人教部编版高中语文必修五学案：6 逍遥游

第6课《逍遥游》教学设计
（计划课时：6课时）

一、内容及其解析
本课要学的内容是《逍遥游》。其核心是掌握文中的文言实词和虚词，理解庄周物与我皆无界的道家思想，领悟文章的浪漫主义色彩。学生过去已学过“濠梁观鱼、庄周梦蝶、涸辙之鲋”等有关庄周的寓言故事，在此基础上进一步理解庄周的道家思想。?本篇历来是难篇，不光是词句的掌握，尤其是庄子的思想与写作的手法，都对理解全篇造成了一定的难度。所以在教学中应重点引导学生在合作、讨论中去推断、疏通文意，在反复的诵读中去分析写作手法，领悟庄子的思想，从而导出其思想的现实意义。
2、教学目标与解析
1、教学目标
（1）疏通文意，重点归纳宾语前置句的规律。
（2）疏通文句，归纳本文需要掌握的重要实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知识。
（3）理清思路，把握文章的写作手法。
（4）庄子思想的现实意义。
（5）背诵课文。
2、目标解析
重点：了解庄子想象奇特、富于浪漫主义色彩的创作风格。
难点：正确理解庄子绝对自由的人生观。
三、问题诊断与分析
本课可能遇到的问题是特殊的文言句式的理解和“万物有所待”的思想。产生这一问题的原因是学生文言积累太少，道家思想的虚无飘渺。解决这一问题的关键是引导学生在合作讨论中去推断、疏通文意，在反复诵读中领悟庄子的思想。最关键的是诵读。
四、教学支持条件分析
在本课课堂教学中，准备使用多媒体，以丰富的动画来展示庄子“万物有所待”、“物与我无界”的崇高境界。优化课堂结构，加深学生印象。
五、教学过程
第1——4课时
第一部分、自学
问题一：朗读课文，把握重点字词语句，并翻译文章，理解课文内容。
设计意图：让学生初步感知课文内容，掌握文中重要的实、虚词及各种文言句式。
师生互动：教师提问，学生思考并回答。
（一）新课导入，作者简介
大约在公元前369年，血雨腥风的战国，河南省商丘县东北，当时叫“蒙”的小国，一位思想家带着他的第一声啼哭诞生了，他，就是我国历史上与老子并称的道家学派的代表人物之一—庄周。
对于庄子我们并不陌生，高一时就拜读过庄老先生的《秋水》，我想请教的是出于《秋水》的成语及其意义是否还有同学记得？（望洋兴叹：看到别人的伟大方知自己的渺小；后多比喻要做一件事力量不够，感到无可奈何。贻笑大方：被有很高的道德修养的人笑话了；现表示被内行人笑话。）
庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。 “我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记. 老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。
庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。（鲁迅：其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。）
第二部分、本课学习
互学、导学部分
问题二、阅读课文，初步把握。
设计意图：让学生初步感知课文内容，掌握文中重要的实、虚词及各种文言句式。
1、对照课本注释，初步翻译课文，并标注出疑难语句。教师辅导学生理解课文。
2、学生阅读完成后，教师在黑板上出示学生朗读时遇到的问题并加以指导。
3、针对重点词语，教师详加讲解。
师生互动：生僻字词把握，多媒体展示本文难读字词：
北冥（ mng） 鲲鹏（ kūn）抟（tun） 迁徙（xǐ） 坳堂（āo） 草芥（ji） 夭阏（）
蜩蝉（tio） 舂粮（chōng） 蟪蛄（hugū） 大椿（chūn）斥鴳（ch yn） 泠然（lng）
万仞（rèn） 蓬蒿（gǎo）
问题1、多媒体展示下列句子，要求学生试着翻译句子。
A、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
B、奚以之九万里而南为？
C、背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
D、彼且奚适也？
E、彼且恶乎待哉？
F、句读之不知/惟命是从
问题2、字词语句理解掌握 。
⑴通假字：
冥——溟　反——返　知——智　已——矣　辩——辨　有——又 而——耐
⑵重点实词（单音词）：
怒而飞　志怪　抟扶摇　六月息　负大舟　覆杯　培风　决起　枪榆枋　控于地
适千里　小年　知其修　绝云气　斯已矣　天地之正
⑶重点实词（双音词及短语）
海运　扶摇　野马　坳堂　夭阏　莽苍　果　然泠　然数数然　羊角
（4）古今异义词
野马 古义：春天云泽间的雾气 今义：野生动物的一种
果然 古义：饱的样子 今义：与事实相符
春秋 古义: 指四季 今义：春天和秋天
虽然 古义：虽然这样 今义：转折连词
无功 古义：无所为 今义：没有功劳
（5）词类活用
奚以之九万里而南为 南；名词作动词，南行
