教科版科学一年级下2.3《观察一种动物》教学设计
课题
观察一种动物
单元
2
学科
科学
年级
1
学习
目标
科学知识
1、知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等,这些身体结构能够满足它们的生存需要
2、知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等
3、知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行
科学探究
1、观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式
2、尝试用科学词汇描述观察到的信息
3、能用简图画出蜗牛的外形
科学态度
1、能在好奇心使下，对蜗牛表现出探兴趣
2、愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现
3、认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识
重点
观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式
难点
尝试用科学词汇描述观察到的信息
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、我们的周围生活着许多小动物，它们有着各自的生活方式，为人类的生活增添无限乐趣。欣赏视频《小动物世界》。
2、选择哪一种小动物进行观察呢？——蜗牛
3、课前你们是从哪里找到蜗牛的？蜗牛长什么样的？引导学生介绍。
观看视频《小动物世界》
介绍寻找蜗牛的地点和蜗牛的样子
从视频入手，调动学习积极性
介绍目的为了下一步的对蜗牛身体的探究做准备
讲授新课
一、你对蜗牛了解多少
鼓励学生畅所欲言。教师归纳：
1、名字的来历
蜗牛平时身体缩在壳内，爬行时头部有像牛角那样的触角，所以人们才叫它蜗牛。
2、蜗牛的种类
蜗牛种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各地都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、公园等地。
（展示图片：各种各样的蜗牛）
3、生活环境
蜗牛适合在潮湿的环境下生存，会因为环境的变化而进行冬眠，以一层薄膜封住壳的出入口，以免水分流失。
二、探索蜗牛
1、观察蜗牛的身体
（1）怎么观察？
先用肉眼观察整体，再用放大镜观察触角和眼睛。
（2）蜗牛的身体结构
（3）讨论
①蜗牛的眼睛长在哪？
【提示】
蜗牛的脑袋上长着两对触角，一对大一对小,它的两只小眼睛，就长在大触角的顶端。
②蜗牛的触角有什么作用？
【提示】
◆用来感觉外界环境。走路时，触角接触到障碍物，会立即转变前进方向 。
◆生长着眼睛，当手电筒使用。
◆起着鼻子作用，可以闻到气味。
◆短触角，用来感知周边食物，以判断距离，有点像猫的胡子。
（4）用简图画出蜗牛的身体结构
【提示】
2、观察蜗牛反应
（1）观察过程
①用棉签轻轻触碰
②观察蜗牛反应
（2）观察结果
蜗牛缩进壳里了
（3）讨论：为什么用棉签轻触蜗牛观察其反应？
【提示】
①保护蜗牛，使它不受惊吓
②可更好地观察蜗牛反应
3、观察蜗牛的运动
（1）实验工具
玻璃、细线、菜叶、树枝
（2）怎样观察蜗牛运动？
①蜗牛放在平放的玻璃上爬行
②把玻璃竖起来观察其怎么爬行
③蜗牛放在菜叶上爬行
④蜗牛放在线爬行
⑤蜗牛放在树枝上爬行
【注意】
帮助蜗牛附在线上和树枝上
⑥蜗牛放在桌子上爬行
【观察结果】
①爬得很慢
②伸出触角，挥来挥去
三、研讨
蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？
【提示】
蜗牛用腹足爬行。腹足有黏液，黏度比较大，可以将它粘在物体的表面上，防止跌落。
四、填写完善“班级记录表”
五、课堂练习：判断题
1、蜗牛生活在潮湿的环境中。（ ）
2、蜗牛有两对触角，一对长一对短。（ ）
3、蜗牛爬行很慢。（ ）
4、蜗牛可在树枝、细绳、菜叶、玻璃等物体上爬行。（ ）
5、螺、蛤、蚂蚁等具有和蜗牛相似的身体结构。（ ）
六、拓展提高：你能找到和蜗牛身体特征相似的动物吗？
【提示】
蛤、螺、蛞蝓等
七、作业布置
蜗牛能听的声音吗？把探索的结果与大家分享。
学生介绍自己所知道的蜗牛知识，听老师补充的蜗牛知识
按照观察方法观察蜗牛身体结构
用简图画出蜗牛
按步骤观察蜗牛的反应
准备实验工具
按步骤实验观察
讨论交流
填写“班级记录表”
独立完成
查阅资料交流
课后探索
整体上了解蜗牛的种类、生活环境等
知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等,这些身体结构能够满足它们的生存需要
知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等
知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行
检测课堂掌握情况
拓宽知识面
培养探究兴趣
课堂小结
通过本节课学习，我们知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要；知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等；知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。在科学探究中，观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式，尝试用科学词汇描述观察到的信息，能用简图画出蜗牛的外形，认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。
