我们周围的环境（学案）

第一节 我们周围的环境
学习目标：
1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。
2．培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力
学习重难点：
理解人类与环境相互影响、相互制约的关系
学习方法：
比较法、图示分析法、图示法、多媒体辅助法等
学习过程:
一、什么是环境
1、人类环境是以 为中心，把人类以外的 和 都看做人类环境。
2、根据人类对其影响程度，可将环境分为 环境和 环境。
3、天然环境又称自然环境，可分为 环境、 环境、 环境、
环境和地质环境等。人工环境又称 环境，可分为 环境、 环境、 环境、 环境和旅游环境等。
4、读人类社会与环境的相关模式图
⑴内圆―――占有一定空间的人类社会
外圆―――人类社会与其周围环境构成的人地系统
内外圆之间的空间―――人类社会周围的环境
⑵箭头代表的含义
1 代表
②代表
③代表环境
④代表
正面
负面
二、人类与环境
1、人类与环境的关系随着 的发展而不断改变。原始社会，人类同自然环境是一种 关系。农业文明社会，人们改造自然，懂得了 自然的道理。工业文明社会，人类与环境的关系变得越来越 ，同时人类也遭到了大自然无情的 。
2、环境与人类的关系密切。一方面，人类的生存发展要占据一定的 ，并从环境中获取 和 ；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的 排放到环境中，环境对人类生产和生活的废弃物具有一定的 能力。
随堂练习:
1．下列关于环境概念的叙述错误的是（　　）
A．环境是相对于中心事物而言的
B．环境是相对某项中心事物周围的所有事物
C．中心事物不同，环境的含义也不同
D．人类环境是指以人类为中心与人类相关的所有事物
2．下列属于人类活动不合理而遭到破坏的环境是（　　）
A．塔克拉玛干的茫茫沙丘 B．“草、水、林、机”配套的人工草场
C．水土流失造成的石山劣地 D．人工建设的水库大坝
3．能促进人类与环境统一的生产活动是（　　）
A．山区毁林开荒 B．围湖造田
C．黄淮海平原上建造林网 D．过量抽取地下水
4．人与环境的对立性表现在（　　）
A．环境的发展是不以人的意志为转移
B．环境可供给人类的物质和能量是有限的
C．环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物
D．人既是环境的产物，也是环境的塑造者
5．下列人类介入才能维持的环境是（　　）
A． 原始森林 B． 城市聚落 C．极地苔原 D．荒漠流沙
6．读下面“人类发展和生产生活与环境质量下降的因果联系图”，回答下列问题：
⑴．写出图中字母表示的含义：
A．生产规模______________________；
B．对自然资源____________________；
C．生产活动______________________；
D．破坏__________________________；
⑵．图中反映出人类与环境向__________发展，表明人类同环境关系的_____________。然而要协调人地关系，就必须促使二者的____________________。
学后分析:
物质
能量
废弃物
①
②
③
④
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