统编版八年级语文上册课件11 短文二篇（27张ppt）

(共27张PPT)
10 短文两篇
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天，我们来学习陶弘景写的一片山水小品——《答谢中书书》。
陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家，又被称为“山中宰相”。有《陶隐居集》他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶弘景一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，因称人又称之“仙人”。
“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体。可以抒情，可以写景，还可以写私人化的事件和感情；可以谈论文学，也可以谈论政治，还可以勉励后学等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。
本文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
最能体现作者思想感情的语句是什么？
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
作者是怎样描绘秀美的山川景色的？
先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次序井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。
高峰入云，清流见底。
山水相伴相应，情味盎然。峰高水清，水的灵动给山增添了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
岩石壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，熠熠生辉。青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸犹如悬着两幅锦屏，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，且倒影入清流，景象绚丽动人。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再而是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿鸣鸟啼，生机勃勃；傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色茫茫，这时潜游水底的鱼飞跃而出，静中见动，别具情趣。
本文写的是普通的山川之美，陶弘景状写高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己置身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
1.背诵并默写课文。
2.预习《记承天寺夜游》。
第二课时
承天寺
月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举出一些咏月的诗句吗？……李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们将学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们来一起欣赏吧。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代文学家。他与欧阳修并称“欧苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”，他与黄庭坚、米芾和蔡襄并称“宋代四大家”（书法方面）。他与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”，是“唐宋八大家”之一。其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，在艺术表现方面独具风格；其词开豪放一派，对后世影响很大。
元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所。此事使苏轼深感无用武之地，所以这一时期的作品，如《赤壁赋》《后赤壁赋》等，大多表现了旷达而又失意的矛盾心情。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬到黄州的第四年。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡 ，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 。怀民亦未寝 ， 相与步于中庭 。庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。 何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
窗户
高兴的样子
考虑、想到
于是
睡
共同、一起
前庭、院里
形容水的空无澄澈
原来
只是
清闲的人
罢了
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这
时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到
没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有
睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水
一般清明澄澈，竹子和松树的影子，就像水中交错的藻、荇。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松树？只是缺少像我俩这样
的闲人啊。
这篇文章运用了哪几种表达方式？
记叙、描写、抒情。
叙述部分交代了哪些要素？
时间：元丰六年十月十二日
地点：承天寺中庭
人物：“我”和张怀民
事情的起因：月色优美
作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞手法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
绘景 修辞 作用 特点
月色——
积水空明
竹柏——
藻荇交横
比喻
生动形象
使人如临其境 皎洁
澄澈
透明
文中哪些句子表达了作者的情感？
“月色入户，欣然起行。”——欢欣之情，溢于言表。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” ——“闲”是相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有被贬谪的悲凉、失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。
文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？
赏月的欣喜、被贬谪的落寞、自我排遣的达观。
你是如何理解“闲人”的含义的？
首先“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
《记承天寺夜游》通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、积极的人生态度。
1.背诵并默写课文。
2.完成课后习题。
3.课外搜集描写月亮的诗词。
4.预习第11课。
叙事：赏月缘由
写景：庭下月景
抒情：愉悦苦闷
豁达乐观
悲凉苦闷