课堂总结
板书
身体结构
观察一种动物 外界反应
运动特点
板书设计
2.3《观察一种动物》同步练习
一、填空题
1、蜗牛的的眼睛长在______的顶端。
2、蜗牛靠_____爬行。
3、用棉签轻触蜗牛，蜗牛的身体就会缩进______里。
4、蜗牛的_____碰到障碍物会马上转变前进的方向。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、蜗牛生活在潮湿的环境中。（ ）
2、蜗牛有两对触角，一对长一对短。（ ）
3、蜗牛爬行很慢。（ ）
4、蜗牛可在树枝、细绳、菜叶、玻璃等物体上爬行。（ ）
5、螺、蛤、蚂蚁等具有和蜗牛相似的身体结构。（ ）
三、选择题
1、蜗牛喜欢吃的食物是（ ）
A.辣椒 B.猪肉 C.菜叶
2、用棉签触碰蜗牛，它会（ ）
A.跳起来 B.缩进壳里 C.吃棉签
3、蜗牛靠（ ）闻气味。
A.皮肤 B.腹足 C.触角
4、蜗牛喜欢生活在（ ）的地方。
A.潮湿 B.干燥 C.阳光充足
四、填图题
五、探究题：观察蜗牛
1、你认为朵朵的哪项刺激蜗牛会没有反应。（ ）
A.在蜗牛旁边击掌 B.用棉签轻触蜗牛的触角 C.在蜗牛身边放菜叶
2、朵朵把蜗牛放在竖直的玻璃上，发现它不能掉下来，你认为哪条理由解释得合理。（ ）
A.蜗牛很轻 B.分泌黏液 C.有吸盘
3、朵朵把蜗牛放在桌子上观察到它的触角（ ）
A.一动不动 B.挥来挥去 C.缠绕在一起
4、朵朵还发现有些动物与蜗牛具有相似的身体结构，你认为下列动物中哪个与蜗牛结构不同？（ ）
A.蛤 B.螺 C.蚯蚓
参考答案
一、填空题
1、长触角
2、腹足
3、贝壳
4、触角
二、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、?
三、选择题
1、C 2、B 3、C 4、A
四、填图题
①眼睛 ②触角 ③口 ④腹足 ⑤贝壳
五、探究题
1、A
2、B
3、B
4、C
课件30张PPT。观察一种动物科学教科版 一年级下新知导入我们的周围生活着许多小动物，它们有着各自的生活方式，为人类的生活增添无限乐趣。小动物世界新知导入选择哪一种小动物进行观察呢？蜗牛新知导入新知讲解蜗牛平时身体缩在壳内，爬行时头部有像牛角那样的触角，所以人们才叫它蜗牛。你对蜗牛了解多少？新知讲解蜗牛种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各地都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、公园等地。新知讲解散大蜗牛亮大蜗牛盖罩大蜗牛白玉蜗牛褐运玛瑙蜗牛各种各样的蜗牛新知讲解蜗牛适合在潮湿的环境下生存，会因为环境的变化而进行冬眠，以一层薄膜封住壳的出入口，以免水分流失。新知讲解1.观察蜗牛的身体先用肉眼观察整体再用放大镜观察触角和眼睛怎么观察新知讲解腹足触角眼口蜗牛的身体结构贝壳新知讲解蜗牛的眼睛长在哪？蜗牛的脑袋上长着两对触角，一对大一对小,它的两只小眼睛，就长在大触角的顶端。新知讲解蜗牛的触角有什么作用？◆用来感觉外界环境。走路时，触角接触到障碍物，会立即转变前进方向 。◆生长着眼睛，当手电筒使用。◆起着鼻子作用，可以闻到气味。◆短触角，用来感知周边食物，以判断距离，有点像猫的胡子。新知讲解用简图画出蜗牛的身体结构你画得像吗？新知讲解2.观察蜗牛的反应①用棉签轻轻触碰②观察蜗牛反应新知讲解蜗牛缩进壳里了新知讲解为什么用棉签轻触蜗牛观察其反应？可更好地观察蜗牛反应新知讲解3.观察蜗牛的运动实验工具菜叶玻璃细线树枝新知讲解怎么观察蜗牛的运动？①蜗牛放在平放的玻璃上爬行②把玻璃竖起来观察其怎么爬行新知讲解③蜗牛放在菜叶上爬行④蜗牛放在线爬行新知讲解⑤蜗牛放在树枝上爬行帮助蜗牛附在线上和树枝上新知讲解爬得很慢伸出触角，挥来挥去。⑥蜗牛放在桌子上爬行新知讲解蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？新知讲解填写完善“班级记录表”课堂练习判断题1、蜗牛生活在潮湿的环境中。（ ）
2、蜗牛有两对触角，一对长一对短。（ ）
3、蜗牛爬行很慢。（ ）
4、蜗牛可在树枝、细绳、菜叶、玻璃等物体上爬行。（ ）
5、螺、蛤、蚂蚁等具有和蜗牛相似的身体结构。（ ）√√√√?拓展提高你能找到和蜗牛身体特征相似的动物吗？蛞蝓蛤螺课堂总结通过本节课学习，我们知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要；知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等；知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。在科学探究中，观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式，尝试用科学词汇描述观察到的信息，能用简图画出蜗牛的外形，认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。板书设计作业布置蜗牛能听的声音吗？把探索的结果与大家分享。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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