课件8张PPT。本章整合1.与腺体相关的实验设计
(1)甲状腺和甲状腺激素,性腺和性激素
①常用实验方法是:切除法、饲喂法、注射法。甲状腺激素和性激素不属于蛋白质或多肽类,甲状腺激素属于氨基酸衍生物,性激素属于脂质中的固醇,是脂溶性的,所以可以采用饲喂法。
②实验:如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验(2)生长激素和垂体,胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)
①常用实验方法:切除法、注射法。生长激素、胰岛素、胰高血糖素都属于多肽或蛋白质类,不能口服或饲喂。
②实例:探究胰岛素对血糖调节的影响2.激素、酶、神经递质的区别和联系
(1)激素、酶、神经递质的区别
①产生部位不同:激素是由内分泌腺产生的,所有活细胞(哺乳动物成熟的红细胞等特殊细胞除外)都能产生酶,神经递质是在突触小体内产生的。
②运输途径不同:激素通过血液循环运输;神经递质通过突触前膜释放,经过突触间隙作用于突触后膜。
(2)激素、酶、神经递质的相同点:①均有生物活性;②均与特定分子结合后起作用;③都不供能、不组成细胞结构。3.归纳法总结下丘脑的功能
(1)作为感受器:如下丘脑的渗透压感受器可感受机体细胞外液渗透压升降,维持水分代谢平衡。
(2)传导:如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层,使人产生渴觉。
(3)作为效应器的分泌功能
①水盐平衡②体温调节 (4)作为神经中枢:下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。4.病毒初次入侵和再次入侵的特异性免疫过程 第2章动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
课后篇巩固提升
基础巩固
1.下列现象属于反射的是( )
A.含羞草的叶受到外力碰撞而下垂
B.草履虫游向食物丰富的地方
C.白粉虱聚焦到黄色灯光下
D.正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走
解析反射是指在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。含羞草的叶受到外力碰撞而下垂属于应激性,A项错误;草履虫是单细胞生物,体内没有神经系统,所以草履虫游向食物丰富的地方不属于反射,为应激性,B项错误;白粉虱聚焦到黄色灯光下,属于趋光性,C项错误;正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走属于反射,D项正确。
答案D
2.下列关于神经兴奋的叙述,错误的是( )
A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
答案C
3.下列关于兴奋的传导与传递的叙述,正确的是( )
A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C.突触小体完成“化学信号—电信号”的转变
D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋
答案A
4.右图是一反射弧的部分示意图,下列有关该图的叙述,不正确的是( )
A.兴奋能由①经②传向下一个神经元,但不能由下面的神经元传向①
B.兴奋在②处的传递比在神经纤维上的传导要慢,所以反射弧中突触数目越多,反射所需的时间越长
C.神经元①产生的神经递质由②处向下传递,能引起下一神经元兴奋
D.②处兴奋的传递过程为电信号转变为化学信号,再转变为电信号
解析神经元①产生的神经递质经过②作用于下一个神经元,将电信号转变为化学信号后再转变为电信号,使兴奋得以向下传递,而不是传递神经递质。
答案C
5.现象Ⅰ:小红的手指不小心碰到一个很烫的物品后将手缩回;现象Ⅱ:小红伸手拿别人的物品时被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表,正确的是( )
选项
比较项目
现象Ⅰ
现象Ⅱ
A
反射弧的完整性
不完整
完整
B
是否需要大脑皮层参与
可以不要
一定需要
C
参与反射的神经元数量
多
少
D
与缩手相关的肌细胞数量
多
少
解析两个现象中的缩手反应的反射弧都是完整的,否则不能完成缩手反应;现象Ⅰ的神经中枢在脊髓,现象Ⅱ的神经中枢在大脑皮层;现象Ⅰ中参与反射的神经元数量少,现象Ⅱ中参与反射的神经元数量多;两现象中与缩手相关的肌细胞数量应相当。
答案B
6.下面为突触结构模式图,下列说法不正确的是( )
A.a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性
C.②处的液体为组织液,含有能被③特异性识别的物质
D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着负电荷
解析图中①为突触小泡,②为突触间隙,③为突触后膜,a为突触小体,b为后一个神经元。突触小体中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量;①中内容物释放至②中的方式为胞吐,主要借助于突触前膜的流动性而不是选择透过性;②处的液体为组织液,含有神经递质,神经递质能被③特异性识别;①中内容物使b兴奋时,兴奋处的电位表现为内正外负。
答案B
7.
右图为一突触的结构,在a、d两点连接一个灵敏电流计。已知ab=bd,若分别刺激b、c两点,灵敏电流计指针各能偏转几次?( )
A.b点2次,c点1次 B.b点1次,c点1次
C.b点1次,c点2次 D.b点2次,c点0次
解析图中b处有突触小泡,判断a、b处于上一个神经元,c、d处于后一个神经元。刺激b点时,由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的,并且ab=bd,b和c两点之间有突触,所以a点先兴奋,指针偏转一次,d点后兴奋,指针又偏转一次。刺激c点时,由于兴奋在神经元之间不能逆向传导,a、b两点均不产生神经冲动,仅d点有神经冲动,所以指针偏转一次。
答案A
8.下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,下列相关说法不正确的是( )
A.在图甲中,①所示的结构属于反射弧的感受器
B.图甲的⑥结构中,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号
C.若图乙表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,则a、c为兴奋部位
D.在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,因电位差的存在而发生电荷移动,形成局部电流
答案C
9.某人大脑的某个部位受到损伤,能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是( )
A.S区 B.W区 C.V区 D.H区
解析该病人能说话、能听懂别人的谈话,说明S区(运动性语言区)、H区(听觉性语言区)均正常,但看不懂文字,说明受损部位是V区(视觉性语言区)。
答案C
10.图1为人体反射弧局部组成示意图,图2为图1中X的亚显微结构示意图。在A处给予适宜强度的有效刺激,肌肉收缩;在B处给予相同刺激,肌肉不收缩。请据图回答下列问题。
(1)图1中结构X为 。图2中③为 ,一般由 (细胞器)形成。?
(2)若在B处给予刺激,当兴奋抵达X时④处发生的信号变化是 。若结构X处释放的神经递质为甘氨酸,甘氨酸与分布在 上的受体结合,使下一个神经元 (填“兴奋”或“抑制”)。释放到突触间隙的甘氨酸可通过主动运输进入细胞再被利用,需要④上的 协助。?
(3)上述过程体现细胞膜具有 和 的功能。?
(4)图2中没有体现的内环境成分是 。?
解析(1)图2中③为突触小泡,突触小泡一般由高尔基体形成。(2)B处受刺激产生的兴奋到达④处时,突触前膜释放神经递质,电信号转化为化学信号;突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体结合,并且因为刺激B处肌肉不收缩,所以突触前膜释放的神经递质对突触后膜(下一个神经元)起抑制作用。(4)内环境的主要成分包括血浆、淋巴和组织液,神经细胞间隙的液体为组织液,故图示未体现的内环境成分有血浆和淋巴。
答案(1)突触 突触小泡 高尔基体
(2)电信号→化学信号 突触后膜 抑制 载体蛋白
(3)控制物质进出细胞 进行细胞间的信息交流
(4)血浆和淋巴
11.
右图为反射弧模式图,a、b分别是放置在传入神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经上的电位计,用于记录神经兴奋电位;d为神经与肌细胞接头部位,是一种突触。据图回答下列问题。
(1)在a处给予刺激,该处膜外电位变化是 ,所产生的兴奋在神经纤维上是以 的形式传导的。?
(2)兴奋传到神经中枢,中枢内会有信号的转换过程,即电信号导致突触前膜释放 ,通过 (结构)作用于下一个神经元 上的受体,引起下一级神经元的兴奋或抑制。?
(3)刺激a处后,c处电位计指针的偏转情况是 。?
(4)若刺激b处,电位计指针是否偏转? ,原因是 ?? 。?
解析(1)a处是传入神经上的位点,若给予刺激,膜外的电位将由原来的正电位变为负电位,并以神经冲动(或局部电流)的形式传导。(2)当兴奋传到神经中枢时,要通过突触的结构来完成兴奋在神经元之间的传递。(3)a处受刺激时,产生的兴奋沿传入神经传递到神经中枢,经神经中枢的分析综合后传递到c处,c处由静息电位(内负外正)变为动作电位(内正外负),然后恢复静息电位(内负外正),导致电位计指针发生两次方向相反的偏转。(4)刺激b处骨骼肌,骨骼肌产生的兴奋不能传到传出神经,故不能在c处记录到电位,因为传出神经与肌细胞接头部位是突触d,突触中兴奋的传递方向是单一的,只能由传出神经传到肌细胞,而不由肌细胞传到传出神经。
答案(1)由正变负 神经冲动(或者局部电流)
(2)神经递质 突触间隙 突触后膜
(3)发生两次方向相反的偏转
(4)不偏转 d处为突触,兴奋在d处只能单向传递,由c传向b(或者神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜)
能力提升
12.
右图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是( )
A.结构①为神经递质与受体结合提供能量
B.当兴奋传导到③时,膜电位由内正外负变为内负外正
C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙
D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关
解析神经递质与受体结合发生在突触后膜上,位于突触小体中的线粒体无法为其提供能量,A项错误;当兴奋传导到③突触前膜时,膜电位由内负外正变为内正外负,B项错误;递质经②突触小泡的转运和③突触前膜的胞吐释放至突触间隙,C项错误;结构④突触后膜膜电位的变化与离子通道的打开和关闭有关,离子通过离子通道进出细胞的过程体现了细胞膜的选择透过性,D项正确。
答案D
13.当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化,相应反射弧如图1所示。图2是图1中c处的放大示意图,图3是图2中方框内结构的放大示意图。据图判断,相关叙述错误的是( )
A.图1中b是传入神经,d是传出神经
B.图2中e处膜外电流方向与兴奋的传导方向相同
C.图3中物质f的分泌与高尔基体和线粒体有关
D.f与g的结合可能使该处膜内外电位变成内正外负
解析图1中b为传入神经,c为神经中枢,d为传出神经;膜外电流的方向与兴奋的传导方向相反;物质f是一种神经递质,神经递质的分泌与高尔基体和线粒体有关;f可能是兴奋性递质,也可能是抑制性递质,因此f与g的结合可能使该处膜内外电位变成内正外负。
答案B
14.如图为神经元结构模式图,电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上,在b、f两点给予适宜强度的刺激,则电流计的偏转情况为( )
A.在b点与f点刺激时,A1、A2各偏转两次,且方向相反
B.在b点刺激时,A1偏转两次,A2偏转一次;f点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次
C.在b点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次;f点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次
D.在b点刺激时,A1不偏转,A2偏转两次;f点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次
解析在b点刺激时,兴奋同时到达a和c处,因此A1不偏转;当兴奋继续向右传导时,先到达d处,后到达e处,因此A2偏转两次,且方向相反。在f点刺激时,兴奋能传导到e处,但由于突触的存在兴奋不能传导到a、c和d处,因此A1不偏转,A2偏转一次。D项符合题意。
答案D
15.图1是测量神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述错误的是( )
A.图1中A能测出静息电位的大小,相当于图2中A点的电位
B.若细胞外Na+浓度适当升高,在适宜条件刺激下图2中C点上移
C.神经纤维的状态由A转变为B的过程中,膜对钠离子的通透性增大
D.若要画出如图2的动作电位,需要多个图1装置测量神经纤维不同位点的电位变化
解析根据图1中A可知神经纤维膜电位呈外正内负,为静息电位,对应图2中的A点电位,A项正确;图2中C点为动作电位,是由Na+内流引起的,故细胞外Na+浓度适当升高,会使动作电位的峰值上升,B项正确;神经纤维的状态由A(静息电位)转变为B(动作电位)时,膜对Na+的通透性增大,使Na+内流,C项正确;在测出静息电位的基础上,给予神经纤维一个有效刺激,即可测出动作电位,D项错误。
答案D
16.乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题。
(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是 (填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮 (填“能”或“不能”)作为神经递质。?
(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过 这一跨膜运输方式释放到 ,再到达突触后膜。?
(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续 。?
