上升，天气转晴 控制，气温升高，气压下降，雨过天晴冷气团冷 锋 暖 锋锋的类型 冷气团主动进攻暖气团主动爬升暖气团控制，温暖晴朗被迫抬升被迫后退后前常出现阴天下雨刮风降温 暖气团降水分布气团运动特征图示天气特征1．? 冷锋、暖锋与准静止锋
2.5 常见的天气系统
锋与天气
一 、气团、锋面、锋线、锋的概念
二、天气特点：锋面附近常有云、雨、大风等天气
三、锋面类型与天气
1、冷锋
2、暖锋
3、准静止锋
（四）知识建构ABCD（五）活动探究2、我国那些地方可能出现降雨，引起降雨的原因是什么？1、在图上指出A、B、C、D中那些是暖锋，那些是冷锋？3、试作一次天气预报员，报到我国这天的天气状况，并简述C锋面系统过境后天气又有什么变化？1、6～12这几天内气压、气温怎样变化？10201015101010059953、 9日前后出现的降水天气是由于
锋过境而造成的。2、6日前后该地受 气团控制？(六)、牛刀小试六、说启示课后教学反思与教学体会
1、本节课的教学中为学生营造宽松的学习环境，构筑开放的地理课堂，放开手脚让学生去做，给学生以自由发展的空间。效果较好。
2．教师角色的转变 在本节的教学设计上体现了新型的师生关系，师生之间、学生之间进行了多项信息的交互传递，教师不再以高高在上的权威形象出现在学生面前，而是与学生共同探索形成结论，同时伴随着各种观点的碰撞、争论及整合，得出合理性的认识和结论，从而提高学生的创新精神和实践能力。
谢 谢
