部编版八年级语文上册第12课与朱元思书 课件(共58张PPT)

课件58张PPT。 富春江
风光12与朱元思书吴均 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 学习目标：读通课文第一步读准下列加横线的字：缥碧 急湍 轩邈 泠泠嘤嘤 成韵 鸢飞戾天piǎotuānxuānmiǎolíngyīngyùnyuānlìlùnkuīkē经纶 窥 柯注意语速
注意停顿
注意重音
注意节拍展现你的朗读能力 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与朱元思书 山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。美景配美文风烟俱尽 ， 天山共色。水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭 ，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石 ， 泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。合作学习，集思广益1 以小组为单位，翻译全文。2 分析结构，归纳内容。风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，
奇山异水，天下独绝。
指烟雾同样的颜色。表约数，相当于 “左右”。
独一无二乘着船随着江流飘浮荡漾没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。(我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。第一自然段是文章的______，概括描述了从富阳至桐庐一路上的_________与朱元思书吴均总起奇山异水水皆缥碧，千丈见底；
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
青白色急流的水水
清水疾水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 第二自然段以简练传神的笔法从______态和______态两方面描写富春江的______。水清水疾静动异水夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；
争高直指，千百成峰。
视觉凭借 轩，高；邈，远江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
听觉（泉鸟蝉猿）通“啭”，鸟叫声 断 (山间）的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声.美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。作者的感慨平息热衷于功名利禄的心筹划“反” 通“返”
好像，如同互相掩映看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了
自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会
流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。第三自然段以细腻的笔触详写了富春江夹岸的___________，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出___________________
的高洁志趣。
奇山爱慕美好的大自然、
避世退隐
通假字:
词类活用：
一词多义：
古今异义：文言积累卡片窥谷忘反
千转不穷“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
读懂课文第二步
本文的作者是________,字叔庠，___朝的___家， ___ 家，他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“_______”
书——书信，一种文体。
本文是一篇_______，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。
懂作者 懂体裁吴均南文学史学吴均体骈体文 本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一片山水小品。
懂题意第1段：概括从富阳至
桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分 懂结构厌倦政治寄情山水
作者以细腻的笔触描写了
_____________________，
抒发了 _____________________ ，
含蓄的流露出_____________________富春江及其夹岸的奇山对世俗功名利禄的蔑视之情
爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。懂主旨
（1）动静结合：游鱼细石，一动一静，相映成趣，主要运用了衬托的手法。
（2）从视觉和听觉两方面写景，能抓住了事物的各种特征，作者笔下的山水显得物态纷纭。
（3）语言清新流畅，精于锤炼。如用“奇”和“异”字总括山水特色；用“箭”和“奔”来比喻水流迅急。
（4）属骈体文，整散结合，音韵和谐 ，言简意丰。
随堂练习：请就本文的结构和写法特点之一，
在课文中找出例子进行赏析。
懂写法 懂赏析
谈谈你对文章的理解结构美
意境美
志趣美
语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕
美好自然，纵情山水骈体文， 整散结合，
音韵和谐 言简意丰 妙点揣摩 1、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。 2、作者是如何描摹奇山异水？ 提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。3、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。4、谈感受：
读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？ 示例：《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。 示例：本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。
示例： 读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 懂练习1、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西
（2）水皆缥碧
（3）经纶世务者
（4）窥谷忘反
（5）横柯上蔽
（6）皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划、治理看到; 通“返”，返回树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词2、指出下列各组中的加点词的不同用法。
蝉则千转不穷。( ）
欲穷其林。( )
猿则百叫无绝( )
空谷传响，哀转久绝。( )
鸢飞戾天者，望峰息心。( )
果如鹤唳云端。( )
尽，完走完停止消失至叫3、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。 4．作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。富春江山水　 奇山异水　 天下独绝 清急富春江两岸群山5、阅读课文，回答问题：（1）、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？
（2）、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
（3）、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
（4）、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？总分式奇山异水，天下独绝。静态：清澈　；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。5、阅读课文，回答问题：（5）、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
（6）、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐 （百色课改）
阅读吴均《与朱元思书》，回答21—25题。（13分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
中考链接一21．下面加点的词解释错误的一项是：（）。（2分）
A．窥谷忘反（通“返”）B．在昼犹昏（夜晚）
C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）
22．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）
23．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）
中考链接一B写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。加深感受，使人如同身临其境中考链接一24．翻译下列句子。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
25．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。蝉不停地叫着，猿不停地啼着第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。作业： 运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。　　　　　提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。