解析本题考查神经递质的相关知识。
(1)由图示可知突触小泡内释放的A-C是神经递质,作用于突触后膜后分解为A和C,C穿过突触前膜进入突触小体重复利用。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。
(2)神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙,再通过扩散作用到达突触后膜。
(3)图中A-C表示乙酰胆碱,作为兴奋性神经递质作用于突触后膜后会在D酶的作用下分解,若D酶失活,则突触后神经元会表现为持续兴奋。
答案(1)C 能 (2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋
课件60张PPT。第1节 通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础和反射 预习反馈
1.判断
(1)感受器是指感觉神经末梢,效应器是指运动神经末梢。( × )
(2)只要反射弧完整就能形成反射。( × )
(3)酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌。( × )
(4)膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长。( √ )
(5)一个完整的反射弧至少需要2个神经元,如膝跳反射的反射弧。( √ )2.识图作答 (1)写出图中标号代表的结构:
① ;② ;③ ;④ ;⑤ ;⑥ 。?
(2)⑤是由 和它所支配的 等组成的。?
(3)若在④的右侧剪断,刺激部位④,⑤处会收缩,这是否属于反射?原因是什么?
答案:(1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
效应器 神经节
(2)传出神经末梢 肌肉或腺体
(3)不是反射,因为反射弧不完整。二、兴奋的传导与传递
1.兴奋在神经纤维上的传导 2.兴奋在神经元之间的传递 预习反馈
1.判断
(1)神经纤维膜内K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时高。( × )
(2)神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同。( √ )
(3)静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负。( × )
(4)突触包括突触小体和突触后膜。( × )
(5)突触前神经元在静息时能释放神经递质。( × )
(6)神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递。( × )
(7)突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解。( × )2.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示受刺激时,膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向),请在正确图示下打“√”。3.识图并填写相应结构名称 写出上图中标号代表的结构:
① ;② ;③ ;④ ;⑤ ;⑥ 。?
答案:轴突 线粒体 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜三、神经系统的分级调节和人脑的高级功能
1.神经系统的分级调节2.人脑的高级功能 预习反馈
1.判断
(1)高级神经中枢和低级神经中枢对身体运动都有调节作用。( √ )
(2)大脑皮层言语H区损伤,导致人不能听懂别人讲话。( √ )
(3)位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命活动的必要中枢。( × )
(4)语言功能是人脑特有的高级功能。( √ )
(5)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成。( √ )
(6)由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关。( √ )
(7)学习和记忆是人脑特有的高级功能之一。( × )2.连线 3.一般情况下,大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受损的两种病人,其排尿情况分别是( )
A.尿失禁、正常排尿
B.尿失禁、不能排尿
C.正常排尿、尿失禁
D.不能排尿、尿失禁
解析:脊髓排尿中枢受大脑控制,当大脑受伤丧失意识时,会出现尿失禁现象;但当脊髓的排尿中枢受损时,则丧失其控制的基本生命活动——排尿。
答案:B探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记 反射与反射弧的分析
情景导引
反射的类型有几种?反射弧各部分的功能是什么?
如图为膝跳反射的结构示意图,请回答以下问题。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记(1)膝跳反射的感受器由传入神经末梢构成,而效应器则是由 构成。该反射与看到酸梅分泌唾液相比,最本质的区别是 。?
(2)膝跳反射的反射弧中有 种神经元,传入神经元的细胞体位于 中。?
(3)膝跳反射的神经中枢位于 中,属于低级神经中枢,要受高级神经中枢 的控制。?
(4)在A处施加适宜的刺激引起屈肌收缩 (填“属于”或“不属于”)反射。若脊髓腰部以上受损伤,刺激小腿皮肤, (填“能”或“不能”)引起反射, (填“有”或“没有”)感觉。?
答案:(1)传出神经末梢及其所支配的伸肌 没有大脑皮层的参与 (2)两 脊神经节 (3)脊髓 大脑皮层
(4)不属于 能 没有探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记典例剖析
例题如图表示人体的某反射弧模式图,请据图判断下列叙述正确的是( )A.该图中,①是神经中枢,②是传出神经,③是传入神经
B.若①处受到破坏,刺激③仍能引起④的反射活动
C.结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体
D.刺激③时能产生兴奋的结构是①②③④⑤探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:据图可以判定①是神经中枢,②是传入神经,③是传出神经,④是效应器,⑤是感受器,A项错误;若①处被破坏,刺激③时,④效应器会产生反应,但是由于反射弧不完整,不能称为反射,B项错误;效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体,C项正确;刺激③时,能产生兴奋的结构有③④,即传出神经和效应器,D项错误。
答案:C探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记归纳提升
1.非条件反射与条件反射的区别探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.反射弧结构与功能的分析 探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记3.反射弧中传入神经和传出神经的判断 (1)根据是否具有神经节:有神经节的是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内的突触结构判断:图示中与“ ”相连的为传入神经,与“ ”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断:与前角(宽大部分)相连的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
(4)切断实验法,若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激内中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之则为传出神经。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记特别提醒反射发生必须具备的两个条件
反射弧完整和一定条件的刺激。反射弧不完整,如传入神经损伤,刺激传出神经,效应器仍能反应,但该过程不叫反射。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记活学活练
1.小明的手指不小心被刀割伤时,由于疼痛而咬紧牙关。这个过程中,他的神经兴奋传递途径是( )
①传入神经 ②传出神经 ③手部感受器 ④脊髓
⑤牵动上下颌的肌肉 ⑥脑
A.③①⑥②④⑤ B.③①⑥④②⑤
C.③①④⑥②⑤ D.③⑥④①②⑤
解析:小明的手不小心被刀割伤,手部感受器受到刺激产生兴奋,兴奋沿传入神经传递给脊髓的低级神经中枢,脊髓的低级神经中枢再将兴奋传递给大脑皮层痛觉中枢,经大脑皮层痛觉中枢的分析整合,将兴奋经传出神经传递给效应器牵动上下颌的肌肉收缩咬紧牙关。
答案:C探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结合后,狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是( )
A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程
B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射
C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系
D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:条件反射的中枢位于大脑皮层,因此大脑皮层参与了铃声刺激引起唾液分泌的条件反射过程,A项错误;味觉的形成过程是食物刺激味蕾(感受器)→传入神经→味觉中枢(大脑皮层),没有传出神经和效应器的参与,不属于反射,铃声引起唾液分泌则属于条件反射,B项错误;在非条件反射的基础上建立的条件反射中,无关刺激和非条件刺激反复结合促进了相关神经元之间形成新的联系,C项正确;铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧在感受器、传入神经、神经中枢、传出神经上都不相同,D项错误。
答案:C探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记 兴奋在神经纤维上的传导
情景导引1
兴奋在神经纤维上以什么方式传导?如何进行?
完善下列兴奋在神经纤维上传导的示意图(用箭头表示出膜两侧的局部电流方向)。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记情景导引2
兴奋的传导方向与局部电流的方向(1)局部电流的方向
①膜外:未兴奋区→兴奋区。
②膜内:兴奋区→未兴奋区。
(2)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系
①在膜外,局部电流的方向与兴奋传导的方向相反。
②在膜内,局部电流的方向与兴奋传导的方向相同。
(3)传导特点
双向性,即刺激离体神经纤维上的任何一点,所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记典例剖析
例1神经电位的测量装置如右图所示,其中箭头a表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域,用记录仪记录b、c两电极之间的电位差。下列说法正确的是( )
A.静息状态下,神经元的细胞膜内外没有离子进出
B.动作电位主要是由膜外Na+在短期内大量涌入膜内造成的
C.兴奋的传导方向只是从b到c
D.在整个过程中记录仪指针会发生两次方向相同的偏转探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:静息状态下,神经元内的K+外流,A项错误。动作电位是由Na+通过特殊的离子通道迅速进入细胞内形成的,B项正确。离体神经纤维接受刺激时,产生的兴奋进行双向传导,C项错误。由于从刺激部位产生的兴奋到达b、c的时间不同,所以记录仪指针会发生两次方向相反的偏转,D项错误。
答案:B探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记例2图甲为某一神经纤维示意图,将一电表的a、b两极置于膜外,在X处给予适宜刺激,测得电位变化如图乙所示。请回答以下问题。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记(1)X处受到刺激时,电表测得的电位为 ,此时电表会发生 的偏转。?
(2)兴奋传导过程中,a、b间膜内电流的方向为 。?
(3)图乙中的t3时刻,对应图甲中兴奋传导至 电极处,此时该处膜外的电位变化为 。?
(4)t1~t2,t3~t4电位的变化都主要是 内流和K+外流造成的。?
答案:(1)动作电位 两次方向相反 (2)a→b (3)b
正电位变为负电位 (4)Na+探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记归纳提升
1.膜电位变化曲线解读(1)曲线表示膜内外电位的变化情况。
(2)a线段:静息电位,外正内负,K+通道开放使K+外流。
(3)b点:零电位,动作电位形成过程中,Na+通道开放使Na+内流。
(4)bc段:动作电位,外负内正,Na+通道继续开放。
(5)cd段:静息电位恢复中,K+通道开放使K+外流。
(6)de段:静息电位恢复后,Na+—K+泵活动加强,排Na+吸K+,使膜内外离子分布恢复到静息水平。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.神经细胞表面的电位差变化 若刺激点在ab段的中心,则兴奋同时到达a点和b点,两点产生的电位差相互抵消,电表指针不发生偏转。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记活学活练
1.某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示,图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是( )A.图1中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低
B.图2测量装置所测电压为+70 mV
C.图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理),电流计的指针会发生两次偏转
D.图2中若在③处给予适宜刺激,②处用药物阻断电流通过,则测不到电位变化探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:无论是在静息时还是兴奋时,钾离子的浓度都是细胞内高于细胞外,所以甲(膜内)处肯定比乙(膜外)处高,故A项错误;图2装置的微电极均置于膜外,在静息时,膜外任意两点之间的电位差都是0,故B项错误;图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理),电流计的指针会发生两次偏转,故C项正确;给③处刺激,右电极处为负电位,但是②处用药物将电流阻断,所以左电极处仍为正电位,此时装置可以测到电位变化,故D项错误。
答案:C探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面,如图,给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋,可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是 ( )探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:神经元在未受到刺激的静息状态下,膜电位是外正内负。由于两个电极均与细胞膜外侧相连,则刺激开始前,两电极间的电位差为零。受到刺激后,膜外电位由正变负,随着兴奋完成,膜电位又由外负内正恢复到外正内负状态。从刺激开始到兴奋完成膜电位的变化规律:外正内负→外负内正→外正内负,则记录仪指针将向不同方向偏转两次,即会形成两个相反的波峰,故选D。
答案:D探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记 兴奋在神经元之间的传递
情景导引
兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式传递吗?如果不是,那是怎样传递的?
请分析兴奋在突触间的传递方向(在图上的 用箭头表示出来)。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记(1)分析图中①~③和a、b分别代表什么结构?
答案:①突触小泡,②突触间隙,③突触后膜,a.轴突(突触小体),b.细胞体或树突。
(2)神经递质的存在部位、移动方向及作用是什么?
