六年级上册科学教案 - 地球自转和公转引起的变化 北京课改版

地球自转和公转引起的变化
教
学
目
标
知
识
目
标
通过利用地球仪让学生感知地球表面是在不断变化的，知道有些地表变化来自地球内部的力量，有些来自地球外部的力量；这种变化有些是突发性的、有些则是缓慢进行着的；了解火山、地震等现象是地球内部运动的表现；知道地球在不停的自传和公转以及引起的自然现象。
技
能
目
标
学生能够在教师的指导下动手实验，探究自然力量引起的地表变化的过程，培养学生通过设计实验模拟自然现象进行科学探究的能力。
使学生通过设计昼夜变化和四季变化的实验，培养学生的观察、记录、分析实验现象和表达实验结果的能力。
学生通过观察、比较，对地球运动的各种变化做简单的归纳、总结，学会简单的归纳、分析方法。
情感态度价值观目标
通过探究的过程让学生体验科学探究的过程是一个艰辛而又不断接近真理的过程；在观察和探究地球运动引起的变化现象的过程中，激发学生对大自然神奇的自然现象的探究欲望，激发学生探究自然的好奇心和对学习科学的兴趣，感受和欣赏大自然中的节奏感，愿意与大自然亲近。通过了解和体验火山、地震等自然现象，形成敬畏大自然的情感。认同关注自然、了解自然规律就是关注人类自己，人与自然要和谐相处，知道人类改造自然的过程不能违背自然规律。
学
情
分
析
六年级的学生在前面经过三年学习的基础上，对自然界的一些现象以及变化的规律有了初步的认识，他们对自主探究有了一定的体验和认识。学生在日常生活中对昼夜变化、四季的变化有亲身的体验，对常见的与昼夜和四季一些相关的自然现象也不陌生，因此进行本单元的科学探究和学习有一定的生活经验基础。但对于地表变化学生日常生活经验较少，可观察和观测的具体事物有限，因此在教学时要提供一些直观材料，来丰富学生的感性认识。
教学
重难点
通过日常生活的观察知道地球是在不断的自传，人们对昼夜成因的猜想是个漫长的过程，了解地球表面是在不断变化的，了解火山喷发现象、地震现象，认识各种自然力量对地表改变的作用，了解人类活动对地表改变的影响。认识四季变化对动植物的影响，了解四季变化与地球的公转有关。
教学过程
一、练习导入
1．地球每时每刻都在一刻不停地运动着，地球表面上的地形、 、生物、岩石、 和 也都在变化。
2．昼夜的变化和四季的变化分别是地球的 和 运动引起的 。
3．地球表面的风、 、冰川等也能使地表发生变化；地球内部的火山和地震可以引起地表的 变化，一瞬间就可以改变地貌。
4．地球自传的证据之一指的是 ，在北京的 可以看到它。
5．用电灯代表太阳，用地球仪代表地球，被太阳照亮的那一部分表示 ，背着太阳没有被照亮的那一部分表示 ，由于地球不同的 ，所以 现象就会交替出现。
6．研究地表事物的工具有 和 。利用 人们可以方便的了解地球的面貌，确定海陆山河的分布，研究有关地球表面的某些事物和变化。 是 表示地球表面地理事物分布和变化的语言，也是研究地球表面现象和变化规律的重要工具。
二、现场抢答
1．“沧海桑田”意思是指大海会变成农田，农田也会变成大海。意指地壳在缓慢的发生着变化。（ ）
2．地球表面不仅受到来自地球内部的作用而隆起形成高山或下沉成为盆地，同时还受到地球表面风、水、冰川等因素的作用，形成了多姿多彩的地貌。（ ）
3．流水的作用可以使地貌千沟万壑，改变地表的形态。（ ）
4．住在东部的人们总是比住在西部的人们先看到日出，先看到日落。（ ）
5．地球上的经线有无数条。（ ）
6．人们的活动对地表有利的影响也有弊端的影响。（ ）
7．太阳的照射引起地球上的水和大气的运动，形成雨、风等这些运动又造成地表的变化。（ ）
三、整理归纳
用你喜欢的方式对下面的知识进行整理归纳。
地球的运动 昼夜现象 四季更替 自转 公转
流失作用 风力作用 冰川作用 地震影响
火山影响 地球内部运动 地球表面运动