课件29张PPT。梦回繁华 毛宁1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。
2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说明语言。
3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。学习目标 《清明上河图》 本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城汴京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。通过这幅画，我们真切地了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。
资料链接清明上河图全景资料链接欣赏资料链接 张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。资料链接生字难字
汴梁(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒劲(qiú jìng)
枋(fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋涉(bá shè)
舳舻(zhú lú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(luò yì)
检查预习
多音辨析
báo (薄饼) qiàn (纤夫) guān (奇观)
薄 bó (刻薄 ) 纤 观
bò (薄荷) xiān (纤弱) guàn (道观)
检查预习 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》走近作者初读课文，理清层次结构
课文可分三部分：
第一部分（第1-2自然段）介绍《清明上河图》的背景和作者。
第二层（第3-4自然段）介绍说明《清明上河图》的形式特点和所描绘的内容。
第三层（5自然段）介绍说明《清明上河图》绘画的形式和艺术特点，点明其历史价值。。理清结构课文详写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？
详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。
介绍画的内容里详写了汴河拱桥，略写了其它内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。
问题探究画作内容开卷处 汴京近郊风光
画面中段 汴河两岸情景
画面后段 汴梁市区街道问题探究汴京近郊汴京近郊汴河拱桥汴梁市区汴梁市区社会价值手卷形式
移动视点
段落清晰，结构严谨
人物多
兼工带写
写实性强艺术特色揭示社会生活状况
历史价值问题探究再读课文找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。
纵24.8厘米,横528.7厘米。
“后习绘画”、“天晓诸人入市”、“诸色杂卖”
船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。
结构精美，宛如飞虹。举例子列数字引用摹状貌打比方精读品析说明顺序的使用
就全文而言，使用了逻辑顺序。
第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序又使用了由次到主，由主到次的逻辑顺序。
精读品析通过划线词语体会说明文语言的特点
1、画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。
2、画面细节的刻画也十分真实。
3、画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭。 准确、严谨，同时又颇具文学色彩，典雅而有韵味精读品析1.善用四字短语，长短句结合
概括力强，有节奏感，语言典雅富于蕴味。
2.引用典籍，借用术语
典雅、精炼，知识性强，语言富于变化
3.遣词准确，造句精炼
准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力
4.有说明有叙述有议论，多种表达方式结合紧相得益彰
叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事，又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰，突出说明对象特征。
语言特色课题梦回繁华有哪些深意？
1.清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望能继承并弘扬这种繁华。
2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。
3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。感悟升华梦回繁华引出说明对象《清明上河图》（略写）介绍作者张择端生平及代表作（略写）总括《清明上河图》概况《清明上河图》内容评述《清明上河图》的艺术特色和历史价值（略写）（详写）（详写）课堂小结 这篇说明性文章，介绍了《清明上河图》上表现的北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，包含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。课堂小结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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