答案:神经递质存在于突触小泡内。当神经末梢有神经冲动传来时,突触前膜通过胞吐释放神经递质,神经递质经扩散通过突触间隙,与突触后膜上的特异性受体结合,引发突触后膜电位变化,使下一个神经元兴奋或抑制。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记典例剖析
例题右图是兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的描述,错误的是( )
A.神经递质是从①处释放的,由①释放到②中主要借助于①的主动运输
B.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量,能量由④提供
C.⑤内的神经递质只能经①释放作用于③
D.①②③构成突触探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:图中①~③分别是突触前膜、突触间隙和突触后膜,可构成突触。神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。兴奋传递消耗的ATP主要由有氧呼吸产生,其发生的主要场所是④线粒体。神经递质释放的方式是胞吐,而不是主动运输。
答案:A探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记归纳提升
1.突触类型
从结构上来说,突触主要分为三大类。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.兴奋在神经元之间的传递过程 探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记3.兴奋在突触处的传递特点
单向。原因如下:
①递质存在:神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中。
②递质释放:神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
4.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的比较探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记(1)神经递质“一·二·二” 探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记(2)突触影响神经冲动传递的判断与分析
①正常情况下,神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后立即被相应酶分解而失活。
②突触后膜会持续兴奋或抑制的原因:若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活或占据,则突触后膜会持续兴奋或抑制。
③药物或有毒有害物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递的三大原因
a.药物或有毒有害物质阻断神经递质的合成或释放;
b.药物或有毒有害物质使神经递质失活;
c.突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据,使神经递质不能和突触后膜上的受体结合。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记活学活练
1.下图表示当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是( ) A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏
B.神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变
C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放
D.图中离子通道开放后,Na+和Cl-同时内流探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:神经递质存在于轴突末梢突触小体内的突触小泡中,生物膜的分隔作用可避免其被细胞内的其他酶系破坏。神经细胞上的神经冲动属于电信号,神经递质属于化学信号,神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变。从图中可以看出,神经递质与受体结合的效应是引起相应的离子通道开放,使下一个神经细胞兴奋或抑制。图中离子通道开放后,若兴奋则Na+内流,若抑制则Cl-内流。
答案:D探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。下列分析错误的是( )A.神经细胞兴奋时,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位
B.γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋
C.局部麻醉药和γ-氨基丁酸都属于抑制性神经递质,使突触后膜动作电位差增大
D.局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:神经细胞兴奋时,膜电位由内负外正变为内正外负,A项正确;由图甲可知,γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合,Cl-通道打开,促进Cl-内流,抑制突触后膜产生兴奋,B项正确;据图乙可知,局部麻醉药单独使用时,突触后膜的Na+通道未打开,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋,D项正确;以上分析可知局部麻醉药和γ-氨基丁酸的作用效果相同,使突触后膜不能形成动作电位,但作用机理不同,C项错误。
答案:C探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记 神经系统的分级调节和人脑的高级功能
情景导引
分析教材P20图2-5和P21图2-6,思考并回答下列问题。
(1)控制排尿的低级中枢在脊髓,一般成年人可以有意识地控制排尿,而婴儿经常出现尿床现象,原因是什么?说明什么问题?
答案:成人和婴儿控制排尿的低级中枢都在脊髓,但其受大脑控制。婴儿的大脑尚未发育完善,对排尿的控制能力较弱,所以排尿次数多,而且容易发生遗尿现象,这说明低级中枢受相应高级中枢的控制。
(2)某人能听懂别人说话,但自己不能用语言表达心意,可能是哪个区出现问题?
答案:可能是运动性言语区(S区)出现了问题。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记典例剖析
例题科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时,发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系,下列有关叙述正确的是( )
A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢
B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢
C.S区受损,患者会得听觉性失语症
D.H区受损,患者会得运动性失语症
解析:呼吸中枢位于脑干;S区受损会得运动性失语症;H区受损会得听觉性失语症。
答案:B探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记归纳提升
1.神经系统的分级调节 探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.由某种生理或病理现象推断参与或受损的神经中枢 探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记活学活练
1.下列关于神经系统的分级调节的叙述,正确的是 ( )
A.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能
B.脑干中有许多维持生命必要的中枢,如躯体运动中枢
C.饮酒过量的人表现为语无伦次,与此生理功能对应的结构是小脑
D.成年人有意识地“憋尿”,说明排尿活动只受高级中枢的调控探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记解析:中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能,如大脑皮层的言语区的W、V、S、H都负责调控某一特定的生理功能,A项正确;躯体运动中枢在大脑皮层,B项错误;饮酒过量的人表现为语无伦次,与此生理功能相对应的结构在大脑皮层,C项错误;成年人有意识地“憋尿”,说明低级中枢受脑中高级中枢调控,D项错误。
答案:A探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记2.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )
A.上自习课时边看书边记笔记
B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来
C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起
D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名
解析:膝跳反射的神经中枢位于脊髓,其完成与人体高级神经中枢无直接联系。
答案:C探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记1.反射弧的结构:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
2.兴奋在神经纤维上的传导
(1)兴奋是以电信号的形式沿神经纤维传导的。
(2)离体神经纤维上兴奋传导是双向的,由兴奋区向未兴奋区传导。
(3)膜内电流由兴奋区向未兴奋区传导;膜外电流由未兴奋区向兴奋区传导。
3.突触与突触小体的区别
(1)突触小体:轴突末梢膨大,呈杯状或球状,称为突触小体,突触前膜、突触小泡等属于突触小体。
(2)突触:由突触前膜、突触间隙、突触后膜构成。
4.神经冲动在神经元之间的传递
(1)神经元间的信号转化:电信号→化学信号→电信号。
(2)传递方向:神经冲动在神经元之间单向传递。探究点一探究点二探究点三探究点四要点速记5.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,脊髓的低级中枢要受脑中相应高级中枢的调控。
6.人脑的高级功能
(1)人脑除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
(2)语言功能是人脑特有的高级功能,与大脑皮层言语区有关,包括W区、S区、H区、V区。
(3)学习和记忆是脑的高级功能之一。记忆包括瞬时记忆、短期记忆和长期记忆;短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关;长期记忆可能与新突触的建立有关。第2节 通过激素的调节
课后篇巩固提升
基础巩固
1.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是( )
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析胰岛素的作用是降血糖;生长激素可促进蛋白质的合成,促进软骨生长;甲状腺激素可使代谢加快,使体内产热量增加。
答案C
2.1902年,英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设,最终发现了在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中,正确的是( )
胃酸小肠促胰液素胰腺胰液
A.①过程肯定为神经调节
B.②过程肯定为激素调节
C.小肠是控制胰液分泌的神经中枢
D.①②过程都属于激素调节
解析胃酸刺激小肠导致小肠分泌促胰液素,既可能是神经调节,也可能是体液调节,A、D项错误;促胰液素作用于胰腺肯定属于激素调节,B项正确;小肠不属于神经系统的部分,不是控制胰液分泌的神经中枢,C项错误。
答案B
3.下列关于动物激素的叙述,错误的是( )
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素
解析本题考查动物激素的作用机理及特点。激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A项正确。生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B项正确。基因通过转录、翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C项正确。血液中胰岛素增加会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,D项错误。
答案D
4.下列有关血糖调节的叙述,正确的是( )
A.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可以促进糖原的分解
B.胰岛素降低血糖含量的主要途径是抑制糖原的分解
C.血糖含量与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关
D.肝脏是调节血糖含量过程中的重要器官
解析胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的。胰岛素降低血糖含量的主要途径是促进血糖的氧化分解。细胞吸收和利用葡萄糖的速率影响着血糖的含量。
答案D
5.饭后,人体内血糖浓度、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化关系如下图,下列选项能与曲线①②③对应正确的是( )
A.血糖浓度、胰岛素、胰高血糖素
B.血糖浓度、胰高血糖素、胰岛素
C.胰高血糖素、血糖浓度、胰岛素
D.胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度
答案A
6.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,如表所示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应:
注射的激素
生理反应
Ⅰ
出现低血糖症状,甚至昏迷
Ⅱ
蛋白质合成加快,软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快,体内产热量增加
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是( )
A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
解析胰岛素具有降低血糖浓度的作用,体内含量过高时,血糖浓度过度降低,会出现低血糖症状;生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用;甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,可以增加产热量。
答案A
7.4名受试者分别口服100 g葡萄糖后,在180 min内血糖含量的变化曲线如下图所示。据图分析下列叙述正确的是( )
A.曲线a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化
B.4条曲线在30 min内血糖含量都升高与肠道吸收有关
C.曲线b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质
D.曲线c、d代表正常人的血糖含量变化
解析正常人的血糖含量为0.8~1.2 g/L,曲线a所示的血糖含量居高不下,说明此人为糖尿病患者。4人在口服葡萄糖30 min内,其血糖含量都表现为升高,这是由于葡萄糖被肠道迅速吸收。曲线b在120 min后下降的原因是氧化分解时消耗了葡萄糖,葡萄糖转化成糖原及非糖物质发生在30~60 min内。曲线c能表示正常人的血糖含量变化,而曲线d的血糖含量明显偏低,应是低血糖患者的血糖含量变化曲线。
答案B
8.下面是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图,其中GnRH属于多肽类激素,下列说法不正确的是( )
下丘脑垂体性腺靶细胞
A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制
B.GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面
C.为提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时,剧烈的痛觉在大脑皮层形成
D.运动员如果服用过多的雄性激素,会造成自身腺体分泌的性激素减少
解析由图可知,下丘脑通过垂体对性激素分泌进行调节,体现了激素调节中的分级调节。GnRH的受体在细胞膜表面,性激素为固醇类物质,能进入细胞内,特异性受体位于细胞内。猪被阉割时,剧烈的痛觉是在大脑皮层产生的。如果服用过多的性激素,性激素能抑制下丘脑和垂体的分泌活动,下丘脑和垂体分泌的激素相应减少,则自身腺体分泌的性激素会减少。
答案B
9.现有体重相近、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗,丁狗不做处理,甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。一段时间后测得四只小狗血液中三种激素的含量如下表所示,则下列叙述不正确的是( )
雄性激素
甲状腺激素
生长激素
甲
3.8
0.1
5.8
乙
3.6
2.8
0.1
丙
0.8
3
5.5
丁
4
3
6
A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓,精神萎靡,食欲不振,身体发育停止
B.乙狗可能出现的症状是生长停滞
C.丙狗可能出现的症状是性情变得温顺
D.在相同条件下饲养一段时间后,其个体大小变化为:甲、丁狗个体小,基本处于术前状态;乙、丙狗不断长大
解析对甲狗进行手术处理导致其甲状腺激素含量严重低于正常值,甲狗会出现精神萎靡、食欲不振等症状,因为甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。乙狗生长激素含量极低,生长激素能促进生长,特别是骨的生长,体内缺少生长激素会出现生长缓慢或停滞的症状。雄性激素可维持雄性的第二性征,丙狗体内雄性激素含量很低,因而性情会变得温顺。甲狗由于体内甲状腺激素少而患呆小症;乙狗由于体内缺乏生长激素,个体较小,基本处于术前状态;丙狗的生长激素含量基本正常,能长大;丁狗不做处理应正常生长。
答案D
10.健康是人类社会永恒的主题,下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,请据图分析回答问题。
(1)正常人饭后,血液中明显增多的激素是图中的 。?
(2)激素②的作用结果反过来会影响激素②的分泌,该调节方式称为 。?
(3)图中的激素①是由 细胞分泌的。机体内 (激素)与激素①具有协同作用。?
(4)有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素②,均未获得成功,由图可知原因是? 。?
(5)激素①和激素②都作用于肝脏,其作用区别在于 ,激素②能作用于全身组织而激素①不能,请列举另一种能几乎作用于全身组织细胞的激素: 。?
解析(1)正常人饭后,血糖浓度升高,血液中明显增多的激素是题图中的激素②,起到降低血糖的作用。
(2)激素②的作用结果反过来会影响激素②的分泌,该调节方式符合反馈调节的概念。
(3)图中的激素①能升高血糖,是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。机体内肾上腺素与激素①是协同作用。
(4)激素②的化学本质是蛋白质,研磨的过程中会被腺泡细胞分泌的蛋白酶分解,因此不能获得激素②。
(5)激素①为胰高血糖素,其作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,而胰岛素作用于肝脏,促进肝糖原的合成。甲状腺激素和生长激素与胰岛素一样,几乎能作用于全身组织细胞。
答案(1)激素②
(2)反馈调节
(3)胰岛A 肾上腺素
(4)激素②的化学本质是蛋白质,会被腺泡细胞分泌的蛋白酶分解
(5)激素②促进糖原合成,激素①促进糖原分解或非糖物质转化为葡萄糖 甲状腺激素(或生长激素)
11.春天日照时间逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下:
(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的 和 两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于 (填“下丘脑”“垂体”或“性腺”)。?
(2)上图中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是 、 和 。C进入血液后,通过 作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。?
(3)据图判断,若要验证B的生理作用, (填“能”或“不能”)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是 ?? 。?