我腾跃而上，不过数仞而下 上、下；名词用作动词，向上飞，向下落
适莽苍者，三餐而反 莽苍；形容词做名词，郊外
（6）特殊句式
奚以之九万里而南为？ 疑问句中宾语前置
之二虫又何知 疑问句中宾语前置
背负青天，而莫之妖阏者 否定句中宾语前置
海运则将徙于南冥 状语后置
南冥者，天池也 判断句
《齐谐》者，志怪者也 判断句
彼且恶乎待哉 疑问句中宾语前置
问题三：课文分析，问题探究。
问题1、精读第一段，探讨作者在第一段中怎样描写鲲鹏？阐述了怎样的哲理？
设计意图：让学生体会作者在文中用了大量比喻和想象来描写人和事物都不是无所羁绊的，从而体现出诗人的那种浪漫主义思想。
1、题目《逍遥游》的含义是什么？
设计意图：从课题理解入手，让学生更能准确的把握本文的写作思想
师生互动：无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思。
问题2、第一段：世间万物皆有所待（不自由）
鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。大舟无力：因为积水不深。杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。远行所待：备粮，越远所待越多。
问题3、作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？
明确：不是。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）形体硕大无比的鲲鹏飞上九万里高空，《齐谐》书里如何写的？
明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥——南冥者，天池也。《谐》之言曰‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”
问题4、这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？
明确：是海运时的六月巨风。
问题5、课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？蜩、学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？
明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。”
“笑之曰：‘我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？’”作者反驳：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！”
六、课堂小结：
这篇文章采用先述后议、先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最后推出结论气势阔大而思路严谨，夸张、虚幻的描述中隐蔽着炽烈的情感，堪称一篇奇文。“奇文共欣赏，疑义相与析”，除课堂学习外，还可课后细细品味，逐步消化。
第三部分、检学部分
七、目标检测
1.庄子，战国时期著名的_________家，_________家。_________家学派的代表人物。
2.《庄子》一书共_________篇，本文可以看成其中的_________。
3.《逍遥游》在写作上的特点是____________________________________。
4．给下列加点汉字注音。
徙（ ）　坳（ ）堂 抟（ ）夭（ ）阏（ ）　蜩（ ）
决（?）起而飞
舂（ ）米蟪（ ）蛄（ ）　斥?NF03D?（ ）　沮（ ）　数（ ）
泠（?）然
5 .解释句中加点的词：
A.是鸟也，海运则将徙于南冥：___________
B.《齐谐》者，志怪者也：___________
C.奚以之九万里而南为：___________
D.腹犹果然：___________
E.众人匹之：__________
八、配餐练习
A组
1、下列句中“之”的用法为代词的项是（ ）
A.其翼若垂天之云
B.生物之以息相吹也
C.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟
D.奚以之九万里而南为
E.之二虫又何如
2、指出下列各句中加点虚词的意义和用法。
之
（1）奚以之九万里而南为___________
（2）众人匹之___________
（3）之二虫又何知___________
（4）则芥为之舟___________
（5）汤之问棘也是已___________
以
（1）去以六月息者也___________
（2）以五百岁为春___________
（3）若夫……以游无穷者___________
B组
1、下列句中加点的词出现哪些活用的现象？
A、覆杯水于坳堂之上 B、置杯焉则胶

