五年级 上册科学教案 - 天气预报 北京课改版

天气预报
一、教学目标
1知道天气预报的制作流程。
2了解获得天气预报的途径方法及天气预报的重要性。
3了解民间谚语及其重要性。
二、学情分析
天气预报对于学生来说并不陌生，但是对于天气预报的出台过程却是知之甚少。为了让学生学会感恩，特设计重点讲天气预报重要性和出台过程，先让学生讨论交流，在出示整个天气预报的详细制作过程。21cnjy.com
三、重点难点
了解天气预报的制作流程。掌握天气预报的获得途径及其重要性。
四、教学过程
（一）故事导入
1、活动1 出示《下雨了》小故事 谁愿意把下雨了这个故事分享给大家听呢
2、活动2 讨论：
同学们，从这个小故事中，你都知道了什么呢？
（让学生小组讨论，然后展示讨论结果。）天气闷、蚂蚁搬家、乌龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等现象会下雨。
（二）活动3 讨论
1、通过刚才的小故事，我们知道了，对于天气情况，一些生物会作出相应的反应。同学们，你们还知道哪些事物或现象也可以用来预报天气呢？21·c
小组讨论交流，记录下来。
分组展示交流结果。青蛙欢唱、鱼儿冒头、瓷砖出汗、食盐变潮、乌云密布
2、天气预报是我们的朋友，有了它，我们就有了许多方便。同学们，你能说一说，天气预报对那些人有哪些方便之处吗？www.21-cn-jy.com
（ 让小组先讨论交流，在分组展示讨论结果。）
（三）天气预报的制作过程
1、天气预报真是我们亲密的伙伴吖啊！它给我们人类带来了那么多的方便，同学们，在我们享受天气预报的时候，你是否想过它是怎么制作出来的？y
2、天气预报的出台过程不是简单的，它要经历很多复杂的过程，耗费大量的人力、物力、财力。同学们，你对天气预报的出台过程知道多少呢？21世纪教
①让学生看课本22页的图片，简单了解气象台制作天气
预报的出台过程。
②分组讲述本组对它的了解。
③详细让学生了解天气预报的出台过程。（“搜集信息—分析、处理信息—传递信息”三个环节。 ）
3、天气预报是为了我们服务的，它会以各种方式传送给我们，那么，我们可以通过哪些途径来知道天气情况呢？21教育网
①小组讨论交流，整理结果。
②分小组公布讨论结果。
③教师展示获得天气预报的途径。 报纸、广播、电视、电话、手机、电子显示屏以及官方网站
（四）实践活动4：我们也来预报天气。
我们从哪些方面去收集信息预报天气呢？
（我们要：测量气温、观测风力和风向、测量雨量、观测云量、参考电视、报纸和互联网的天气预报、收集气象谚语，通过整理分析这些资料，寻找气象变化规律。）
（五）知识链接
气象指数：（我国目前有50多个气象指数，直接与人身体健康有关的占1/4）
（六）制作《气象科普小报》(课后作业)
提示学生：要从多种渠道收集气象资料，编辑时要做到三点：
1、内容丰富多彩，集知识性、科学性、趣味性于一体。
2、版面生动活泼，充满生活情趣。
3、图案新颖别致，富有时代气息。
（七）我们可以从很多方面知道天气情况，在这里，老师要给大家重点介绍一种方法，就是气象谚语。
1、介绍气象谚语。
气象谚语是以成语或歌谣的形式，在民间流传的有关天气变化的经验。
在我国，气象谚语历史悠久，内容丰富，其中很多可以用来制作长、中、短期的天气预报。
2、展示气象谚语的一些例子。
①初冬寒，春雨多。
②古龙晒太阳，不久台风狂。
③热生风，冷生雨。
④九月寒霜十月雪。
⑤冬雪大，来年春暖多风沙。
⑥三九四九冰上走。
（八）课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你都掌握了什么？