解析(1)从图中可以看出,鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行。机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑。
(2)从图中不难看出,A是促性腺激素释放激素,B是促性腺激素,C是性激素,性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
(3)若鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的靶器官,无法验证该激素的生理作用,因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。
答案(1)神经调节 体液调节 下丘脑
(2)促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素(其他合理答案也可) 反馈
(3)不能 鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的靶器官,无法验证该激素的生理作用
能力提升
12.下列有关人体内激素的叙述,正确的是( )
A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物
B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性
C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分
D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育
解析本题考查激素的作用特点和功能。激素种类多,微量、高效,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,A、B、C三项错误;激素随体液到达靶细胞或靶器官,使细胞原有的生理活动发生变化,具有调节生物生命活动的功能;青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育,D项正确。
答案D
13.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是( )
A.在细胞内发挥作用
B.由活细胞产生的蛋白质
C.与特定分子结合后起作用
D.在发挥作用后还能保持活性
解析酶可以在细胞外发挥作用,激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合,从而起作用。激素中的性激素是固醇类物质;大部分酶的化学本质是蛋白质,少数是RNA;神经递质种类很多,主要有乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素等。激素和神经递质与细胞膜上的受体结合后起作用,而酶的作用也具有专一性。激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而失去活性,即激素和神经递质起作用后会发生代谢性失活,酶在发挥作用后还能保持活性。
答案C
14.现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外,其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是( )
A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素
B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用,a侧重促进生长,b侧重促进发育
C.d激素最主要的作用部位是肝脏
D.切断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的是激素b、c
解析由于d、e为拮抗作用,其余直接相邻激素之间都是协同作用,故a为生长激素,b为甲状腺激素,c为肾上腺素,d为胰高血糖素,e为胰岛素,A项正确;生长激素侧重促进生长,甲状腺激素侧重促进发育,B项正确;胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,C项正确;切断下丘脑和垂体的联系后,甲状腺激素的分泌受影响较大,D项错误。
答案D
15.回答下列问题。
(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ,其原因是 。?
(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以 。?
解析(1)正常人在饥饿时,血糖浓度降低,会使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少,而刚进食后则相反,所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值会升高。
(2)据图分析可知,随着饥饿时间的延长,葡萄糖浓度降低,而血浆中酮体的浓度显著升高。酮体的酸性较强,所以人在不能进食时,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以降低血浆中酮体的浓度,避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降。
答案(1)高 在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反
(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案也可)
课件41张PPT。第2节 通过激素的调节一、激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素 预习反馈
1.下列有关促胰液素发现过程的叙述,不正确的是 ( )
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
解析:促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜产生的,它可进入血液,由血液循环传送到胰腺,使胰腺分泌胰液。在该激素的发现过程中,沃泰默实验分三组,其中一组为实验组,两组为对照组,一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响,另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果,所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。
答案:A2.填写下列内分泌腺分泌的激素及其靶器官或靶细胞。 答案:(1)肾小管 (2)甲状腺 全身细胞 (3)全身细胞 (4)胰高血糖素 胰岛素 (5)全身细胞 全身细胞3.判断
(1)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × )
(2)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收。( √ )
(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。( × )
(4)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用。 ( × )
(5)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统。( √ )4.当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”进行人为补充。下列可以通过“饲喂法”补充的是( )
A.生长激素 B.促甲状腺激素
C.胰岛素 D.性激素
解析:生长激素、胰岛素、促甲状腺激素均为多肽或蛋白质类激素,只能注射不能口服。
答案:D二、激素调节的实例及特点
1.实例1:血糖平衡的调节
(1)血糖浓度过高时的调节(2)血糖浓度过低时的调节 2.胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡的模型 3.实例2:甲状腺激素分泌的分级调节 4.调节机制 5.激素调节的特点
(1)微量和高效;
(2)通过体液运输;
(3)作用于靶器官、靶细胞。预习反馈
1.判断
(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节。( √ )
(2)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应相反。( √ )
(3)肝细胞中糖原与葡萄糖的转化只能单向进行。 ( × )
(4)血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强。 ( × )
(5)胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解。( × )
(6)胰高血糖素的靶细胞为全身各处的细胞。( × )
(7)激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用。( × )
(8)甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应。( √ )
(9)在正常人体内,激素的分泌受反馈调节。( √ )
(10)激素是一种重要的结构物质。( × )
(11)神经系统的某些结构也能分泌激素。( √ )2.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是( )A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C.当胰岛素浓度为40 μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素的神经中枢处于抑制状态解析:图中横坐标为胰岛素浓度,胰岛素是唯一能降低血糖含量的激素,其含量越高血糖消耗速率越快,故曲线b表示血糖消耗速率的变化。胰岛素对胰高血糖素有抑制作用,随胰岛素含量的增加,血糖补充速率逐渐减慢,非糖物质向葡萄糖转化速率逐渐减慢,所以曲线a表示血糖补充速率的变化,故A项错误。曲线b上升,是胰岛素促进血糖进入肝脏、肌肉等细胞使血糖被利用的结果,故B项正确。胰岛素浓度为40 μU/mL时,血糖补充速率明显小于消耗速率,故一段时间内血糖浓度会下降,故C项错误。在高浓度胰岛素条件下,血糖浓度低于正常值,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌胰高血糖素的神经中枢处于兴奋状态,以促进胰高血糖素的分泌,D项错误。
答案:B3.下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。下列有关叙述正确的是( )A.垂体处于承上启下的位置,所以它是内分泌腺的枢纽
B.②是指促甲状腺激素释放激素
C.③是指甲状腺激素
D.③作用于下丘脑促进①的分泌,作用于垂体抑制②的分泌
解析:生物体内的内分泌腺有的受垂体调控,有的不受垂体调控,所以垂体不是内分泌腺的枢纽,下丘脑才是内分泌腺的枢纽。该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,激素①②③分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体现了反馈调节。
答案:C探究点一探究点二探究点三要点速记 血糖平衡的调节
情景导引
尝试完善下列血糖调节模型。探究点一探究点二探究点三要点速记根据模型回答下列问题。
(1)血糖平衡既受激素调节,也受神经调节。
(2)胰岛素降低血糖浓度的主要机理是胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛素是唯一降低血糖含量的激素。胰岛素还可以抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
(3)血糖平衡的调节属于(填“属于”或“不属于”)反馈调节。
(4)在调节血糖平衡方面,胰岛素与胰高血糖素相互拮抗,肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用。探究点一探究点二探究点三要点速记典例剖析
例题下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是( )
A.激素甲是胰高血糖素
B.激素乙是胰岛素
C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
D.激素乙能抑制肝糖原的分解
解析:分析图示可知:胰岛B细胞分泌的激素甲是胰岛素,具有降低血糖的作用,A项错误;胰岛A细胞分泌的激素乙是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,B项错误;激素甲即胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,因而能促进葡萄糖的氧化分解,C项正确;激素乙即胰高血糖素能促进肝糖原的分解,D项错误。
答案:C探究点一探究点二探究点三要点速记归纳提升
1.血糖调节的方式
主要是激素调节,也有神经调节参与。
(1)参与血糖调节的激素
①胰岛素:唯一降低血糖水平的激素。
②胰高血糖素和肾上腺素:升高血糖水平。
(2)下丘脑中有血糖平衡调节的神经中枢。探究点一探究点二探究点三要点速记2.胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用分析
(1)胰岛素的作用
①促进血糖的去路,即促进细胞摄取的葡萄糖氧化分解,合成糖原,转化为脂肪、某些氨基酸等。
②抑制血糖的来源,即抑制肝糖原分解为葡萄糖和非糖物质转化为葡萄糖。
(2)胰高血糖素和肾上腺素的作用
主要是促进血糖的来源,即促进肝糖原分解为葡萄糖和非糖物质转化为葡萄糖。探究点一探究点二探究点三要点速记3.影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
(1)影响胰岛素分泌的因素
①血糖含量的调节(最主要)。
②胰高血糖素的影响:胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌。
③神经调节。
(2)影响胰高血糖素分泌的因素
①血糖含量的调节(最主要)。
②胰岛素的影响:胰岛素可直接作用于胰岛A细胞,抑制胰高血糖素的分泌。
③神经调节。探究点一探究点二探究点三要点速记活学活练
1.如图为血糖调节模型,下列相关说法错误的是( ) A.甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号
B.胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌
C.胰岛素分泌过多,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动
D.血糖调节方式为神经—体液调节
解析:甲表示胰岛B细胞,其既能接受血糖浓度升高的信息,又能接受下丘脑发出的神经信号;由图可知,胰岛素分泌增加,抑制血糖升高,进而抑制胰岛B细胞的分泌活动,使胰岛素分泌减少,该调节机制为反馈调节;胰岛素的分泌不受垂体调节;据图分析,血糖调节为神经—体液调节。
答案:C探究点一探究点二探究点三要点速记2.糖尿病发病率近年来在全球多个国家呈上升趋势,糖尿病已成为威胁人类健康的十大杀手之一,图中甲为糖尿病患者,乙为健康人,下列相关叙述错误的是( )探究点一探究点二探究点三要点速记A.甲AB段与乙ab段相比,甲的胰岛B细胞中高尔基体和内质网的活动较弱
B.用斐林试剂对B、b点时尿液进行检查,一般情况下,水浴加热后只有B点出现砖红色
C.乙cd段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供能
D.运动时,甲状腺激素的分泌量明显增多,随之胰高血糖素浓度降低探究点一探究点二探究点三要点速记解析:糖尿病患者体内胰岛素分泌异常(胰岛素分泌不足),因此摄取葡萄糖后,糖尿病患者胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱,A项正确;乙为正常人,b点血糖浓度虽然偏高,但尿液中没有葡萄糖,故用斐林试剂对b点时的尿液进行检查,水浴加热后不出现砖红色,B项正确;c点开始运动后体内血糖大量参与氧化供能导致血糖浓度下降,C项正确;人体运动时,甲状腺激素的分泌量增多,血糖氧化分解加快,血糖浓度降低,因此胰高血糖素浓度增加,D项错误。
答案:D探究点一探究点二探究点三要点速记 甲状腺激素分泌的分级调节及反馈调节
情景导引
分级调节是如何进行的?
请阅读教材并依据下面的甲状腺活动的调节图示,回答问题。(1)图中有三级腺体,分别为:a.下丘脑;b.垂体;c.甲状腺。
(2)图中有三级激素,依次为:甲.促甲状腺激素释放激素;乙.促甲状腺激素;甲状腺激素。
(3)图中“+”“-”分别表示促进和抑制。
(4)下丘脑、垂体分泌激素使血液中甲状腺激素增多,甲状腺激素增多到一定程度,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素减少,这称为反馈调节。探究点一探究点二探究点三要点速记典例剖析
例题据图判断,下列说法错误的是( )A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素
B.垂体可分泌促甲状腺激素,调节甲状腺分泌激素
C.下丘脑可调节垂体的活动
D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用探究点一探究点二探究点三要点速记解析:促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的,该激素的靶器官为垂体。垂体分泌的激素为促甲状腺激素,其靶器官为甲状腺。甲状腺分泌的激素为甲状腺激素,其分泌量的多少受到下丘脑和垂体所分泌的激素的调节,而当甲状腺激素的含量达到一定程度时,又会反作用于下丘脑和垂体,抑制二者的分泌活动。这就是甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。
答案:A探究点一探究点二探究点三要点速记归纳提升
激素分泌调节中的分级调节和反馈调节
1.分级调节
(1)图例探究点一探究点二探究点三要点速记(2)解读
①分级调节,下丘脑能够分泌激素调控垂体,垂体能分泌激素调控相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节。
②下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。由此说明,甲状腺激素分泌既有分级调节,也有负反馈调节。
③大量注射促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素和甲状腺激素分泌量都增加;大量注射促甲状腺激素,甲状腺激素分泌量增加,促甲状腺激素释放激素分泌量减少;大量注射甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。
(3)性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。探究点一探究点二探究点三要点速记2.两种反馈调节 (1)正反馈调节:加强并偏离静息水平,如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
(2)负反馈调节:偏离后纠正回归到静息水平,生物体中更常见,如体温调节、血糖调节等。探究点一探究点二探究点三要点速记活学活练
下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。请回答下列问题。(1)a表示 激素。该激素作用的靶器官是 。?
(2)y只能产生促甲状腺激素,而不能产生甲状腺激素,其根本原因是 。?
(3)甲状腺激素过多,会通过负反馈调节抑制 (填字母)的分泌功能,从而保持血液中的甲状腺含量稳定。?
(4)怀孕的女性缺碘时,z的分泌量会下降,对x和y的反馈调节作用减弱,使x和y的分泌量 ,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其 的发育受到的影响最大。?
答案:(1)促甲状腺激素释放 垂体 (2)基因的选择性表达 (3)x、y (4)增加 脑探究点一探究点二探究点三要点速记 激素调节的特点
情景导引
激素调节有哪些特点?激素分泌之后,还需要补充吗?
