四年级上册科学教案-4.1 身体的结构教科版

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名称 四年级上册科学教案-4.1 身体的结构教科版
格式 zip
文件大小 101.9KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 科学
更新时间 2019-11-23 00:36:36

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文档简介

《身体的结构》教学设计
一、教材分析
本课是科教版四年级上册第四单元《我们的身体》里的第1课时,主要包括两方面的内容:1.观察我们的身体结构(外部结构是怎样的?内部结构又是怎样的?);2.我们的身体是怎样工作的?(比如说我们学生喜欢的跳绳活动它是怎样被完成的?写字又有哪些身体部位参与了等等)。本节课是第四单元的起始课,要为后面的教学奠定好基础,因此,学生能否有效地掌握本课内容显得尤为重要。
二、目标分析
根据素质教育的要求和新课改的精神,我确定的教学目标如下:
科学概念:人体从外形上看分为:头、颈、躯干和四肢四部分;人体是左右对称的。
过程与方法:能够用眼看、耳听、手摸、鼻闻等观察方法及各类体验活动了解身体的结构。
情感、态度、价值观:对探究自身身体结构感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐美,懂得尊重和关爱残疾人。
教学重点:人体从外形上看分为:头、颈、躯干和四肢四部分;人体是左右对称的。
教学难点:能够用眼看、耳听、手摸、鼻闻等观察方法及各类体验活动了解身体的内部结构;身体是怎样工作的?
三、教法和学法
本课我以“活动”贯穿课堂的始终,充分体现启发性教学原则和主导性教学原则。
根据“主导和主体”、“学习与探究”的关系以及学生的实际情况,我将采用以下教法:
激趣法
直观演示发
引导发
启发式教学法
根据四年级学生活泼好动,具体形象思维活跃的性格特点,本课采用“以活动探究为中心”的学习理念,使学习内容具体化、活动化。我将让学生采用以下学法:
自主学习法
体验式学习法
互助式学习法
四、教学准备
PPT、密封的盒子、跳绳绳子、红领巾、卡通人体模特卡纸、健美操视频
五、教学过程
1.视频导入,激发探究兴趣
老师播放一段健美操视频,要求学生认真仔细地观看,观看完后畅所欲言地说说自己的感受。(让学生感受到我们身体运动时的和谐美)
师:同学们,你们知道吗?这些优美的动作是怎样完成的吗?它与我们的身体结构密切相关呢。今天就让我们一起走进科学的殿堂,去探索我们身体的奥秘吧
2.新课呈现,发挥学生的主体作用
(1)重点1.从外形上看,我们的人体由头、颈、躯干和四肢四部分组成
老师呈现2个人体模特(出示课件),让学生按从上到下的顺序去观察,然后4人一组用观察、比较、讨论、交流模特的异同点。最后师生一起总结出:我们的人体由头、颈、躯干和四肢四部分组成。
(2)重点2.人体是左右对称的
a.(出示课件)让学生观察从模特头顶经鼻尖画一条线,能发现什么。生答:左右两边是一样的。
b.(出示卡通人体模特)师:将卡通人体模特沿着中间一条线对折的话,你又有什么发现?生答:完全重合。师:在数学中,把能完全重合的图形称为“对称图形”,我们的人体左右对折能完全重合,所以我们的人体也是左右对称的。
(3).活动(出示课件),体会人体左右对称的优越性
a.让学生四人一组自由选择一个活动进行实践,如一只眼看事物跟两只眼看事物进行对比,一只手系红领巾跟两只手系红领巾进行对比等。要求同学们边实践,边将自己的感受记录好。
b.生生交流、讨论,师生交流合作
c.汇报总结:左右两边同时活动的时候要比单边活动更方便、快捷。
d.情感升华:尊重、关爱残疾人。
(4)难点1.观察身体的内部结构
a.(呈现一个密封的盒子)师:同学们你们猜猜盒子里有什么?猜对了这个盒子里的东西就是你的了哦。
b.学生用手摸、耳听、眼看、鼻闻等观察方法猜测盒内实物。
C.启发学生用同样的方法去观察我们身体的内部结构,并完成下列表格。
d.(出示课件)观察人体解剖图,了解我们身体的内部结构。
(5)难点2:身体是怎样工作的?
师:我们的身体是这样的复杂而又有序,那它们都是怎样工作的呢?我们一起再来探究下。
a.(出示课件气泡图)请一名学生现场跳绳,其他同学仔细观察,看看跳绳时我们都有哪些身体部位参与了,完成这个气泡图。
b.以跑步、写字等更多活动为例,同学们边实践边记录,完成气泡图。
c.观察气泡图,小结。
身体是在多部位协同工作的。
3.课堂小结,强化认识。
(边唱童谣《我们的身体是个宝》边做动作。)
六、板书设计