四年级上册科学学案- 4.5 食物在体内的旅行教科版

《食物在人体的旅行》学案
【学习目标】
1.让学生经历猜想、操作、观察、讨论、小结、绘图、制作、创编等活动形式呈现出人体消化系统的运动过程。
2.让学生在探索活动中获得积极的情感体验，发展学生的科学观念，培养学生的创新精神和实践能力。
3.能用多种方式呈现人体消化系统的运动过程，体会学科学的乐趣。
【学习重点】认识人体消化器官，归纳各消化器官的主要功能和主要特征。
【学习难点】能用多种方式呈现人体消化系统的运动过程。
【学习过程】
课前预习
【阅读教材】自主学习P74-75，写出与图片相对应的消化器官。

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学习新知
【活动1】 观看视频《食物在身体里是怎样旅行的》 [ 时间：5分钟]
【活动2】 抢答游戏 [ 时间：2分钟]
【活动3】 模拟实验（小组讨论） [ 时间：10分钟]
实验一：1.袋子里的食物会变成什么样子？
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2.哪个器官的活动像这个袋子？
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实验二：1. 怎样做才能使米饭向前移动？
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2.塑料管相当于我们消化器官中的哪一部分？
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小结：
消化器官
口腔
食道
胃
小肠
大肠
主要功能
主要特征
【活动4】小组合作（7分钟完成），学生展示 。 [ 时间：20分钟]
1.（必做项）完成人体消化器官模具图。
2.（加分项）根据人体消化器官的特征及其功能，进行创编（可选顺口溜、小诗、儿歌、模拟表演等方式）。
3.每个组员都要参与。（上台时，组长先做介绍，然后每位组员依次描述）
小贴士 组长介绍：大家好！
我叫XXX.
我们是第x组。
这是我们组做的消化系统模具图。
这是口腔，它的形状像……它的作用是……. 加下划线可替换
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组员描述：这是食道，它的形状像……它的作用是……. 加下划线可替换
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【课堂小结】 我的收获 [ 时间：1分钟]
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课后练习
【连一连】
小肠 锋利的牙齿,嚼碎食物
胃 又短又粗，存放残渣
食道 细细长长，运送食物
大肠 大口袋，磨碎食物
口腔 弯弯曲曲，吸收营养