请阅读教材,依据下面的示意图回答问题。
如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答下列问题。探究点一探究点二探究点三要点速记(1)人体的组织细胞有特异性受体与激素分子相结合,这样的细胞称为该激素分子的 ,激素能使细胞原有的生理活动发生变化,因此激素又称为 。?
(2)若图中内分泌细胞是胰岛A细胞,则该激素的调节结果是 。?
(3)由图分析,激素一定进入靶细胞吗?
(4)不同激素的靶器官、靶细胞不同,如甲状腺激素的靶细胞几乎为 ;而胰高血糖素的靶细胞主要是 。?
答案:(1)靶细胞 信息分子 (2)血糖水平升高 (3)不一定,可能与靶细胞膜上的受体结合,也可能与靶细胞内的受体结合。(4)全身各处细胞 肝脏细胞探究点一探究点二探究点三要点速记典例剖析
例题“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低,使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是( )
①胰岛B细胞受损 ②靶细胞表面胰岛素受体减少 ③胰岛素与其特定受体识别发生障碍 ④胰高血糖素分泌增加
A.①② B.②③
C.①③ D.③④探究点一探究点二探究点三要点速记解析:①胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,并不是胰岛素的敏感性降低,①不符合题意;②靶细胞表面胰岛素受体减少,胰岛素不能与足够多的特异性受体结合,导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降,②符合题意;③胰岛素与其特定受体识别发生障碍,靶细胞不能感受到胰岛素,导致机体对胰岛素的敏感性降低,③符合题意;④胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,④不符合题意。
答案:B探究点一探究点二探究点三要点速记归纳提升
1.激素的作用机理:激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,与靶细胞上的受体结合,使靶细胞原有的生理活动发生变化,因此激素是调节生命活动的信息分子。
2.激素需要不断补充:激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,因此体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的相对稳定。
3.激素的运输:激素弥散到体液中,随血液运输到全身各处,但只作用于靶器官和靶细胞,因为只有靶器官和靶细胞上有与激素特异性结合的受体。探究点一探究点二探究点三要点速记归纳提升
1.激素的作用机理:激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,与靶细胞上的受体结合,使靶细胞原有的生理活动发生变化,因此激素是调节生命活动的信息分子。
2.激素需要不断补充:激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,因此体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的相对稳定。
3.激素的运输:激素弥散到体液中,随血液运输到全身各处,但只作用于靶器官和靶细胞,因为只有靶器官和靶细胞上有与激素特异性结合的受体。探究点一探究点二探究点三要点速记2.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,相关说法不正确的是( )A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合
C.如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D.如果分泌细胞是甲状腺细胞,垂体细胞也可以成为靶细胞
解析:如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物的靶细胞可能是垂体细胞,不可能是甲状腺细胞。
答案:C探究点一探究点二探究点三要点速记1.甲状腺激素的分级调节
(1)甲状腺激素的分泌既是分级调节,又是负反馈调节。
(2)甲状腺激素浓度过高对下丘脑、垂体的分泌活动具有抑制作用。
2.血糖调节
(1)胰岛素是唯一降血糖的激素。胰岛素能促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存。
(2)胰岛A细胞、胰岛B细胞既能接受血糖浓度刺激,也能接受神经递质的刺激。胰高血糖素主要作用于肝脏,能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。第3节 神经调节与体液调节的关系
课后篇巩固提升
基础巩固
1.下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是( )
A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性
C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快
D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽
解析血液中较高浓度的CO2使感受器兴奋,之后刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快。联系神经调节和体液调节的枢纽是下丘脑,而不是垂体。
答案D
2.下列关于神经调节和体液调节之间的关系,不正确的是( )
A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节,但神经调节在其中扮演了主要角色
D.体液调节可以是神经调节的一个环节
解析不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控,因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节,但以神经调节为主,同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。
答案A
3.当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃时,耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为( )
A.减少、减少、增加、不变
B.增加、增加、减少、不变
C.增加、减少、增加、不变
D.增加、增加、减少、降低
解析人是恒温动物,环境温度下降时人体散热增加,于是会通过加快代谢增加产热以维持体温相对恒定,所以酶活性不变,但耗氧量增加。处于低温环境时排汗减少,此时抗利尿激素分泌减少,尿量增加。
答案B
4.下列有关人体水盐平衡调节的叙述,正确的是( )
A.渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑
B.饮水不足会引起下丘脑产生渴觉
C.摄入过多过咸的食物后,会引起细胞内液的量增加
D.剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多,从而抑制抗利尿激素的分泌
解析下丘脑中存在渗透压感受器和水盐调节中枢;饮水不足时,产生渴觉的是大脑皮层;摄入过多过咸的食物后,细胞外液渗透压升高,会引起细胞内液的量减少;剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多,从而促进抗利尿激素的分泌。
答案A
5.下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图,a、b、c、d代表激素。下列有关叙述错误的是( )
A.激素c能提高细胞的代谢速率
B.当受到寒冷刺激时,a、b、c的分泌均会增加
C.大量饮水后d的分泌增多,肾小管和集合管对水的重吸收增强
D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果
解析在水盐平衡调节中,a为抗利尿激素;在体温调节中,a为促甲状腺激素释放激素。b为促甲状腺激素,c为甲状腺激素,d为抗利尿激素。大量饮水后抗利尿激素的分泌会减少,使尿量增加,从而加快多余水分的排出。
答案C
6.为研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响,某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验,测量结果如图所示。下列分析错误的是( )
A.从图中可以看出,口腔温度基本不变,能保证酶催化所需的适宜温度
B.在50~100分钟,体内甲状腺激素含量增加
C.第100分钟时,为了减少热量散失,所以皮肤不再散热
D.整个体温调节过程属于神经—体液调节
解析从坐标曲线中可以看出:口腔温度能保持相对稳定,保证酶催化所需的适宜温度,A项正确;当室温降低时(50~100分钟),体内甲状腺激素含量增加,产热增加,B项正确;第100分钟时,由于皮肤温度仍高于外界室温,所以皮肤仍散热,C项错误;整个体温调节过程属于神经—体液调节,D项正确。
答案C
7.下列关于人体生命活动调节过程的叙述,正确的是( )
A.大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定
B.炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定
C.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定
D.剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定
解析大量饮水,细胞外液渗透压下降,则垂体释放的抗利尿激素减少,尿量增加,使渗透压稳定;体温调节中枢位于下丘脑;饥饿时血糖浓度下降,胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,不能促进肌糖原分解。
答案D
8.下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是( )
A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速
B.方式③的信息传递不通过体液
C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节
解析①②③三种信息传递方式分别对应体液调节、神经—体液调节和神经调节。显然在体温调节中三种方式都存在,C项正确。方式①②要通过血液循环运输,信息传递缓慢,且存在反馈调节,方式③不需要通过血液循环运输,速度相对较快,所以A、D两项正确。方式③的信息传递也是需要通过体液的,因为上个神经元释放的神经递质是穿过两个神经元之间的组织液后作用于下一个神经元的,B项错误。
答案B
9.下图表示人处于寒冷环境时皮肤发生的主要变化。请分析回答下列问题。
(1)皮肤出现上述反应的意义是 。 ?
(2)体温调节过程中,某些激素也发挥重要作用,人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有 和 。它们都具有 的作用。 ?
(3)体温平衡调节除有激素参与外,还有 途径。 ?
(4)动物实验表明,如果破坏恒温动物的下丘脑,动物就不再具有体温调节能力了,而保留下丘脑及以下神经,则仍具有调节体温的能力,说明 。 ?
(5)若经测量,某人体温在24 h内都处于36.5 ℃,则此人在此段时间内产热总量 (填“>”“<”或“=”)散热总量。?
(6)临床上采用低温麻醉是因为人体温下降(不低于28 ℃)时,脑对缺氧的耐受力增强,其原因是??? 。?
解析(1)寒冷环境时,汗腺分泌减少,皮肤毛细血管收缩,减少热量散失,肌肉和肝脏等产热增多,从而维持体温相对恒定。
(2)寒冷环境时,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多,它们都可以加速物质氧化分解,促进新陈代谢,增加产热、抵御寒冷。
(3)体温调节方式是神经—体液调节,其中调节中枢位于下丘脑,感觉中枢是大脑皮层。
(4)破坏下丘脑,动物体不能维持体温平衡,保留下丘脑及以下神经,则仍具有调节体温的能力,说明人体体温调节中枢位于下丘脑及以下神经。
(5)根据题意可知,某人体温始终维持在36.5 ℃,体温没有变化,表明此人此段时间内产热总量等于散热总量。
(6)体温较低时,细胞生命活动慢,机体的代谢速率降低,需要能量少,因而细胞呼吸耗氧少。
答案(1)维持体温相对恒定
(2)肾上腺素 甲状腺激素 促进新陈代谢,增加产热、抵御寒冷
(3)神经调节
(4)人体体温调节中枢位于下丘脑及以下神经
(5)=
(6)体温较低时细胞生命活动慢,需要能量少,因而细胞呼吸耗氧少(或体温低时,机体的代谢率降低,耗氧少。合理即可)
10.下图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。据图回答下列问题。
(1)写出图中A、B的名称:A ;B 。?
(2)当健康人处于温度为38 ℃的环境中时,其内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压。此时,调节体内温度的主要反射弧是? 。?
写出此时人体渗透压的神经—体液调节机制????? 。?
(3)细胞外液渗透压下降对A的调节效应是 A的活动,此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在,其意义在于 ? 。?
解析(1)抗利尿激素是由下丘脑合成,通过垂体释放的。
(2)考查人体处于高温环境中的体温调节的反射弧以及大量出汗后的水盐平衡调节过程。
(3)细胞外液渗透压下降,反馈地抑制下丘脑的活动,使抗利尿激素合成分泌减少。负反馈调节对于维持内环境相对稳定有重要意义。
答案(1)下丘脑 垂体
(2)皮肤温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺 此时出汗增加,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑,促使抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素经垂体释放后作用于肾小管和集合管,使其对水的重吸收增强,尿量减少;同时大脑皮层产生渴感,引起口渴感觉,主动饮水,增加机体含水量
(3)抑制 维持激素水平的相对稳定(维持内环境或系统或机体的相对稳定)
能力提升
11.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。据图分析,下列叙述正确的是( )
A.人体内肾上腺糖皮质激素的调节与甲状腺激素的调节机理不同
B.肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有协同作用
C.神经递质作用于下丘脑细胞并不需要经过内环境
D.下丘脑细胞上既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体
解析由图可看出肾上腺糖皮质激素的调节机理与甲状腺激素的调节机理相同,均为分级调节和反馈调节;肾上腺糖皮质激素的作用是升高血糖,胰岛素的作用是降低血糖,两者表现为拮抗作用;神经递质需要通过突触间隙即组织液,然后与突触后膜上特异性受体结合;由图可知下丘脑细胞上既有神经递质的受体也有肾上腺糖皮质激素的受体。
答案D
12.某人感染流感病毒,下图表示其一段时间内的体温变化曲线,下列解释正确的是( )
A.AB段,皮肤血管扩张,汗腺分泌增多
B.BC段,产热量等于散热量
C.CD段,产热增多,出汗减少
D.AB段温觉感受器兴奋,CD段冷觉感受器兴奋
解析当体温相对恒定时产热量等于散热量,从图中可以看出AB段体温升高,说明此时的产热量大于散热量,原因是在病毒影响调节中枢的情况下内脏肌肉代谢加强,皮肤血管收缩,汗腺分泌减少,导致产热增加,散热减少,A项错误;BC段体温维持高温不变,产热量仍然等于散热量,B项正确;CD段体温下降,产热减少,出汗散热增加,C项错误;AB段体温升高,说明是冷觉感受器兴奋,CD段体温下降,说明是温觉感受器兴奋,D项错误。
答案B
13.哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。
据图回答问题。
(1)光暗信号调节的反射弧中,效应器是 ,图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着 信号到 信号的转变。?
(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用,该过程属于 调节。在HPG轴中,促性腺激素释放激素(GnRH)运输到 ,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素);LH随血液运输到睾丸,促使其增加雄性激素的合成和分泌。?
(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会 ,原因是 。?
