教科版科学一年级下1.5《观察一瓶水》教学设计
课题
观察一瓶水
单元
1
学科
科学
年级
1
学习
目标
科学知识
1、水有许多可被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明等。
2、水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。
科学探索
1、通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。
2、学会用词汇描述观察的结果。
科学态度
1、培养了我们积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。
2、养成在探究中及时记录的习惯。
3、增强了对水与生活密切关系的认识。
重点
了解水与其他物体之间的异同
难点
探究水与其他物体异同的过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过视频让学生了解生活离不开水，并能列举生活现象，进而提出问题开始探索：水有哪些特征？
观看视频，列举生活现象
从生活实际入手，形象直观
讲授新课
一、观察一瓶水和一瓶洗发液
1、通过视频让学生了解正确的观察方法。
2、指导学生观察活动
（1）看一看
①什么颜色？
②什么形状？
③是否透明？
④会流动吗？
【观察结果】
★不同点：
①水：无色、透明
② 洗发液：乳白色、不透明
★相同点：
①能流动
②无固定形状
（2）闻一闻
指导学生正确闻的方法：
打开瓶塞，瓶口在前下方离鼻孔约0.5米，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。
【闻的结果】
①水：没有气味
②洗发液：有明显的香味
（3）摸一摸
用胶头滴管分别取等量的水和洗发液，分别将水和洗发液滴在手掌上，用手指摸一摸。
【摸的结果】
①水：光滑
②洗发液：极为滑腻
教师此时要提醒学生在不清楚物体是什么的时候，不可用嘴品尝。
二、比一比：洗发液、水和木块
1、通过视频引导学生正确比较洗发液、水和木块的异同点。
2、观察活动1：找出它们的相同点
【对比结果】
相同点：都能装在容器中。
3、观察活动2：找出它们的不同点
【对比结果】
①水与洗发液能流动，木块不能流动。
②水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。
4、通过视频引导学生把水或洗发液装如不同容器里，观察它们的形状变化。
三、讨论与小结
我们可以从哪些方面描述水的特征？
1、通过连线练习先让学生寻找水的特征
2、在连线基础上，归纳填表（班级记录表）
四、课堂练习：判断题
1、辨别水和洗发液时，可以通过品尝的方法。（ ）
2、水比洗发液流动得快。（ ）
3、木块有固定形状，水没有。（ ）
4、水和洗发液都是白色的。（ ）
5、洗发液有香味，水没有。（ ）
五、拓展提高：流动比赛
用身边的水、油和洗发液进行一次流动比赛，看谁溜得快！
【指导】
①准备一个光滑斜面。
②将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴。
③你有什么新发现？在班上说一说。
观看视频
用眼睛看水和洗发液的特征
用鼻子闻一闻水和洗发液的特征
用手摸一摸水和洗发液的特征
观看视频
观察比较相同点
观看视频，并动手实践体验
连线
填表总结
独立完成
小组合作完成
运用正确的方法观察水和洗发液的特征
运用比较的方法观察水、洗发液和木块的异同点
总结水的特征
检测知识掌握情况
了解不同液体的流动速度
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道水有许多可被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明等。水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。在科学探究中，通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同，学会用词汇描述观察的结果，培养了我们积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点；养成在探究中及时记录的习惯；增强了对水与生活密切关系的认识。
总结课堂
板书
颜色
形状
观察一瓶水 流动
透明
板书设计
1.5《观察一瓶水》同步练习
一、连线题：把水、洗发液和它们各自特点连接起来
乳白色 透明 无色 不透明 会流动 无固定形状
二、判断题，对的打√，错的打?
1、辨别水和洗发液时，可以通过品尝的方法。（ ）
2、水比洗发液流动得快。（ ）
3、木块有固定形状，水没有。（ ）
4、水和洗发液都是白色的。（ ）
5、洗发液有香味，水没有。（ ）
三、选择题
1、了解某一个未知物体特征时，不能采用的的方法是（ ）
A.看一看 B.摸一摸 C.闻一闻 D.尝一尝
2、闻起来有气味的是（ ）
A. 水 B.洗发液 C.木块
3、摸起来光滑的是（ ）
A. 水 B.洗发液 C.木块
4、正确闻气味的方法是（ ）
四、填表题：水的特征
描述水的特征（班级记录表）
①颜色 有颜色□ 无颜色□
②气味 有气味□ 无气味□
③是否透明 透明□ 不透明□
④软硬 软□ 硬□
五、探究题：观察水、油和洗发液特征，完成后面的表格。(填写序号)
①水 ② 油 ③洗发液
透明
不透明
会流动
无颜色
无形状
参考答案
一、连线题
乳白色 透明 无色 不透明 会流动 无固定形状
二、判断题
1、? 2、√ 3、√ 4、? 5、√
三、选择题
1、D 2、B 3、A 4.B
四、填表题
无颜色 无气味 透明 软
五、探究题
透明
不透明
会流动
无颜色
无形状
①
②③
①②③
①
①②③
课件29张PPT。观察一瓶水科学教科版 一年级下新知导入生活中离不开水。你知道为什么吗？新知导入我们一起看一段小视频吧人类的生产活动离不开水新知导入人渴了需要喝水，牲畜需要喝水，刷碗、洗衣服需要水，庄稼的生长需要水，冲厕所需要水，……水与我们生活密切相关。新知导入新知讲解1、观察一瓶水和一瓶洗发液新知讲解我们可以通过什么方法观察它们的相同和不同？观察水和洗发液_先通过一段视频了解一下吧。新知讲解观察活动1：看一看什么颜色？
什么形状？
是否透明？会流动吗？新知讲解无颜色、透明 乳白色、不透明能流动没形状新知讲解观察活动2：闻一闻这是正确的闻气味的方式打开瓶塞，瓶口在前下方离鼻孔约0.5米，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔新知讲解没有气味有明显的香味新知讲解观察活动3：摸一摸用胶头滴管分别取等量的水和洗发液，分别将水和洗发液滴在手掌上，用手指摸一摸。新知讲解光滑极为滑腻不能品尝新知讲解2、比一比：洗发液、水和木块新知讲解我们先通过视频，思考一下洗发液、水和木块的有什么相同和不同？比较洗发液、水和木块新知讲解观察活动1：找出它们的相同点相同点：都能装在容器中。新知讲解水与洗发液能流动，木块不能流动。水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。观察活动2：找出它们的不相同点新知讲解水与洗发液能流动，木块不能流动。水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。观察活动2：找出它们的不相同点新知讲解水（或者洗发液）装入不同的容器里，它们会有怎么的形状呢？试试看。新知讲解3、我们可以从哪些方面描述水的特征？照样子连一连新知讲解把连接的结果填写在班级记录表里课堂练习判断题1、辨别水和洗发液时，可以通过品尝的方法。（ ）
2、水比洗发液流动得快。（ ）
3、木块有固定形状，水没有。（ ）
4、水和洗发液都是白色的。（ ）
5、洗发液有香味，水没有。（ ）√√√??拓展提高流动比赛用身边的水、油和洗发液进行一次流动比赛，看谁流得快！拓展提高①准备一个光滑斜面②将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴你有什么新发现？在班上说一说。课堂总结通过这节课的学习，我们知道水有许多可被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明等。水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。在科学探究中，通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同，学会用词汇描述观察的结果，培养了我们积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点；养成在探究中及时记录的习惯；增强了对水与生活密切关系的认识。板书设计作业布置你能辨别出哪个是水，哪个是醋吗？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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