四年级科学上册课件4.1 身体的结构 教科版 (共26张PPT)

(共26张PPT)
凤仙花
蜗牛
凤仙花的各个组成部分
头部
腹部
尾部
眼睛
触角
嘴
活动一：观察身体的外形
每组选一名同学做模特，组内的其他成员对他进行观察。
身 体 外 形
如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？
体验左右对称的好处：
活动1：体验用两只手系红领巾和用一只手系红领巾，比较有什么不同；
活动2：体验单脚走路、转向和双脚走路、转向有什么不同；
活动二、观察身体的内部
人体的有些组成部分从外形上是看不到的，但是我们却可能看、听、摸、捏或按的方法观察它们的存在。
我知道的身体内部组成
感觉方法 感觉到的现象 推测内部组成
看
听
摸
捏
写字
眼睛
胳膊
大脑
心脏
手

肺
“写字”，身体有哪些部位参与了这项活动？
活动三：身体怎样工作
活动要求：

每个小组完成“原地蹲”“掰手腕”活动，注意观察并感受身体的哪些部位参与了该项活动，并做观察记录。
小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。
读书时身体的哪些部位参与了活动
我选择原地蹲活动。
脚
大脑
心脏
肺
眼睛
腿
系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?
我选择掰手腕活动。
胳膊
手
大脑
心脏
肺
眼睛
比较：
仔细比较气泡图，你发现了什么？
同一个活动需要身体多个部位共同参与完成；
在不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。
人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
人体的每一个部分都有特殊的功能。
?运动：骨骼、肌肉
?消化、吸收营养物质：肠胃
人体血液循环：心脏、血管
?呼吸，进行气体交换：肺
指挥、协调人体工作：大脑
?
我们人到底怎样运动的？我们运动起来为什么会气喘吁吁？我们为什么每天要吃那么多食物，我们又是如何慢慢成长的呢？