四年级上册科学教案-4.3 运动起来会怎样（一） 教科版

运动起来会怎样（一）
一、教学内容：
教科版四年级上册第四单元
二、教学目标
【科学概念】
人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收，将二氧化碳排出体外。
人体运动量大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。
经常运动能增加肺活量。
【过程与方法?】
会通过测量、分析不同状态下1分钟呼吸次数的不同，体验运动后呼吸的加快。
会对实验中获取的数据进行分析，作出运动后呼吸次数加快原因的合理解释。
会通过对不同同学呼吸变化统计图的比较，发现运动与肺活量的关系。
【情感态度价值观】?
培养尊重事实、以证据求结论的科学态度。
知道经常锻炼身体，会增大呼吸能力，增进身体健康。
能用所学到的有关运动与呼吸的知识指导自己平时科学地开展锻炼。
三、教学重点、难点
通过对不同状态下呼吸次数数据的分析、比较，对运动后呼吸为什么会加快作出合理的解释，并能发现运动与肺活量的关系。
四、课前准备
1．每位学生一份不同状态呼吸记录表、一个保鲜袋
2．教师准备：多媒体课件、肺活量检测仪
五、教学过程：
（一）引入，了解学生对“呼吸”已有的认知和经验
呼吸大家都会吧，那会不会做深呼吸？那今天我们先来做几次深呼吸，老师有
个要求，一边做一边体会它的过程，看看谁发现得多。
谁来说说刚才深呼吸过程中有什么感受和发现？
（二）体验呼吸器官之间的协调作用，了解呼吸的过程
你们知道我们人体在呼气和吸气过程中空气在人体内经过了一个怎么样的过程呢？
（三）分析吸进的气体发生了什么变化？
从这个模拟呼吸视频中，我们知道了人体呼吸的过程。那么同学们有没有想过，人体吸进的气体发生了什么变化呢？
（四）探究运动后呼吸为什么会加快？
了解了呼吸的奥秘，那我们平时都有做运动吧，谁来说说运动后呼吸有哪些变化？今天我们要用数据来说话，你们认为设计一个什么样的科学实验可以证明运动后呼吸会加快？
活动一：测量不同状态下每分钟呼吸次数
怎么才能测到比较准确的呼吸次数？
引导学生测量平静状态下的呼吸次数。
请同学做好准备，我们测一下平静状态下你一分钟呼吸几次？
引导学生测量轻缓运动下呼吸次数。刚才我们测了平静状态下呼吸次数，如果我们
稍作运动半分钟，你们估计呼吸会发生什么变化？
引导学生测量剧烈运动后呼吸次数。如果我们再做做剧烈运动，呼吸又会发生什么
变化呢？每位同学自己心里预测一下（做慢到快做高抬腿运动，引导学生记录）
活动二：绘制统计图，分析数据，证明运动后呼吸会加快
小组四位同学互相比较一下你们的折线统计图，找找你们的呼吸变化都有些什么共同点？
（五）探究运动与肺活量的关系
1．那么每个同学运动后呼吸变化的快慢都是一样的吗？
2．在学生讨论的基础上，可以问问肺活量大的同学，让他自己说说什么原因。
3．小结：现在明白了吧，其实经常运动能增加肺活量。冬季长跑马上开始了，同学们可以制作一份长跑锻炼计划，坚持锻炼，一个月后测测自己的肺活量是不是越来越大，身体状况越来越好！