C、而后乃今将图南 D、我腾跃而上，不过数仞而下

E、我决起而飞……时则不至

2、指出下列各句的句式的特点。
A、背负青天而莫之夭阏者。 B、奚以知其然也。

C、彼且奚适也。 D、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

3.下列加点字的注音全对的一组是（ ）
A.抟（tuán）扶摇 尘埃（ái） 背（bēi）负青天 舂（chōng）粮 决(xuè)断山坳(ào)
B.夭阏（yāoyù）晦朔（shuò）万仞（rèn） 蟪蛄（huìgū） 数(shù)落
C.背（bèi）若泰山 泠（líng）然 沮（jǔ）丧 狙（jū）击 蓬蒿(hāo) 北冥(míng)
D.翱翔（àoxiáng） 坳（āo）堂 斥安鸟（yàn） 榆枋（yùfāng） 蜩(tiáo)蝉 星宿(xiù) 恶(ě)心
4.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A.鲲鹏展翅 莽莽沧沧 食不果腹 晦朔 B.乘奔驭风 不翼而飞 胶柱鼓瑟 遨翔
C.饮鸩止渴 雀巢鸠占 载舟覆舟 芥蒂 D.逍遥自在 颓废沮丧 荣辱毁誉 匹敌

C组
1、下列句子中不含通假字的一句是
A.小知不及大知，小年不及大年,此小大之辩也 B.旬有五日而后反。北冥有鱼
C.知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者 D.故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风
2、.下列翻译恰当的一句是
A.彼其于世，未数数然也 ——在世间的他，没有拼命追求什么。
B.虽然，犹有未树也 ——即使这样，（他）还是有没树立起来的境界。
C.而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎! ——而彭祖到现在还以寿命特别长闻名，一般人与他相比，岂不可悲吗?
D.去以六月息者也 ——（它）是凭借六月的大风飞到南海去的。
3、下列句中停顿不正确的一句是
A.其远/而无所至极邪？ B.风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。
C.汤之问棘也/是已。 D.楚之南/有冥灵者。
4、下列表述不完全正确的一项是（ ）
A.《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。是道家的一部主要著作。
B.逍遥游是庄子的人生理想与价值追求，庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界，因此，庄子的逍遥游不是简单的行动自如，无拘无束，而是精神的绝对自由。
C.庄子不仅是一位哲学家，也是一位文学家，其文汪洋恣肆，仪态万方，富有浓厚的浪漫主义色彩，其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家。
D.《庖丁解牛》是《庄子?养生主》中的篇章，但没有《逍遥游》著名。很多成语如“目无全牛”.“游刃有余”.“踌躇满志”等都源于此篇。
5、比较下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①不知其几千里也 ②则其负大翼也无力 ③天之苍苍，其正色邪 ④其视下也，亦若是则已矣
A.①②句相同，③④句相同B.①②句不同，③④句相同
C.①②句相同，③④句不同D.①②句不同，③④句不同
6、.对下列句中加黑字意思的判断，正确的一项是（ ）
①朝菌不知晦朔②戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭③其广数千里，未有知其修者④邹忌修八尺有余
A．①与②意思相同，③与④意思不同。B．①与②意思不同，③与④意思相同。
C．①与②意思相同，③与④意思也相同。D．①与②意思不同，③与④意思也不同。
7、对下列句中红色字的用法的判断，正确的一项是（ ）
①小知不及大知③有冥海者，天池也②则知明行无过矣④且适南冥也
A．①与②的用法不同，③与④的用法也不同。B．①与②的用法相同，③与④的用法也相同。
C．①与②的用法不同，③与④的用法相同。D．①与②的用法相同，③与④的用法不同。
九、教后反思

第5——6课时
第一部分、自学部分


问题1：回顾前面所讲解的内容，并试着背诵第一自然段。


第二部分、本课学习
互学、导学部分
问题一、课文分析，问题探究第二、三自然段。
设计意图：掌握文段内容，理解文章思想。
师生互动：
第二段：世间万物皆有所待，又有“小大之辨”（亦不自由）
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；彭祖——众人；鹏鸟——斥鴳
问题1、作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？
明确：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”
师生互动：点评：在五彩缤纷、变幻无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类。其物种形状，其所占时间，所占空间，大者大，小者小，绝不相同。自然界如此，社会亦然。作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非“逍遥”的。

