四年级上册科学教案-4.2 骨骼、关节和肌肉 教科版

第四单元 我们的身体
第二课 骨骼、关节和肌肉

第四单元 我们的身体
第二课 骨骼、关节和肌肉

教材分析：
《骨骼、关节和肌肉》是科教版四年级上册第四单元《我们的身体》第二节课，主要让学生了解认识骨骼、关节和肌肉及其运动和相互联系。
学情分析和设计思路：
作为四年级学生，《我们的身体》这是一个神秘而有趣的内容，对于骨骼、关节和肌肉学生只能感受到却不能直接观察到。要解决这个难题重点，老师借助多媒体信息技术手段的视频、图片和动画，让学生体验、直接观察到它们之间的相互协调作用，从而感受到人体的精密和谐之美。
科学知识：
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
过程与方法：
1、通过抓举哑铃动作做出上肢结构形态的观察体验，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察进行补充完善。
2、能查阅资料，探究神秘而有趣的人体。了解有关上肢结构的知识， 知道骨骼、肌肉和关节相互协调作用，纠正自己对人体结构的认识。
3、能够将PPT多媒体信息技术课件中动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。
情感、态度与价值观：
●能够在独立思考得基础上，愿意与他人分享研究结果，合作交流。
●能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
教学准备：
1、人体基本结构图、骨骼模型、PPT多媒体信息技术课件。
2、小组准备：哑铃50、记录纸。
教学重点：
了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学难点：
用多媒体信息技术的方式让学生通过视频、图片和动画来学习理解并体验骨骼、关节和肌肉相互协调运动。
教学过程：
一．创设情境导入新课：
师问：2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”，（点击出示图片）采用了最先进的建筑科技，是世界上独一无二的大型建筑。“鸟巢”上的钢网框架具有怎样的作用呢？
生交流回答。
教师接着谈话：与钢网框架一样，我们的身体里也有一个支架，这就是骨骼。关于骨骼同学们想知道什么呢？今天我们一起来学习《骨骼、关节和肌肉》这节课吧。出示课题——2 、 骨骼、关节和肌肉
二．师生互动运用多媒体学习新课：
活动一：观察上肢的运动，学习了解骨骼、关节和肌肉的知识及相互作用，并对学生进行健康教育。
（一）、观察了解认识我们的骨骼
1、教师谈话：想一想我们能看见骨骼么？能摸到骨骼吗？假如我们没有骨骼，会发生什么现象？你能站立起来吗？能走、跑、跳吗？（教师小结：如果没有骨骼，我们不会有大小个，也不会直立行走。我们人就是一摊软肉，就像蚯蚓和软面条一样连一支小小的笔都拿不起来。所以骨骼就像树干一样支撑着我们的身体。下面我们大家一起来学习认识骨骼。
（点击课件《认识了解人体骨骼》）教师讲解：骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。人体一般共有206块骨头。儿童的颅骨及骶骨、尾骨没有融合到一起，所以比成人多。（注意人体骨骼中不认识的字老师已经注了拼音，同学们要读准确。）看完视频，说说你有哪些收获？
【科普知识】骨的大小不同，形状不一，可分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨5种。骨骼有两种主要形状：扁平状（如颅骨、椎体）和长管状（如股骨、上肢骨）。骨骼是由蛋白质、钙和其他一些物质构成的。所以同学们要多晒太阳，多吃一些含钙的食物，有利于身体长个。平时积极锻炼身体，保持正确的坐立行姿势，注意安全，避免意外伤害。
（出示骨骼正面、侧面、静止、跑动图片，让学生观察。）
2、通过学习，你现在能说出一些骨骼的名称了吗？（头骨、躯干骨、四肢骨、指骨、肋骨、脚趾骨等）
3、你知道骨骼的作用了吗？（板书：支撑身体 保护内脏）
4、（出示图片）想一想:骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？下面我们一起来学习关节。
（二）合作、探究、体验关节的作用
（两人合作探究学习小组，探究思考问题）
1、现在我们来研究一下关节有什么作用。（教师出示课件）?
研究思考：
A、大家摸摸自己的手指关节，你都知道些什么？?
B、观察一下：关节都长在什么位置上？
C、关节有什么特点？（灵活）??
D、你设计一个方案怎样来验证关节有什么作用？（用老师给的器材，让关节受限运动）
指名汇报。师补充。
师小结：同学们根据关节使我们肢体灵活这一特点让关节受限来设计研究方案非常好。我们在摸的时候已经知道关节是可以活动的，在我们人的身体中有很多关节。（出示关节图片）
下面老师给大家进行【科普知识】：?
师示范动作并讲解：骨与骨的连接处形成关节。
关节的形状决定了运动的幅度和方向。两块骨的中间我们把骨和骨之间的连接叫骨连接。在我们身上有很多骨是连接在一起的，但是有的是不能活动。比如是胸骨、肋骨。我们把能活动的骨连接叫关节。比如肘关节、腕关节、肩关节、踝关节等。