解析(1)神经调节的结构基础是反射弧,效应器指的是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。去甲肾上腺素属于神经递质,其释放过程伴随着电信号到化学信号的转变。
(2)褪黑素是松果体细胞释放的一种激素,故此调节属于体液(或激素)调节。促性腺激素释放激素(GnRH)是由下丘脑分泌的,作用于其靶器官——垂体。
(3)由题图可知,HPG轴发挥调节作用过程中存在着负反馈调节,若静脉注射一定剂量的LH,LH促进雄性激素的分泌,雄性激素通过负反馈调节抑制下丘脑分泌GnRH,故血液中GnRH水平会降低。
答案(1)松果体 电 化学
(2)体液(或激素) 垂体
(3)降低 LH促进雄性激素的分泌,雄性激素含量增加抑制下丘脑分泌GnRH
课件28张PPT。第3节 神经调节与体液调节的关系一、神经调节与体液调节的比较 预习反馈
1.思考
(1)能不能说激素调节就是体液调节?
答案:不能。因为其他调节因子(如CO2等)参与的调节也属于体液调节,激素调节是体液调节的主要内容。
(2)体液调节的反应速度为什么比神经调节缓慢?
答案:体液调节比神经调节反应速度慢的原因主要是其传递的是化学信号,随体液运输的速度缓慢;神经调节传递的主要是电信号,传递速度快。
2.下列关于神经调节与体液调节的特点,叙述错误的是( )
A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限
B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久
C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等
D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以神经调节为主
答案:C二、神经调节与体液调节的协调
1.体温恒定的调节 2.水盐平衡的调节 3.神经调节和体液调节的关系和意义 预习反馈
1.判断
(1)垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。( × )
(2)人在寒冷环境中,甲状腺激素含量上升,增加了产热量,其调节方式只有体液调节。( × )
(3)肝细胞中糖原与葡萄糖的转化只能单向进行。( × )
(4)外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定。( √ )
(5)下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。( × )
(6)内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加。( × )
(7)神经调节和体液调节是机体调节生命活动的基本形式,其中神经调节为主要形式,动物体的各项生命活动常常受到二者的双重调节。( √ )
(8)所有生物都具有神经调节和体液调节两种调节方式。( × )2.下列有关人体水盐平衡调节的叙述,正确的是( )
A.当细胞外液渗透压升高时会刺激下丘脑产生渴觉
B.下丘脑能作为神经中枢参与水盐平衡的调节
C.参与水盐平衡调节过程中的信息分子只有抗利尿激素
D.大脑皮层和垂体受损不会影响人体的水盐平衡调节
解析:当细胞外液渗透压升高时会刺激下丘脑产生抗利尿激素,而大脑皮层产生渴觉,A项错误;下丘脑能作为神经中枢参与水盐平衡的调节,B项正确;水盐平衡调节过程中的信息分子是抗利尿激素和神经递质,C项错误;大脑皮层是水盐平衡感觉中枢和最高级中枢(可以主动饮水),下丘脑合成抗利尿激素,垂体释放抗利尿激素,所以大脑皮层和垂体受损会影响人体的水盐平衡调节,D项错误。
答案:B探究点一探究点二要点速记 体温恒定的调节
情景导引
在寒冷或炎热环境中,机体是如何调节和维持体温恒定的?
结合教材图解完善下列体温调节过程,并回答问题。探究点一探究点二要点速记(1)人体热量的来源是什么?安静时产热的主要器官是什么?
答案:细胞中有机物的氧化放能。安静时产热的主要器官是肝脏。
(2)同一个人在寒冷环境下的散热量与炎热环境下的散热量的大小关系是怎样的?(体温保持恒定的情况下)
答案:寒冷环境下的散热量大于炎热环境下的散热量。探究点一探究点二要点速记典例剖析
例题下图表示某人的体温变化曲线,导致AB段和BC段体温变化的事件最可能是( )A.发热和寒战
B.提高环境温度和寒战
C.寒战和出汗减少
D.剧烈运动和出汗增加
解析:人体每时每刻都在进行产热、散热过程。图示中AB段说明产热大于散热,BC段说明散热增强;剧烈运动导致产热增加,出汗增加引起散热增强,符合曲线变化。
答案:D探究点一探究点二要点速记归纳提升
1.在寒冷环境下,机体通过增加产热和减少散热来调节体温(由神经—体液调节完成);在炎热环境下,机体主要通过增加散热来调节体温(以神经调节为主)。
2.热觉或冷觉的产生不是在下丘脑,而是在大脑皮层的躯体感觉中枢。
3.机体调节温度的能力是有限的,一旦超过了机体的调节能力,体温不再维持稳定。
4.恒温动物才有体温调节机制,变温动物的体温随外界环境中温度的改变而改变。探究点一探究点二要点速记活学活练
1.下图表示寒冷环境中的体温调节过程,下列相关叙述正确的是( ) A.感受外界环境温度变化的感受器和体温调节中枢都在下丘脑中
B.甲的含义是汗腺分泌减少,毛细血管舒张
C.如果乙表示激素的作用,则主要是甲状腺激素和肾上腺素
D.如果丙表示相关骨骼肌的活动,则通过战栗增加无氧呼吸的强度探究点一探究点二要点速记解析:感受环境温度变化的感受器在皮肤,体温调节中枢在下丘脑中;毛细血管舒张会增加散热;寒冷环境中,通过下丘脑等神经结构的调节,甲状腺激素和肾上腺素分泌均增加,以加强产热过程;骨骼肌战栗产热主要通过有氧呼吸实现。
答案:C探究点一探究点二要点速记2.成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后,其代谢状况与环境温度的关系如下图,可能出现的情况是( )探究点一探究点二要点速记解析:小白鼠是恒温动物,下丘脑是体温调节中枢,若小白鼠下丘脑部分结构被破坏后,小白鼠不能维持正常体温,体温随环境温度的变化而变化。由于小白鼠酶的活性在37 ℃左右时最高,由40 ℃降至37 ℃时,体温降低,而酶的活性升高,导致耗氧量升高;低于37 ℃后,体温降低,酶的活性降低,耗氧量减少,D项符合题意。
答案:D探究点一探究点二要点速记 水盐平衡的调节
情景导引
水盐平衡调节的调节中枢在哪儿?是如何进行调节的?
结合教材图示完善下列水盐平衡调节的过程。探究点一探究点二要点速记水盐平衡调节的过程中既有神经调节,也有神经—体液调节。调节中枢位于下丘脑。探究点一探究点二要点速记典例剖析
例题下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是 ( )
A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定探究点一探究点二要点速记解析:本题考查人体的神经调节和体液调节。细胞外液渗透压升高或降低时,下丘脑中的渗透压感受器受到刺激,会刺激下丘脑的某些神经细胞,使抗利尿激素合成增加或减少,从而引起垂体释放抗利尿激素的量增加或减少,A项正确。肾小管对水分重吸收的方式为被动运输,B项错误。机体摄盐过多后细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,兴奋传至大脑皮层产生渴感,从而增加饮水量;饮水增加会使细胞外液渗透压下降,垂体释放的抗利尿激素减少,使肾小管对水的重吸收能力减弱,尿量增加,进而维持细胞外液渗透压的相对恒定,C、D两项正确。
答案:B探究点一探究点二要点速记归纳提升
1.水盐平衡的调节
(1)水的摄入和排出途径
①水的摄入途径:饮水、食物等。
②排出途径:肾脏、皮肤、肺和大肠等。
(2)水盐平衡调节的调节方式:神经—体液调节。
(3)参与水盐调节的主要器官
①下丘脑——水盐调节中枢,分泌抗利尿激素;
②垂体——释放抗利尿激素;
③肾脏——可以根据抗利尿激素的多少控制尿量的多少来调节水的平衡。
(4)抗利尿激素的生理作用:促进肾小管和集合管对水的重吸收。探究点一探究点二要点速记2.下丘脑在水盐平衡调节中的作用
(1)感受刺激:渗透压感受器感受渗透压升降。
(2)分泌功能:合成、分泌抗利尿激素。
(3)神经中枢:调节水盐平衡。
(4)传导兴奋:能够将兴奋传到大脑皮层。探究点一探究点二要点速记活学活练
1.下图为水盐平衡调节机制示意图,请据图判断A、B、C依次是( )A.抗利尿激素 渴觉中枢 肾小管、集合管
B.渴觉中枢 抗利尿激素 肾小管、集合管
C.抗利尿激素 肾小管、集合管 渴觉中枢
D.渴觉中枢 肾小管、集合管 抗利尿激素
解析:图中A为抗利尿激素,作用于B肾小管、集合管,促进肾小管、集合管重吸收水,使血浆渗透压下降。C为渴觉中枢,产生口渴感觉,主动饮水。
答案:C探究点一探究点二要点速记2.下列关于抗利尿激素调节的曲线图的叙述正确的是( ) 探究点一探究点二要点速记A.图甲可表示食物过咸时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
B.图乙可表示饮水过多时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
C.图丙可表示渗透压升高时,抗利尿激素分泌量的变化
D.图丁中a点时注射的不可能是抗利尿激素
解析:食物过咸时,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增加,图甲不符合,图丙符合。饮水过多时,细胞外液渗透压下降,抗利尿激素分泌减少,图乙不符合。尿液中尿素、Na+、K+浓度都升高,可能是因为抗利尿激素含量增多,肾小管和集合管对水的重吸收能力增强,尿量减少,从而使尿液中的溶质浓度升高。
答案:C探究点一探究点二要点速记1.体液调节
(1)激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。
(2)参与体液调节的化学物质有激素、组织胺、CO2、H+等,体液调节的主要形式是激素调节。
2.体温调节机制
(1)体温平衡取决于产热和散热是否平衡,健康的恒温动物的产热量始终等于散热量。
(2)人体的热量主要来自有机物的氧化分解。
(3)人体热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。探究点一探究点二要点速记3.抗利尿激素的分泌和作用部位
(1)抗利尿激素由下丘脑内分泌细胞分泌,垂体释放。
(2)作用于肾小管、集合管,促进其对水分的重吸收。
4.神经调节和体液调节的关系
(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节。
(2)内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的发育和功能。
(3)动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。第4节 免疫调节
课后篇巩固提升
基础巩固
1.免疫是人体的一项重要调节机制,下列有关叙述不正确的是( )
A.人体的免疫功能也可以清除自身细胞
B.HIV可攻击人的T细胞,最终使人几乎丧失一切免疫能力
C.浆细胞不能直接识别抗原,而B淋巴细胞可以直接识别抗原
D.人类的感冒、肝炎、类风湿性关节炎、过敏反应等都与人体的免疫功能低下有关
解析类风湿性关节炎、过敏反应都是由人体的免疫能力过强造成的。
答案D
2.下列关于抗体的描述,错误的是( )
A.抗体主要在体液免疫中发挥作用
B.甲型H1N1流感康复者的血清中可以找到相应的抗体
C.抗体在任何情况下都不会对自身产生不良影响
D.抗体与相应抗原结合,可以使抗原失去毒性或形成沉淀
解析抗体是由浆细胞分泌产生的,主要在体液免疫中发挥作用,A项正确;甲型H1N1流感康复者通过自身的细胞免疫和体液免疫清除了抗原,因此血清中可以找到相应的抗体,B项正确;在自身免疫病中,抗体会“敌我不分”而攻击自身的结构,C项错误;抗体与相应抗原结合,可以使抗原失去毒性或形成沉淀,D项正确。
答案C
3.如图为体液免疫示意图,下列叙述中正确的是( )
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.此图中吞噬细胞参与的是非特异性免疫
D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
解析吞噬细胞吞噬异物的方式是胞吞,依赖于生物膜的流动性。⑤过程是抗原、抗体的结合,发生在细胞外液中;此图表示体液免疫,属于特异性免疫;胸腺是T细胞成熟的场所,切除胸腺的个体会丧失细胞免疫能力,但仍会保留部分体液免疫能力。
答案A
4.下图表示淋巴细胞起源和分化的过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,①②表示有关过程)。下列有关叙述正确的是( )
A.只有a、b、c三类细胞能识别抗原
B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成
C.①②过程都需要抗原的刺激才能发生
D.c、d功能不同的根本原因是DNA不同
解析a为T细胞,b为B细胞,c为效应T细胞,d为浆细胞(效应B细胞),①为T细胞的增殖、分化,②为B细胞的增殖、分化。a、b、c三类细胞及记忆细胞都能识别抗原。记忆细胞与B细胞都能分化为可产生抗体的浆细胞。c、d功能不同是细胞分化的结果,细胞内的DNA相同。
答案C
5.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述正确的是( )
A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生
B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
C.T细胞缺陷小鼠体液免疫无法发生
D.正常小鼠产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用
解析吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也受损,但是有些抗原的抗原决定簇暴露在表面,不需要吞噬细胞处理,可直接刺激B细胞、T细胞产生效应细胞和记忆细胞,产生特异性免疫反应,A项错误。B细胞缺陷小鼠不能产生体液免疫,无法合成抗体,但仍能产生效应T细胞,对胞内寄生病原体产生细胞免疫,B项正确。有些体液免疫不需T细胞参与,所以T细胞缺陷小鼠可以发生体液免疫,C项错误。正常小鼠细胞产生的淋巴因子,加强了效应T细胞对靶细胞的特异性杀伤作用,但并不加强吞噬细胞的作用,D项错误。
答案B
6.