第三段：从自然界到社会的人，无不有所待，真正的逍遥者是不受外物的限制的，他们无所待（无己、无功、无名——追求绝对的自由——逍遥的境界）。
问题2、第3段作者提到的两个人说明什么？
明确：所提到的宋荣子、列子，同样说明两人也还未“逍遥”。
问题3、那作者所认为的真正的“逍遥”到底是什么？这是怎样的境界？哪种人能达到种境界？
“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。”

六、课堂小结：
庄子散文有时像风行水上，自然成文；有时像万股源泉，随地涌出，汪洋恣肆，先破后立，善用比喻，想象奇特。但是《逍遥游》中所表达的思想是一种主观唯心主义的幻想，是不满现实的自我超脱的空虚。他企图以此达到逃避现实、保存自己的目的。实际上这种境界是不存在的，只能是一种主观唯心主义的幻想。我们青年人应该抛弃一切私心杂念，勇于面对生活，敢于挑战生活，要去拼搏，去创造更好的明天。
第三部分、检学部分
7、目标检测
1. 选出下列加点字注音全都正确的一项（　　）
A. 北冥（míng）　　　尘埃（āi）　　　　 坳堂（āo）　　　抟扶摇而上（chuán）
B. 鲲鹏（kūn） 夭阏（yān） 蓬蒿（hāo） 学鸠（jiū）
C. 晦朔（shuò） 泠然（líng） 宿舂粮（chōng） 决起（jué）
D. 蟪蛄（huì） 榆枋（fāng） 蜩与学鸠（tiáo） 数然（shuó）
2. 下列句子中没有错别字的一项是（　　）
A. 是鸟也，海运则将徒于南冥
B. 复杯水于坳堂之上，则芥为之舟
C. 决起而飞，抢榆枋而止
D. 定乎内外之分，辨乎荣辱之境
3. 选出加点词语与现代汉语意思相同的一项（　　）
A. 天之苍苍，其正色邪？
B. 翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
C. 至人无己，神人无功，圣人无名。
D. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
配餐练习
A组
1. 对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（　　）
A. ①②不同，③④不同。 B. ①②不同，③④相同。
C. ①②相同，③④不同。 D. ①②相同，③④相同。
2. 与“则芥为之舟”中的“为”意义和用法相同的一项是（　　）
A. 其名为鲲 B. 奚以之九万里而南为
C. 以五百岁为春 D. 君为我呼入，吾得兄事之
二、简答题
3. 在《逍遥游》一文中，“逍遥”的意思是________________。作者根据神话传说，写出了________________的任意变化遨游，给人展示出一个十分开阔的意境。作者认为，要达到“逍遥游”的境界，就得做到_________、_________、_________。
B组
阅读下文，回答后面的问题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!
1. 解释下列加点的字词。
（1）怒而飞________________
（2）六月息________________
（3）置杯焉则胶________________
（4）背负青天，而莫之夭阏者________________
（5）控于地而已矣________________
（6）宿舂粮________________
2. 大鹏南飞，须“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，这其中的道理，用文中的话来解释，就是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