（出示关节视频）老师简单介绍到这里，同学们到中学、大学就能学到具体更详细的内容了。关节的作用是能转动、移动我们的肢体。（板书：转动 移动）
2、拓展探究学习
（1）牙齿是不是骨骼？
牙齿不是骨骼，原因有以下几点。（1）两者的结构不同，牙齿分为牙釉质、牙本质、牙髓质，而骨一般分为骨膜、骨质和骨髓三部分。（2）牙齿是部分埋在肉里，部分露在口腔中，而骨骼则由骨膜和其他类型的细胞包裹着。（3）牙齿在恒牙长成后就不能再生，而骨骼则可以随着年龄的增长而变大变粗，而且骨骼受损时，还有一定的再生能力。
（2）怎样保护关节不被损伤？
平时经常运动、牵拉关节，可以增加关节的灵活性。通过锻炼可以获得强健的肌肉，进一步保护相应的关节免受损伤。
（三）观察了解我们的肌肉：
1、我们知道了关节可使人的肢体活动灵活，那我们的身体有了关节、骨骼就可以运动起来了么？下面我们接着学习肌肉。出示图片、视频《人体肌肉》，让学生了解人体五大块肌肉名称、位置。
2、观察上肢活动：
（1）用左手拿起放在桌面上的小哑铃，慢慢地移到胸前，体会左上肢是怎样运动的？
（2）反复做这一运动，用右手触摸手臂的不同位置，感受肌肉是怎样运动和变化的？两人相互交流观察所得。
（3）观察时，可以分别观察手和胳膊的运动。
（4）温馨提示：请同学们注意轻拿轻放重物，避免形成噪音，影响其他同学观察。（学生常规教育）
（5）记录自己的观察（肌肉的变化）
3、出示《骨骼、关节和肌肉的协调配合》动画视图，从而让学生清楚地了解它们运动时肌肉的变化。
屈肘时： 伸肘时：
上面的肌肉收缩 上面的肌肉舒张
下面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩
4、教师小结：（出示动画图片）
骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的伸缩、牵引及关节的转动。（板书：肌肉 伸缩、牵引）
5、健康教育：（出示图片）
生命在于运动，要保持骨骼、关节和肌肉的健康，必须合理地参加一些体育活动。经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关结更加灵活！但是我们在体育锻炼时应该注意什么呢？
（1）我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！
（2）我们平时运动前或运动中应采取的安全措施有以下几点：
a、运动前做好充分的准备活动也就是热身运动；b、遵守运动规则；c、选择安全的运动场所；d、运动要适度，量力而行；e、如果受伤了，一定要采取正确的急救措施等；f、户外运动时穿戴适当的防护头盔、护膝、护肘、护腕等装备。
同学们，你们现在知道了在运动中怎样保护自己了吗？
6、小练习：（看图片选择答案）
（1）骨骼、关节和肌肉的关系：（正确答案：B）
（2）骨骼能独立运动吗？（不能）
（3）有哪些组织与骨骼协调工作呢？（关节和肌肉）
7、请同学们多媒体看图片，说说骨骼、关节和肌肉的作用：
骨骼：支撑、保护
关节：转动、移动
肌肉：伸缩、牵引
活动二：观察与骨骼、关节和肌肉相似的物体，说说它们的作用。
1、请同学们把书翻到68页，写出图片上物品相当于人体骨骼、关节、肌肉中的哪部分？
2、看多媒体图片，认识人体骨骼、关节和肌肉在生活中的应用。
●台灯类似脊柱的结构
●高塔能起到类似骨骼的支撑作用
●收音机天线的万向节相当于关节的作用
●合页类似多个部位的关节
●吊车、挖掘机有类似关节、骨骼、肌肉的作用
3、教师小结：
在举重时，我们发现肌肉变硬（也就是肌肉收缩）牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。
4、看多媒体图片：同学们在操场上的各种运动。
5、说说做广播体操时我们的骨骼、关节和肌肉参加了哪些活动？（1、扩胸运动，2、冲拳运动，3、体侧运动等。）
6、为什么我们参加运动呢？
经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关结更加灵活！
三．课堂延伸
参加体育锻炼和我们的骨骼、肌肉、关节的关系：
生命在于运动，要保持骨骼、肌肉和关节的健康必须合理地参加一些适当的体育活动。说出你和家人锻炼身体的几种方法，然后与家人讨论每一项活动应采取的安全措施，并付诸实践。
四．课堂练习：
（一）判断题
（1）骨骼可以独立运动。 ×错
（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。∨对
（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。 ×错
（二）填空题
1、经常参加体育锻炼能使我们的( )。
2、骨骼的作用是（ ）。
3、做广播体操时，骨骼、关节和肌肉都有哪些活动？
五、总结：
这节课，老师借助视频、图片和动画等多媒体信息技术手段，形象直观地和大家学习了我们人体看不见摸得着的骨骼、关节和肌肉有关知识及其相互协调运动！
最后请大家欣赏《骨骼是怎样跳舞的？》（超级雷人，骷髅版杰克逊舞蹈！）
六、课后反思：
板书设计：
2、骨骼、关节和肌肉
骨骼：支撑、保护
关节：转动、移动 相互协调作用
肌肉：伸缩、牵引