四年级上册科学教案-2.5 溶解的快与慢 教科版

教 师
学科
科学
班级
四年
学校
时 间
地点
教室
课 题
溶解的快与慢
教材版本
科学教育出版社
课程资源准备
水 方糖 杯子 搅拌棒

1、使学生知道溶解快慢的条件，知道搅拌、用热水、把溶解的物体切碎能加快溶解。2、使学生初步学会溶解快慢的对比实验，能在教师指导下正确操作实验。3、使学生初步了解进行对比实验方法的要点。
重 点
知道搅拌、用热水、把要溶解的物体研细可以加快溶解。
难 点
学习对比实验的方法。
教学内容与过程
学生活动
一、导入新课请同学们帮老师想个办法怎样才能让方糖很快溶解.好,同学们可真聪明帮老师想出了这么多的办法,那你们的方法行不行呢?下面我们就来研究这个问题。二、学习新课观察实验，认真验证（一）实验一：“搅拌”能不能加快溶解？1、教师操作示范，讲解实验步骤。 因为我做的是“搅拌”的实验，所以其中一个杯子静置不动，另一个杯子用筷子不停地“搅拌”最后观察有什么现象发生？说明了什么？（学生回答）
2、学生分组实验，汇报实验结果。下面就请同学们按老师实验的步骤做做这个实验，刚才大家做的这组实验你们观察到了什么现象？说明了什么？3、总结讨论对比实验要点请大家看着小黑板回忆一下，在这次实验中哪几个条件相同？哪一个条件不同？（生答：“搅拌”情况不同）对，只有这个条件不同，搅拌情况就是我们这次对比实验所要检验的项目，
（二）实验二：“用热水”能不能加快溶解？1、讨论对比实验要点。刚才，我们验证了搅拌能加快溶解，接下来我们来验证“用热水”能不能加快溶解，你准备怎样做这个实验呢？（学生回答）大家想一想，这里要检验的项目是什么？（答用热水）对，
2、学生分组实验，汇报实验结果。小结：通过实验，我们验证了用热水可以加快溶解。
（三）实验三：“把要溶解的物体切碎”能不能加快溶解。 1、学生分组实验。? ?? ?前面我们已经验证了搅拌、用热水能加快溶解，那么把要溶解的物体切碎能不能加快溶解，请同学们根据桌上的材料自己来做做这个实验，从实验中找到答案。2、汇报实验情况。刚才同学们做了这个实验，你们看到了什么现象？说明什么？可以得出什么结论？3、汇报对比实验要点。 小结：通过第三次实验，我们知道了把要溶解的物体切碎可以加快溶解。三、抽象概括，总结规律学生讨论总结规律。通过学习，同学们知道了几种加快溶解的办法？{板书：加快溶解}
讨论方糖快速溶解的方法
学生观察实验，并回答老师提出的问题。
学生分组实验。
总结讨论对比实验要点。
讨论“用热水”能不能加快溶解
学生分组实验
学生分组实验
汇报实验情况
总结规律