浙教版科学九下2.4.2生态系统的成分
单项选择题
1.如图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是( )
A．A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
B．B为消费者，它和C的关系为消费关系
C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D．若A、B、C包括地球上所有的生物，则该生态系统为生物圈
2.某研究性学习小组制作了以下4个密闭的生态瓶，放在一定的环境中。根据你学过的知识判断，下列四个瓶中生物的生存时间最长的是( )
3.图中有几条食物链？（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6?
4.图中食物链的条数是（ ）
A．2 B．3 C．4 D．5?
5.食物链中生产者与消费者之间的关系是（ ）
A．竞争 ?B．捕食? C．合作 ? D.共生?
6.在生物学上，成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A．食物链 ?B．食物网? C．生态系统? D．生物圈?
7.某生态系统的食物链如图所示，则此生态系统中生产者是（ ）
A．A ?????B．B ???????C．C ?????D．D?
8.生态系统中的能量沿着食物链逐渐（ ）
A．减少? B．增加
C．不变? D．以上都有可能?
9.食物链中数量最多的生物是（ ）
A．动物 ?B．植物? C．分解者 ?D．人?
10.食物链的起始环节是（ ）
A．分解者 ?B．生产者? C．消费者? D．劳动者?
答案解析：
单项选择题
1.解析： B
B和C是捕食关系
2.解析： B
生物成分越复杂，生存能力越高
3.解析： C
从草出发，有5条
4.解析： C
从绿色植物出发的有4条
5.解析： B
食物链中生产者与消费者之间的关系是捕食
6.解析： A
“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是食物链
7.解析：A
A是起点，所以是生产者
8.解析： A
食物链的能量是逐级递减的
9.解析： B
动物是食物链中数量最多的植物
10.解析： B
食物链的起点是生产者
课件17张PPT。浙教版《科学》九年级下册 授课：小慧老师 慕 课 联 盟 课 程 开 发 中 心 www.moocun.com[慕联教育同步课程] 课程编号：TS15100104Z9020402XHH慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com第2章第4节生态系统的结构和功能2学习目标了解食物链和食物网；
理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系；
生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分物质：空气、水矿物质等
能量：阳光、温度生产者消费者分解者——植物——动物——细菌、真菌等微生物生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中的主要成分。分解者：把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿色植物利用。分解者是生态系统中不可缺少的成分。消费者:不能直接利用太阳能,以植物或其他动物为食.生产者、消费者和分解者的系生产者消费者消费者分解者—相互依存“螳螂捕蝉，黄雀在后”“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀食物链捕食柳叶 树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？树 昆虫幼虫 啄木鸟吃与被吃的关系生产者消费者消费者一、食物链 消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
草 兔 狐 虎生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四
营养级 营养级 营养级 营养级营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。写出下面的食物链食物链的起点是生产者你能连接多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇写出最长的食物链？5 条食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。二、食物链和食物网食物网——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网 。观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。 草讨论：
1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 练习1．下列关于食物链的表示，正确的是 （ ）
A 阳光→草→ 鱼 B 水 →浮游植物 → 鱼
C 水草 → 浮游动物→ 鱼 D 草→ 兔 → 鹰 D 2．生产者是生态系统的主要成分，原因是（ ）
A 能开花结果 B 自身消耗能量少 C 总在食物链的开端 D 能利用阳光制造有机物 D 小结慕联提醒亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
