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苏州园林
第1课时
新 课 导 入1.常见的说明顺序有哪些? 时间顺序、
空间顺序、
逻辑顺序 预 习 检 测 2.说明文常见的说明方法有哪些? 说明方法很多,常见的有:
分类别、下定义、举例子、
作比较、列数字、打比方、
列图表、引资料、摹状貌等。 3.说明文语言
有哪些特点? 4.你认为阅读说明文应从哪些方面入手?明确说明的对象是什么;
分析说明对象的特征有哪些;
理清说明的顺序;
找出说明方法;
体会说明文语言的准确性的特点。 1.本文说明的对象是什么?作者对苏州园林的总体印象是什么?
苏州园林;
苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。初读课文,感知文本2.文中哪一句话可以作为苏州园林建筑上的整体特点? 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 3.这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的?局部又是从哪几个方面进行说明的?整体: 四 个 讲 究:亭台轩榭
的布局假山池沼
的配合花草树木
的映衬近景远景
的层次局部:每一个角落的图画美,门和窗的图案美, 园内建筑的色彩美。 4.本文的说明顺序是什么?逻
辑
顺
序5.四个“讲究”之间能不能调换顺序?
不能,
因为它们是按照
从大到小、从主到次
的说明顺序安排的。延伸拓展,设计旅游路线1.本文先总说了什么,后分说了哪些内容?第一部分(1、2):概括说明苏州园林地位及苏州园林的总体特征。
第二部分(3~9):分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分(10):总结全文。?? 2.结合文章介绍的内容和课外知识,发挥创造力,自主设计旅游线路说明,力求突出特点,体现新颖性。 简介:“嘉实亭”“听雨轩”和“海棠春坞”三个小院,既隔又连,互相穿插,在空间处理和景物设置上富有变化。每个庭院的天井,用肉眼看大小一般,但用脚步量一下却发现相差甚大。原理是:“嘉实亭”前的云墙较矮,视野开阔显得大;“海棠春坞”尺寸比较小,但开了几个漏窗,使天井显得比较宽敞;“听雨轩”前的天井面积较大,就开了一个小池塘,使天井大小适宜,园景丰富。 第一站:
亭台轩榭区——看布局 简介:“一池三岛”基本上是苏州假山传统格局。其要领是“池岸曲折,水绕山转”。这座假山设计极佳,确实是大手笔,完全符合我国山水画的传统技法。从东面看,一山高过一山;从南面看,一山连着一山;从西面看,一山压倒众山。用绘画术语来讲,分别是“深远山水”“平远山水”“高远山水”,传达的是宋代的苏东坡诗中“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的意境。 第二站:
假山池沼区——看配合 苏州园林有一百多处,作者到过的不过十多处。作者通过周密的观察,从个别中概括出一般,抓住了苏州园林不同中的共同点,进而围绕这个中心,把各种景物综合归纳出几个类型,分别加以介绍和说明,做到了以一统百。这一点值得我们学习。 课 堂 小 结 布置作业 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,读罢本文,每名同学都要设计一段导游词,要求围绕本文的内容介绍一个景点,要抓住景色的特征,注意介绍的顺序等。 板 书 设 计角落的点缀
门窗的设计
色彩的使用
苏州园林 局部：亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次细处：游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完整的图画课件19张PPT。
苏州园林
第2课时
1.简述本文的说明顺序。
文章采用“总—分—总”的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明,最后总结全文。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。以“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯串全篇。 预 习 检 测 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样,按照游览的路线来进行叙述,而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项地进行叙述。所以应采用逻辑顺序。2.本文为什么采用逻辑顺序而不采用空间顺序? 研读课文,体会语言的准确性1.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。“据说”是留有余地的说法,很有分寸。 2.谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用“鉴赏”比较恰当。3.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
“务必”“无论”“总是”强调了图画美。 4.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上加以限制。5.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
“极少”是从数量上加以限制。 6.假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果给人以审美愉悦,并且无法复制;“技术”意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。1.打比方：
如第5自然段中
把藤萝比作一幅画。再读课文,探究说明方法 2.举例子：
如第2自然段以游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”为例,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点;
第7自然段列举了三例:“阶砌旁边……”,“墙上……”,“开窗正对着……”。 3.作比较：
第1自然段用作比较的方法,通过与其他地方的园林比较,说明苏州园林是各地园林的标本。
第3自然段作者运用作比较的说明方法,使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。
第9自然段,与北京园林的色彩比较,说明苏州园林极少彩绘的特点。 4.摹状貌：
如第5自然段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 5.分类别:
如第2自然段:“为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。” 6.作引用:
如第4自然段中:“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”
本文介绍了苏州园林艺术的整体特征,说明顺序合理,说明方法得当,既突出了被说明事物的特点,又清楚有序,实为一篇难得的好文章,显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。我们在领略苏州园林艺术美的同时,借鉴作者说明的技巧,力求学以致用。 课 堂 小 结 1.请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况,要求说明顺序条理,至少运用两种说明方法。
2.课本研讨与练习二。 布置作业 板 书 设 计（3—6）四个讲究
（7—9）图画美、
图案美、色彩美苏州园林 整 体
局部
（逻辑顺序）