C组

郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，令牵及英侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。和献所俘旧港酋长。帝大悦，爵赏有差。旧港者，故三佛齐国也，其酋陈祖义，剽掠商旅。和使使招谕，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义，献俘，戮于都市．
六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰儿诱和至国中，索金币，发兵劫和舟．和覘贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属。劫和舟者闻之，还自救，官军复大破之。九年六月献俘于朝．帝赦不诛，释归国。是时。交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震聋，来者日一多。
十年十一月，复命和等往使，至苏门答剌。其前伪王子苏干剌者，方谋弑主自立，怒和赐不及己，帅兵邀击官军。和力战，追擒之喃渤利，并俘其妻子，以十三年七月还朝。帝大喜，赉诸将士有差。
十四年冬，满剌加古里等十九国咸遣使朝贡，辞还。复命和等偕往，赐其君长十七年七月还。十九年春复往，明年八月还。二十二年正月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赍敕印往赐之。比还，而成祖已晏驾。洪熙元年二月，仁宗命和以下番诸军守备南京。南京设守备，自和始也。宣德五年六月，帝以践阼岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和、景弘复奉命历忽鲁谟斯等十七国而还。
和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗废亦不赀。自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时，而和亦老且死，自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。
（选自《明史》列传第一百九十二）
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．祖义诈降，而潜谋邀劫 邀劫：邀人抢劫
B．多赍金币 金币：钱币财物
C．成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之 踪迹：追踪探访
D．帝以践阼岁久 践祚：登上帝位
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．自苏州刘家河泛海／至福建／复自福建五虎门扬帆／首达城城以次／遍历诸番国／宣天子诏因给赐／其君长不服／则以武慑之。
B．自苏州刘家河泛海／至福建／复自福建五虎门扬帆／首达占城以次／遍历诸番国／宣天子诏／因给赐其君长／不服则以武慑之。
C.自苏州刘家河泛海至福建／复自福建五虎门扬帆／首达占城／以次遍历诸番国／宣天子诏／因给赐／其君长／不服则以武慑之。
D．自苏州刘家河泛海至福建／复自福建五虎门扬帆／首达占城／以次遍历诸番国／宣天子诏／因给赐其君长／不服则以武慑之。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．郑和历经三朝，七次出使。其中六次都是永乐年间奉明成祖之命出使，只有一次出使是在明成祖晏驾之后，先后出使过三十多个国家口。
B．明成祖命令郑和出使是出于政治目的。一方面是为了到海外追寻明惠帝的下落，另一方面是为了到海外炫耀军力的强大和国家的富裕。
C．郑和深通外交之道，对番国君长恩威并施。他在外交上主要采用怀柔的方式，动用武力大都是在迫不得已的情况下的无奈之举。
D．郑和出使西洋起到了多方面的作用。扫清海道，保护商旅；发展了明朝政府与海外国家的外交关系，所出使的国家纷纷纳贡称臣。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（l）交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震聋，来者日一多。（5分）
（2）自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。（5分）

(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
初 见 嵩 山
张 耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
5、作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）






6、“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）




九、教后反思









参考答案：
第1至4课时
目标检测
1、哲学　文学　道　
2.33　代表作　
3.鲜明的对比、奇特的想象
4．xǐ　āo　tuán　yāo　è　tiáo　xuè　chōng　huì　gū　yàn　ｊǔ　shuò　líng
5．A.这（只）　B.记载　C.奚以……为？哪里用得着呢？或：何必……呢？D.饱的样子　E.比
配餐练习 A组
1．CE
2.之：（1）动词，到、往。（2）代词，代“彭祖”。（3）指示代词，这。（4）代词，代“水”。（5）主谓之间，取消句子的独立性。
以：（1）介词，用、凭借。（2）介词，把。和后面的“为”构成“以……为”固定结构，译为“把……当作”。（3）表目的，相当于现代汉语“以便”。
B组
1.A.使动，使……倾倒。B.名词作动词，粘。C.名词作动词，南行、南飞。D.名词作状语，向上，向下。E.名词作状语，有时。
2.A.否定句中宾语前置句。“之夭阏”为“夭阏之”。
B.疑问句中的介词宾语前置句。“奚以”为“以奚”。
C.宾语前置句，“奚适”为“适奚”。
D.选择句，“其……其……”表示“是……还是”。
3.C 4.D
C组
1、D 2、D 3、B 4、A 5、C 6、D 7、D


