四年级上册科学教案-3.6 我们是怎样听到声音的 教科版

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名称 四年级上册科学教案-3.6 我们是怎样听到声音的 教科版
格式 zip
文件大小 76.2KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 科学
更新时间 2019-11-23 15:17:16

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文档简介

《我们是怎样听到声音的》教学设计
【教学目标】
1.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。
2.通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的,解释人耳鼓膜的作用;通过体验活动感受耳廓的作用。
3.养成细心观察、留心周围事物的习惯。
【教学重点】鼓膜的作用
【教学难点】认识耳朵到底是怎样听到声音的
【教学准备】
每组学生准备:PVC管、气球皮、细沙粒、小鼓、半个矿泉水瓶、分层探究活动单
教师准备:耳的立体模型、耳的结构图、多媒体课件
【教学过程】
组织教学:听尤克里里弹奏,猜猜听到的歌曲名。
(意图:激发学生学习兴趣,拉近师生间的距离,同时在谈话中巩固已学的关于声音的知识。)
一、揭题导入
1. 提问:我们在听声音的时候用到了哪个器官呢?(听声音用到了耳朵)
2. 揭题:我们究竟是怎样听到声音的呢?今天我们就一起来学习《我们是怎样听到声音的》。(板书课题)
二、耳朵的结构和功能
1.刚刚大家提到了耳朵,你了解你的耳朵吗?耳朵到底有哪些部分组成?
预设生答:鼓膜 耳廓 耳道…… (将学生所答一一板贴)
2.利用“耳的结构”模型向学生介绍耳的结构:这就是我们整个耳朵的模型,它是由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经构成的。根据它的功能、位置,我们把它们分为外耳、中耳、内耳。(板书)
3.小组讨论:耳朵各部分主要有哪些作用?
4.全班交流,学生表达自己的初始想法。
三、探究活动一:模拟“鼓膜”,它的振动有什么特点?
1.提问:声波传到了鼓膜,你觉得会发生什么呢?
2.学生猜测,并说说猜测的理由。
3.让我们来做一个模拟实验吧!教师介绍实验装置及实验方法:PVC管口绑上气球皮,模拟耳道和鼓膜,请一位同学敲击小鼓,另一位同学拿着“鼓膜模型”在小鼓上方,先用肉眼观察鼓膜,看看鼓膜有没有振动,然后用手触摸,感受鼓膜是否振动,小组同学轮流实验。
4.学生领取材料,进行实验。
5.汇报交流,发现:我们用肉眼很难看到鼓膜的振动,用手触摸也很难感觉到。
6.教师出示细沙:我们在“鼓膜”上放一些细沙,如果鼓膜振动,细沙也会振动。再做实验试试。出示实验要求:
①在“鼓膜”上放一些细沙,一位同学轻敲和重敲小鼓,另一位同学拿着在小鼓上方,比较看到的现象有什么不同,做好记录;
②我们把“鼓膜模型”放在近处(离小鼓2CM)和远处(离小鼓10CM),用相同力量敲击,比较看到的现象有什么不同,做好记录;
③小组同学轮流实验,结束后整理材料,准备汇报。
7.学生实验,教师指导。
8.各小组汇报交流。
9.师小结:我们耳朵里的鼓膜比气球皮更薄更灵敏,当外界的声音传到鼓膜时,它就会产生振动,声音强,振动幅度大,声音弱,振动幅度小。
四、探究活动二:听听声音强弱的变化,说说耳廓有什么作用。
1.过渡:我们的耳廓是不是没什么用呢?
2.老师给每个小组准备了一个剪掉下半部分的矿泉水瓶,它模拟的就是我们的——耳廓。让我们用上刚才的装置再来试试,实验后你们就知道我们的耳廓有什么作用了。
3.课件出示实验方法及注意事项,学生默读,提出不明白的地方。
①给装置套上半个矿泉水瓶,模拟我们的耳廓。
②把 套上“耳廓”的鼓膜装置放在小鼓上方,敲击小鼓;再拿掉“耳廓”(保持距离不变),敲击小鼓,比较看到的现象有什么变化?做好记录。
③小组同学轮流实验,结束后整理材料,思考:耳廓有什么作用?并准备汇报。
4.学生实验。
5.汇报交流,知道耳廓的作用——收集声波。
6.拓展:(课件出示)小兔子有一双长长的耳朵,它不仅灵活,而且还会左右转动,兔子有着长长的耳廓,能收集到各方面的声音,只要有一点风吹草动,它立刻撒腿就跑,并能为它躲避灾难呢?
五、总结我们是怎样听到声音的
1.耳廓能帮我们收集声波,耳道把声波传递给鼓膜,鼓膜产生振动,并把振动传递给和它相连的听小骨。老师在课前也做了一个模拟实验,并录了下来,请同学们一起看一看。
2.学生看微视频,了解听小骨的作用:听小骨由三块骨头组成,每块听小骨非常小,比一粒米还要小呢。别看它体积不大,作用却不小。它可以把振动的幅度加大,从而传给和它相连的耳蜗。
3.耳蜗是螺旋形的,像——蜗牛的壳,里面充满了液体,它可以把振动转化为听觉信号,再将听觉信号传给和它相连的听觉神经,由听觉神经再传给大脑,大脑经过分析判断,人们就能听到声音了。
4.大家明白耳朵是怎样听到声音的了吗?小组内交流说一说,再请一生上台说一说。
六、保护我们的耳朵
耳朵是我们听声音的重要器官,我们可要好好保护自己的耳朵。
下课后,老师留了几个问题请同学们思考:
身处嘈杂的环境中,我们应该如何保护自己的听力?
我们能为减少噪声污染做些什么?
我们应当怎样对待听力有障碍的人?
我们可以查找资料,可以和爸爸妈妈一起探讨,下节课我们开个讨论会,好吗?
【板书设计】
我们是怎样听到声音的