为检验某制剂对机体免疫机能的调节作用,用含不同剂量该制剂的饲料饲喂健康小鼠,一段时间后给小鼠注射绵羊红细胞,测定小鼠血清中溶血素(针对绵羊红细胞的抗体,能导致其溶解)的含量得到如图结果。下列判断错误的是( )
A.实验中用到的绵羊红细胞相当于抗原
B.溶血素其实是由浆细胞合成的特异性抗体
C.溶血素能导致绵羊红细胞溶解,这个过程属于细胞免疫
D.中剂量的该制剂对小鼠免疫机能的增强作用最大
解析实验中用到的绵羊红细胞为异体物质,相当于抗原,A项正确;溶血素即为抗体,是由浆细胞合成的,B项正确;溶血素能导致绵羊红细胞溶解,这个过程属于体液免疫,C项错误;据柱形图可知,中剂量的该制剂对小鼠免疫机能的增强作用最大,D项正确。
答案C
7.下列关于免疫的叙述,错误的是( )
A.记忆细胞经迅速增殖分化,可以形成大量的B细胞
B.淋巴因子能促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞
C.HIV攻击人体的免疫系统,特别是T淋巴细胞
D.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞
解析记忆细胞经迅速增殖分化,可以形成大量的浆细胞,A项错误;在体液免疫过程中,淋巴因子能促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,B项正确;HIV攻击人体的免疫系统,特别是T淋巴细胞,C项正确;在体液免疫过程中,少数抗原可以直接刺激B淋巴细胞,D项正确。
答案A
8.下列对埃博拉病毒与人体免疫反应的关系的分析,正确的是( )
A.埃博拉病毒是一种过敏原,会引起人体过敏反应
B.死于埃博拉病毒感染的人对埃博拉病毒缺乏免疫力
C.只有细胞免疫参与清除侵入人体的埃博拉病毒
D.如果能够研制出埃博拉病毒疫苗,那么该疫苗与真正埃博拉病毒的区别在于前者既能引起人体的免疫应答,又不会使人体患病
解析埃博拉病毒是一种抗原,会引起人体正常的免疫反应。死于埃博拉病毒感染的人对埃博拉病毒有一定的免疫力,但是该免疫力没能抵御住埃博拉病毒的感染。体液免疫和细胞免疫共同参与清除侵入人体的埃博拉病毒,体液免疫阻止埃博拉病毒侵入人体正常细胞,细胞免疫识别和裂解被埃博拉病毒侵入的细胞即靶细胞,释放出埃博拉病毒,使其失去藏身之处。疫苗的作用是刺激机体产生免疫应答,却不会使人体患病。
答案D
9.下图表示人体中的免疫过程的示意图,请分析并回答有关的问题。
(1)图中表示的是 免疫过程。?
(2)细胞b的名称为 ,细胞c称为 。?
(3)若图中抗原再次进入人体内,则能迅速被图中细胞 (填图中代号)特异性识别。?
(4)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌,人体产生的抗体作用于心脏瓣膜细胞,会使人体患风湿性心脏病,这属于免疫失调中的 病。?
(5)器官移植后可能会产生排斥反应,这是由 细胞引起的。?
解析(1)根据体液免疫和细胞免疫的过程可以判断,这是一个由抗体发挥作用的体液免疫过程,因为最终的免疫活性物质是由B细胞增殖分化后的细胞(浆细胞)产生的。(2)B细胞接受抗原刺激之后,增殖分化为浆细胞和记忆细胞。(3)B细胞增殖分化形成的记忆细胞可以保持对抗原的长期记忆,当相同抗原再次进入体内时,记忆细胞可迅速作出识别,激发二次免疫,快速消灭抗原。(4)如果因为特殊原因而使免疫系统攻击自身的组织或器官,则属于自身免疫病。(5)器官移植中的免疫排斥反应,主要是因为T细胞将移植的器官作为抗原进行攻击。
答案(1)体液
(2)浆细胞 记忆细胞
(3)c
(4)自身免疫
(5)T
能力提升
10.某些种类的糖尿病是由自身的一些抗体导致的,病理如下图所示,下列叙述错误的是( )
A.由自身抗体导致的疾病属于自身免疫病
B.图示中浆细胞一定来自B细胞的增殖分化
C.在血糖调节的神经调节中,胰岛B细胞属于效应器
D.Y1、Y2、Y3导致的糖尿病中,①②可以通过注射胰岛素来缓解
解析由自身抗体对自身组织发生免疫反应导致的疾病属于自身免疫病,A项正确;浆细胞来源于B细胞或记忆细胞的增殖分化,B项错误;在血糖调节的神经调节中,下丘脑通过传出神经支配胰岛B细胞的分泌活动,C项正确;Y1、Y2、Y3分别破坏胰岛B细胞上的葡萄糖受体、胰岛B细胞、靶细胞上胰岛素受体,其中①②引起的胰岛素分泌不足,可以通过注射胰岛素来缓解,D项正确。
答案B
11.人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性,感染机体后可损伤多种免疫细胞,并通过多种机制逃避免疫系统的识别和攻击。下列相关叙述错误的是( )
A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感
B.HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久
C.被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系统的识别和攻击
D.HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染
解析HIV主要攻击人的T淋巴细胞,细胞免疫受损甚至丧失,所以比健康人群更易患甲型H1N1流感,A项正确。HIV的高度变异性,会使疫苗产生的特异性失效,B项正确。被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,这利于病毒逃避免疫系统的识别和攻击,C项正确。HIV主要攻击人的T淋巴细胞,所以仍然存在部分体液免疫应答,可以通过检测抗体来诊断HIV感染,D项错误。
答案D
12.下面是有关体液和细胞两种免疫方式的实验。将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后,进行如下实验,实验过程和结果如下表:
实验
输入胸腺
淋巴细胞
输入骨髓
淋巴细胞
免疫反应
细胞免疫
体液免疫
实验一
×
×
-
-
实验二
√
×
+
-
实验三
×
√
-
+
实验四
√
√
+
+
根据上述实验分析,下列叙述正确的是( )
A.实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞
B.实验二与实验一和实验四的对比,可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞
C.实验三与实验一和实验四的对比,可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞
D.通过对四组实验的对比,可说明体液免疫比细胞免疫更重要
解析实验一小鼠既无细胞免疫,又无体液免疫,说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞;实验二与实验一和实验四的对比,可说明胸腺产生的淋巴细胞是T淋巴细胞;实验三与实验一和实验四的对比,只能说明骨髓产生了B淋巴细胞;体液免疫和细胞免疫都很重要。
答案A
13.某研究小组发现了胎盘生长因子抗体——PLGF抗体,该抗体与肿瘤内的胎盘生长因子结合,阻断了胎盘生长因子与毛细血管结合的通路,削减了对肿瘤的养分供给,癌细胞分裂速度减缓,低于免疫系统杀死癌细胞的速度,使肿瘤明显缩小。下列说法正确的是( )
A.人体内只有癌变的细胞内存在原癌基因
B.PLGF抗体的化学本质是蛋白质,其合成与分泌需多种细胞器的参与
C.癌细胞容易转移,是由于细胞表面的糖蛋白增多,细胞之间的润滑作用增强
D.该抗体与肿瘤内的胎盘生长因子结合属于细胞免疫
解析正常细胞内也存在原癌基因,A项错误;癌细胞容易转移,是由于细胞表面的糖蛋白减少,C项错误;由抗体发挥免疫效应属于体液免疫,D项错误。
答案B
14.疟原虫是一种单细胞动物。它能使人患疟疾,引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状,严重时致人死亡。
(1)在人体内生活并进行细胞分裂的过程中,疟原虫需要的小分子有机物的类别包括 (写出三类)。?
(2)进入血液循环后,疟原虫选择性地侵入红细胞,说明它能够 并结合红细胞表面受体。?
(3)疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液,刺激吞噬细胞产生致热物质。这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的 中枢,引起发热。?
(4)疟原虫的主要抗原变异频繁,使疟原虫能避免被宿主免疫系统 性清除,从而使该物种得以 。?
(5)临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功,但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。
组别
实验材料
实验处理
实验结果(线粒体
膜电位的相对值)
1
疟原虫的
线粒体
不加入青蒿素
100
2
加入青蒿素
60
3
仓鼠细胞的
线粒体
不加入青蒿素
100
4
加入青蒿素
97
①1、2组结果表明? ;?
由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是? 。?
②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为 ,能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。?
解析(1)疟原虫是一种营寄生生活的单细胞动物,其生命活动所需营养物质均来自寄主细胞,其体内的大分子有机物有多糖、蛋白质、核酸、脂肪等,故疟原虫进行细胞分裂的过程中需要的小分子有机物的类别包括单糖、氨基酸、核苷酸、脂肪酸等。
(2)疟原虫能够选择性地侵染红细胞,说明它能够准确地识别并结合红细胞表面受体。
(3)体温调节中枢位于下丘脑,调节机体产热与散热。
(4)疟原虫的主要抗原变异频繁,使其能避免被宿主免疫系统特异性地识别并清除,从而得以生存与繁衍。
(5)①1、2组结果表明青蒿素能显著降低疟原虫的线粒体膜电位,进而抑制疟原虫能量的供应,影响其正常生命活动。3、4组结果表明青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响,据此说明青蒿素对线粒体膜电位影响存在物种间差异。②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为人体细胞的线粒体,能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。
答案(1)单糖、氨基酸、核苷酸、脂肪酸(其中三类)
(2)识别
(3)体温调节
(4)特异 生存与繁衍
(5)①青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位 青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间差异 ②人体细胞的线粒体
课件39张PPT。第4节 免疫调节一、免疫系统的组成及其防卫功能
1.免疫系统的组成免疫 系统2.免疫系统的防卫功能 预习反馈
1.判断
(1)淋巴细胞包括B淋巴细胞、T淋巴细胞和吞噬细胞。( × )
(2)血液和淋巴液中都含有T淋巴细胞和B淋巴细胞。( √ )
(3)B淋巴细胞和T淋巴细胞的起源和发育场所均相同。( × )
(4)非特异性免疫因为是先天性的,所以要比特异性免疫的作用更重要和强大。( × )
(5)吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用。( √ )
(6)吞噬细胞可吞噬病原体,也可加工处理病原体使抗原暴露。( √ )(7)抗体、血浆蛋白、淋巴因子和溶菌酶都属于免疫活性物质。( × )
(8)T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。( × )
(9)H7N9禽流感病毒侵入人体后,机体在免疫应答过程中不会发生T细胞合成并分泌淋巴因子。( × )
(10)效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡。( √ )
(11)浆细胞能增殖、分化成具有分裂能力的记忆细胞。( × )2.研究发现两种现象:①动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为浆细胞;②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后,此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中( )
A.甲是抗体,乙是抗原 B.甲是抗体,乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子,乙是抗原 D.甲是淋巴因子,乙是抗体
解析:在体液免疫过程中,T细胞能够分泌淋巴因子,淋巴因子能促进B细胞增殖、分化为浆细胞。某种细菌体内的物质乙注入动物体内,引起免疫应答反应,推知物质乙是抗原。
答案:C3.下图代表人体体液免疫过程,下列相关叙述正确的是( )A.细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ都能识别抗原
B.图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ分别代表的是B细胞、浆细胞和效应T细胞
C.初次免疫过程比⑤⑧⑨过程要快
D.图中的T细胞可以分泌淋巴因子解析:图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ分别代表的是B细胞、记忆细胞和浆细胞,其中前两种细胞能识别抗原,而浆细胞不能识别抗原,A、B两项均错误。⑤⑧⑨过程代表的是二次免疫,其过程比初次免疫过程要快,C项错误。T细胞在体液免疫时分泌的淋巴因子作用于B细胞,促进B细胞的增殖和分化,D项正确。
答案:D二、免疫系统的监控和清除功能、免疫失调病及免疫学应用预习反馈
1.连线2.判断
(1)首次接受抗原所发生的组织损伤或功能紊乱为过敏反应。( × )
(2)AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染。( √ )
(3)治疗系统性红斑狼疮,需要抑制机体的免疫系统。 ( √ )
(4)免疫系统除了防卫功能还有监控和清除功能。( √ )
(5)预防接种疫苗时接种的是抗体。( × )探究点一探究点二要点速记 体液免疫和细胞免疫的区别与联系
情景导引
体液免疫和细胞免疫有什么区别和联系?