第5、6课时
目标检测
1 .D（A.抟扶摇而上“tuán”；B.夭阏“è”；C.决起“xuè”。）
2. C（A.徒—徙；B.复—覆；D.辨—辩。）
3. B（A.古义：真正的颜色。今义：纯正的颜色。C.古义：不求名声；今义：没有名声。D.古义：四季。今义：春天和秋天。）
配餐练习
A组
1. C
2. C（A.是，叫；B.表反问语气；C.作为，当作；D.替。）
3. 优游自得的样子　鲲鹏　无己　无功　无名
B组
7. （1）奋发　（2）气息，这里指风　（3）粘，着地　（4）阻塞　（5）投，落下　（6）捣掉谷壳
8. 水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。
C组
1．C
2．B
3．D
4．
（1）交阯已被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。
（破灭，被打败灭亡；郡县，作为郡县；益，更加；震詟，恐惧；来者，来朝拜的。每点1分。）
（2）自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。（将命，奉命；海表，海外；莫，没有谁；盛称，极力称赞；夸外番，向外国夸耀。每点各1分。）
【解析】
1．试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。邀劫，拦路抢劫。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。
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2．试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
3．试题分析：D“纷纷纳贡称臣”错。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
参考译文：
郑和，云南人，就是世人所说的三保太监。起初在明成祖（朱棣）还是燕王的时候在燕王府侍奉他，跟随燕王起兵夺权有功。多次提拔到太监。明成祖怀疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追踪探访他的下落，而且想向外国炫耀大明朝的武力，显示中国的富强。永乐（明成祖年号）三年六月，命令郑和与侪王朱景弘等出使西洋。带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银财物。建造了大船，长四十四丈、宽十八丈的船有六十二艘。从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆出发，首先到达了占城（印度支那古国），依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力镇压。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国派的使者也跟随郑和的船只来朝见明成祖。郑和献上俘虏的旧港酋长。明成祖非常高兴，对出海者都不同程度的进行了封赏、赐爵。旧港，就是从前的三佛齐国（今印度尼西亚苏门答腊岛巨港），这里的酋长陈祖义，抢掠过往的商客。郑和派人去宣读口谕招抚他，陈祖义佯装投降，却暗地策划拦路抢劫。郑和打败了他们，生擒了陈祖义，献给朝廷，在京城的集市处死了。
永乐六年九月，郑海再次出使锡兰山（今斯里兰卡）。锡兰山国王亚烈苦柰儿引诱郑和到国内，索要金银财物，并发兵劫持郑和的船。郑和窥探到敌人大部分都出动了，国内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破了他们的都城，生擒了亚烈苦柰儿及其妻子、儿女、官员。抢劫郑和船的敌人听说后，回来救援，郑和的官军又大败了他们。永乐九年六月把俘虏献给朝廷。皇帝赦免了他们没有处死，释放他们回国了。这时，交阯已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。
永乐十年十一月，明成祖又派郑和出使，到了苏门答剌国。该国的前伪王子苏干剌，刚谋划杀掉了国王自立为王，怨恨郑和不赏赐自己，率兵抄击郑和的官军。郑和奋力作战，追到喃渤利捉住了苏干剌，并俘虏了他的妻子儿子，永乐十三年七月回国。皇帝非常高兴，不同程度的奖赏了将士们。
永乐十四年冬天，满剌加、古里等十九国都派使者来朝廷进贡，各国使者回去的时候，明成祖又派郑和等人和他们一同前往，赏赐各国的君主、酋长。永乐十七年七月回国。永乐十九年春又出使西洋，第二年八月回来。永乐二十二年正月，旧港的酋长施济孙请求继承宣慰使的官职，郑和带着文书和官印前去颁发给他。回来的时候，明成祖已经驾崩了。洪熙（明仁宗年号）元年二月，明仁宗派郑和的部下守备南京。南京设置守备，就是从郑和开始的。宣德（明宣宗年号）五年六月，皇帝认为登上帝位时间很长了，而离中国远的外国依然没有来朝拜进贡，于是郑和、朱景弘又奉命出使了忽鲁谟斯等十七国，然后回朝。
郑和历经三朝，先后七次奉命出使，所经历的国家共有三十多个，得到的不知其名的宝物不计其数，而朝廷耗费的财物也不可胜计。从宣德年间以来，远方各国不时也有来中原的，但终究也不能与永乐时期相比，而郑和也快老死了。自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的，所以世人把三保太监下西洋传为明朝初年的盛事。
