浙教版科学九下2.2种群
单项选择题
1.某森林公园中有大鲵(俗称娃娃鱼)、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。该森林公园中所有的大鲵可看作一个( )
A．生物园 B．生态系统
C．群落 ? ? ? ? ? ? ? ? ?D．种群
2．下列关于种群的说法正确的是( )
A．一个种群就是一个物种
B．一个种群内的生物形态结构相似
C．种群的生活范围应超过1平方千米
D．种群是生物分类单位
3.下列各项属于种群的有（ ）
A．一块农田中的全部水稻
B．一片森林中的全部蕨类
C．一口池塘中的全部鱼
D．一个院子中的全部昆虫
4．某校科学兴趣小组对一块面积为20平方米的土地进行动物数量调查，结果为蝗虫15只，蚂蚁100只，蜗牛5只，蜜蜂21只，其中种群密度最小的是( )
A．蝗虫 ?B．蚂蚁
C．蜜蜂 ?D．蜗牛
5．如图所示，表示某种群个体数量在自然状况下的增长规律的是( )
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6．下图是一个种群的年龄分布图，其中种群灭绝的概率最大的是( )
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7.下列各项中，属于一个生物种群的是( )
A．一口池塘中的全部鱼
B．一个校园里的全部学生
C．一个花坛中的全部昆虫
D．某人体内的全部大肠杆菌
8．如图为某种生物种群的年龄组成曲线，若不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势分别为( )
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A．衰退型和增长型 B．增长型和衰退型
C．稳定型和衰退型 ? ? ? ?D．稳定型和增长型
9.海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是( )
A．更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会
B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数
C．维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复
D．改变性别比例，提高种群出生率
10.如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是( )
/
答案解析：
单项选择题
1.解析： D
考点：种群的概念 公园里所有的大鲵组成一个种群
2.解析： B
种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，物种是指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生出可育后代的一群生物个体，物种是种群的总和，种群是进化的单位，也是繁殖的单位。 考点:种群和物种的关系
3.解析： A
考点：种群的概念 蕨类、鱼、昆虫都有很多种类，所以都不是种群
4.解析： D
考点：种群密度 种群密度=个体数/总面积
5.解析： D
考点：种群个体数的增长规律 先增加，后稳定（小波动变化）
6.解析：D
考点：种群个体数与年龄结构的关系 老年组成员越多，灭绝的概率越大
7.解析：D
考点：种群的概念 鱼、昆虫都有很多种类，所以都不是种群，校园里除了有学生，还有老师，所以所有学生不是种群
8.解析： B
甲曲线中，随着年龄的增长，个体越来越少，说明幼年的个体数远大于老年的个体数，属于增长型。乙曲线中，幼年个体较少，老年个体较多，说明属于衰退型，B正确。
9.解析： D
网眼尺寸较大的网具,只能对捕捞的鱼的大小进行选择,使得较小的鱼不被捕捞,而不能对鱼的性别进行选择,不会改变其性别比例
10.解析： A
幼年个体较少，老年个体较多，属于衰退型，A项符合题意
课件22张PPT。浙教版《科学》九年级下册 授课：小慧老师 慕 课 联 盟 课 程 开 发 中 心 www.moocun.com[慕联教育同步课程] 课程编号：TS15100104Z9020201XHH慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com第2章第2节种群1学习目标理解种群的概念；
学会识别种群；
了解种群的基本特征。？这些生物是同一种生物吗？为什么？ 物种：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代 认识生物物种不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。看下面几张图片，有什么共同点？如：一口池塘中全部的鲫鱼（一）概念：是指生活在一定区域内
同种生物个体的总和。一、种群（population）注意：种群的特点
①一定空间（一个区域）：
小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。②同种生物（一个物种）：
有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个物种，能相互交配繁育后代。③个体的总和（一群个体）（1）概念：单位空间内个体的数量
种群密度＝
＝5条/0.5米3＝10条/米3例如：一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼,那么金鱼的种群密度为：种群特征1、种群密度
例：据第五次全国人口普查的资料我们可以知道，在中华人民共和国960万平方公里的土地上生活着129533万人口，那么中国人口的种群密度是多少?同一物种在不同的地区，种群密度往往是不同的。例：亚洲占世界土地面积的29．4%，却聚居了世界人口的58．4%，而南美洲占世界土地面积的14．1%，只居住了世界人口的5．6%。一个地区或国家的人口都是由不同年龄的人组成的，这种不同年龄人口的组成情况，就是人口的年龄结构，常用“人口金字塔”的图形来表示。查一查，你和你父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？读图男性人口和女性人口的组成状况称人口的性别结构．最常用指标：人口性别比。
性别比 ＝二、种群的特征
1、种群密度
2、年龄组成3、性别比例× 100％思考①在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制动物的性别比，其意义是什么？
②性别比例在一定程度上影响着种群密度.试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。 因为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制的效果 通过破坏农作物害虫种群正常的性别， 来达到防治害虫的目的 4、出生率：单位时间(年)内，平均每千个个体中活产的新个体数。二、种群的特征
1、种群密度
2、年龄组成
3、性别比例例：一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是： 。 300 ‰ 5、死亡率：是指在单位时间(年)内，平均每千个个体中死亡的个体数。二、种群的特征
1、种群密度
2、年龄组成
3、性别比例
4、出生率例：一个拥有100只麻雀的种群在一年内死亡了80只麻雀，那么这个生物种群在这一年中的死亡率是 。800 ‰出生率＞死亡率：种群中个体的数量增加
死亡率＞出生率：种群中个体的数量减少 出生率＞死亡率出生率＝死亡率出生率＜死亡率增长型稳定型衰退型幼体数成体数老年个体数☆ 年龄结构
一个种群中各年龄期个体数目的比例常见有如下类型增加增加相对稳定相对稳定减小减小种群数量的变化种群
数量种群特征之间的关系死亡率种群密度出生率性别比例年龄组成预测变化方向影响数量变动决定大小决定大小１、种群是指—————————————————————
————————————————。
２、下列因素能引起种群密度增大的有————. A·种群中幼年个体增多 B·种群性别比例改变 C·环境中水热条件适宜 D·种群中幼年个体减少 E·环境中天敌增多 F·环境中阳光不足
生活在一定区域内的同种生物个体的总和ＡＣ 练习3、下列各项属于种群的有＿＿＿＿＿＿ Ａ、一片农田中的全部水稻
Ｂ、一片森林中的全部蕨类
Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼
Ｄ、一个院子里的全部昆虫
Ｆ、一片森林中的全部蛇
Ｇ、一个农民种的全部水稻
Ｈ、一窝蚂蚁 Ｉ、一个狼群
ＡＣＨＩ
一、种群
1、物种
2、概念
二、种群的特征
1、种群密度
2、年龄组成
3、性别比例
4、出生率
5、死亡率小结