5、【考点】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感。②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的,给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）
【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解。又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，?将铺垫手法用到极致。
【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言,为眼睛,为窗口。透过标题,或能把握大意,或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼,蕴含着诗人的喜悦之情。
6、【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇。一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）
【解析】第一问“妙在何处”主要考作用、主要鉴赏语言与表达技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问：理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。
【方法点拨】(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述。
【译文】多少年来，鞍马劳顿，被困于尘埃之中，尘世污浊，我的呼吸都有些不畅了。还好有青山在，它稳健、挺拔、耸立，它披一身青翠，迎接清风雨露，送走晚霞明月。青山的豁达，让我也有了驰骋的胸怀。天色渐晚，北风萧萧，吹走一片云雨，此时，晴空一碧，几座山峰就从云后面走出来了，原来它们是那么的清瘦挺拔、不染一丝尘埃。（辛弃疾有诗云：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”诗中“景”乃作者眼中之景，“情”乃作者心中之情。有什么样的“情”，就有什么样的“景”，正所谓“因情造景”。）
【诗歌鉴赏】
题为“初见嵩山”，显然既要写人又要写山。作者有意把“数峰清瘦出云来”这一正面写山的句子放在最后，而把自己对嵩山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了“千呼万唤始出来”的艺术效果。这正是写景的成功之处。不直露地写初见嵩山时的惊喜，更不直露地表达自己的情怀，而先写只有青山能豁我胸怀，既从反面写出了仕途的苦闷，又从正面写出了“仁者乐山”之意。最后，在刻画山的形象时，特意拈出“清瘦”二字，融入了自己以清峻瘦硬为美的审美趣味，进而深化了诗人的品格志趣，使景中有我。这是写人的成功所在。
赏析：
《初见嵩山》是宋代诗人张耒的一首七言绝句。诗中用曲折的笔墨描写嵩山的独特景物，表达了诗人仕途失意之后借嵩山来慰藉情怀的思想感情。
本诗标题中“初”就是关键字眼。而第二句中“豁”则是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。这是一首写嵩山的七言绝句，写法很别致。诗人所见的对象——嵩山直到末句才出现。“数峰清瘦出云来”，是此诗最精彩的一句，但如把这一句提前，让嵩山一开始就露面，诗的意味就会变得索然。诗的首二句不是写嵩山，而是从作者仕途失意写起，“年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀”，作者奔走风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使他的情怀有时能得到短暂的开豁。这样，青山便在未露面之前先给了人一种亲切感，引起人们想见一见的愿望。第三句“日暮北风吹雨去”，又为读者拉开一道帷幕，直到第四句，五岳之一的嵩山才从云层中耸现出来。由于有前面的重重笔墨给它做了渲染准备，嵩山的出现便特别引人注目，能够把人的兴味调动和集中起来。并且又因有上面的一番交待，末句点出嵩山，又不至于意随句尽，见其面貌即止，而是要引人想象雨后嵩山的特有韵味和诗人得见嵩山后的一番情怀。
诗写的对象是嵩山，但在很大程度上它又是表现诗人自己。人们在精神上以什么作为慰藉，往往能见出志趣和品格。困顿于仕途，赖以慰藉情怀的是嵩山，诗人的情志也表现了出来。同时山以什么样的面貌出现在艺术作品里，也往往受作者的主观感情支配。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”（辛弃疾《贺新郎》）这里有着主观感情对象化的问题。此诗用“清瘦”形容嵩山，不光是造语比较新奇，而且在诗人审美意识活动中也反映了他的精神气质与追求。中国士大夫中一些高人雅士，正是常常留给后世以清瘦、清竣的印象。如王维给孟浩然画像，“颀而长，峭而瘦，衣白袍”，就是典型的清瘦。因此，“数峰清瘦出云来”，虽是写嵩山，却又是人与景物融而为一，体现了诗人感情的外化。这首诗，将嵩山的面貌，以及诗人的精神风貌，同时展现给了读者，不容易分得很清。