根据下图回答问题。探究点一探究点二要点速记(3)能识别抗原的免疫细胞有哪些?哪些细胞的识别属于特异性识别?
答案:T细胞、B细胞、吞噬细胞、记忆细胞、效应T细胞能识别抗原;其中T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞能特异性识别抗原。
(4)切除小鼠的胸腺以后,细胞免疫和体液免疫会发生怎样的变化?
答案:细胞免疫完全丧失,体液免疫减弱。000探究点一探究点二要点速记典例剖析
例题病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,患病动物更易被其他病原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题。
(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是 。?
(2)新生的乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为 可诱导B淋巴细胞增殖、分化成 和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲再次感染时能够 ,从而起到预防该肿瘤病的作用。?
(3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式的共同点有 (答出两点即可)。?探究点一探究点二要点速记解析:本题考查特异性免疫及胞吞和胞吐的特点。解题的切入点是体液免疫的过程。
(1)动物乙感染病毒甲后,病毒甲可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失等,从而使乙的免疫功能下降,易被其他病原体感染。
(2)新生的乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲再次感染时能迅速增殖分化,快速产生大量抗体,从而预防该肿瘤病。
(3)胞吞或胞吐是大分子物质或颗粒物进出细胞的方式,大分子物质或颗粒物是通过囊泡的形式进行物质运输的,这一过程需消耗能量。
答案:(1)免疫功能下降 (2)抗原 浆细胞 迅速增殖分化,大量分泌抗体 (3)能运输生物大分子等;运输过程中形成囊泡;需要消耗能量探究点一探究点二要点速记归纳提升
1.各种免疫细胞的比较探究点一探究点二要点速记探究点一探究点二要点速记2.特异性免疫的类型及其比较 探究点一探究点二要点速记探究点一探究点二要点速记3.二次免疫与记忆细胞 上图中曲线a表示抗体浓度变化,曲线b表示患病程度变化。
(1)记忆细胞的特点:寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”侵入的抗原。
(2)二次免疫反应:相同抗原再次侵入时,记忆细胞更快地作出反应,即迅速增殖分化为浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生大量抗体以快速地消灭抗原,此为二次免疫反应。
(3)二次免疫反应特点:比初次免疫反应快,也比初次免疫反应强烈,能在抗原侵入但尚未出现病症之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。探究点一探究点二要点速记活学活练
1.下图表示人体的特异性免疫过程,请据图判断下列说法正确的是( ) A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
C.HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用
D.细胞e→细胞d→③的过程发生在机体首次接触抗原时探究点一探究点二要点速记解析:分析题图可知,细胞a为吞噬细胞,细胞b为T细胞,细胞c为B细胞,细胞d为效应T细胞,细胞e为记忆T细胞,细胞f为浆细胞,细胞g为记忆B细胞。对抗原具有特异性识别作用的细胞有b、c、d、e、g,⑤代表的是细胞免疫,⑥代表的是体液免疫,A、B项错误。HIV主要破坏T细胞,没有T细胞,细胞免疫将不能进行,但还可保留部分体液免疫,C项正确。记忆细胞发挥作用,至少是相同抗原第二次入侵机体,D项错误。
答案:C探究点一探究点二要点速记2.将由H7N9禽流感病毒蛋白制备的疫苗注入人体后,体内不会发生的反应是( )
A.浆细胞产生针对该禽流感毒蛋白的抗体
B.效应T细胞消灭被疫苗感染的细胞
C.B细胞受刺激分化成记忆细胞
D.吞噬细胞处理和呈递抗原
解析:由禽流感病毒蛋白制备的疫苗不会进入细胞,不会引起机体产生细胞免疫,不会有效应T细胞攻击靶细胞,B项符合题意。
答案:B探究点一探究点二要点速记 免疫失调引起的疾病
情景导引
免疫功能过强或过弱会导致哪些异常?什么是艾滋病?其致病原理以及传播途径分别是什么?
根据以下资料回答问题。
资料1 下图是外源性过敏原引起哮喘的示意图。当外源性过敏原首次进入机体后,会使机体产生相应的浆细胞并分泌相应的抗体,抗体可被吸附在肺组织中肥大细胞的表面,当该过敏原再次进入机体时,可促使肥大细胞释放出组织胺、白三烯等各种过敏介质。探究点一探究点二要点速记资料2 HIV侵入人体后,HIV和T细胞的数量变化如下图所示。(1)资料1中叙述的免疫失调疾病是 ,它和 病都是免疫功能过强引起的。?
(2)资料2是艾滋病的致病机理示意图,艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征,HIV主要攻击人体的 细胞,导致免疫功能几乎全部丧失。?
(3)资料2中,第1年时HIV数量先上升后下降,原因是?? 。?探究点一探究点二要点速记答案:(1)过敏反应 自身免疫 (2)T淋巴 (3)刚开始时HIV数量上升,是因为此时人体内的T细胞的数量较少;后来HIV数量下降,是由于T细胞数量上升探究点一探究点二要点速记典例剖析
例题下列关于免疫失调的说法,正确的是( )
A.过敏是由过敏原刺激机体使浆细胞产生组织胺引起的一系列反应
B.艾滋病、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病
C.因为过敏不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤,所以不会危及生命
D.艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤
解析:浆细胞产生的物质是抗体,组织胺不是由浆细胞产生的,A项错误;类风湿性关节炎、风湿性心脏病属于自身免疫病,B项错误;剧烈的过敏反应也会危及生命,C项错误。
答案:D探究点一探究点二要点速记归纳提升
1.过敏反应、自身免疫病与免疫缺陷病 探究点一探究点二要点速记探究点一探究点二要点速记2.艾滋病 探究点一探究点二要点速记探究点一探究点二要点速记3.过敏反应与体液免疫的区别 探究点一探究点二要点速记活学活练
1.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏反应症状,严重者发生休克。以下有关叙述,正确的是( )
A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反应具有特异性和记忆性
C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子
D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应
解析:过敏反应是已产生免疫的机体,在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱,是机体免疫系统过于敏感所致,A项错误。青霉素注射后出现胸闷等过敏反应,且在下次注射青霉素后仍会出现相应症状,说明青霉素引起的免疫反应具有特异性和记忆性,B项正确。浆细胞只能分泌抗体,不能产生淋巴因子,淋巴因子是由T细胞分泌的,C项错误。已免疫的机体再次接触青霉素引起过敏反应,而不是自身免疫反应,D项错误。
答案:B探究点一探究点二要点速记2.临床上发现,原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾断裂,少量精子进入血液,外伤治愈后,发现精液中精子数量正常,但均不能存活,其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同( )
A.少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应
B.接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂
C.系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体
D.注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞探究点一探究点二要点速记解析:根据题干可知,该机体内可能含有对抗精子的抗体,导致精子不能存活,属于自身免疫病。少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应属于过敏反应;接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂,以防止免疫系统对外来组织和器官的免疫排斥反应;系统性红斑狼疮为自身免疫病,体内具有针对自身成分的抗体;注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞属于计划免疫。
答案:C探究点一探究点二要点速记1.免疫系统的三个组成:免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质。
2.免疫系统的作用3.免疫的两种类型:非特异性免疫和特异性免疫,特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。探究点一探究点二要点速记4.具有识别功能的细胞:吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞,这些细胞除吞噬细胞外均具有特异性识别功能。
(1)抗原最终被吞噬细胞消灭。
(2)抗体能够特异性识别抗原。
5.三种免疫失调病
(1)过敏反应:免疫系统对外来物质过度敏感引起。
(2)自身免疫病:由于免疫系统异常敏感、反应过度、“敌我不分”地将自身物质当作外来异物攻击引起。
(3)免疫缺陷病:先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病。第2章测评
(时间:60分钟,满分:100分)
一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)
1.下列关于神经兴奋的叙述,正确的是( )
A.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来
B.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元
C.兴奋在反射弧中的传导是双向的
D.神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础
解析只有神经冲动通过神经元的轴突传递到神经末梢,突触小体受到刺激后,神经递质才能释放,A项错误。神经递质有兴奋型和抑制型之分,当抑制型递质作用于突触后膜时,可使下一个神经元受到抑制,B项正确。反射弧中有一至多个突触,兴奋在突触上的传导是单向的,所以兴奋在反射弧中的传导也是单向的,C项错误。Na+内流是静息电位变成动作电位的基础,D项错误。
答案B
2.某人注射白喉毒素疫苗和感染白喉杆菌后,体内抗体产生情况如图所示。据图推测合理的是( )
A.感染白喉杆菌后记忆细胞产生大量抗体
B.抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀
C.该免疫过程没有淋巴因子的参与
D.淋巴细胞上的载体能特异性识别该抗原
解析第二次感染白喉杆菌后,记忆细胞增殖分化形成大量浆细胞,通过浆细胞产生大量抗体,A项错误。抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀,被吞噬细胞吞噬消化,B项正确。B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞需要淋巴因子的刺激,C项错误。淋巴细胞上的受体能特异性识别该抗原,D项错误。
答案B
3.下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是( )
A.浆细胞能够特异性识别抗原
B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高
C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境
D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因
解析浆细胞分泌的抗体能够特异性识别抗原,浆细胞不能识别抗原,A项错误。饥饿时,肝糖原分解补充血糖,故此时血液流经肝脏后,血糖浓度会升高,B项正确。人是恒温动物,处于寒冷环境中,与外界温差大,散热量比炎热环境中多,此时,人体主要是通过增加产热量来维持体温恒定,C项错误。抗利尿激素基因在下丘脑神经分泌细胞中表达,抗利尿激素受体基因在肾小管细胞中表达,D项错误。
答案B
4.下图是反射弧的局部结构示意图,刺激某位点,检测各位点电位变化。下列说法错误的是( )
A.图中共有三个神经元和两个突触
B.刺激b点,电表①和②的指针均能发生两次偏转
C.刺激a点,电表①的指针不发生偏转,而电表②的指针能发生两次方向相反的偏转
D.刺激c点,如果电表①的指针不发生偏转,电表③的指针能发生偏转,说明兴奋在神经元之间的传递是单向的
解析图中“”表示神经元,“”表示突触,从图中可以看出,图中有三个神经元和两个突触,A项正确。由于兴奋在突触处的传递是单向的(由左向右),所以刺激b点,电表①的指针不能发生偏转,电表②的指针能发生两次方向相反的偏转,B项错误。由于a点处于电表①两个电极的中点,所以刺激a点时,电表①的指针不能发生偏转,但电表②的指针能发生两次方向相反的偏转,C项正确。刺激c点,如果电表①的指针不发生偏转,电表③的指针能发生偏转,则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的,D项正确。
答案B
5.下列关于人体内环境理化性质的叙述,正确的是( )
A.内环境的稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定的状态
B.血浆中蛋白质含量比组织液多,所以血浆渗透压高于组织液渗透压
C.人在冬泳过程中,体内的产热速率始终大于散热速率
D.高原地区缺氧,人体内产生的CO2增多,所以内环境pH会暂时下降
解析内环境稳态的实质是内环境的化学成分和理化性质保持相对稳定,A项正确;血浆和组织液的渗透压基本相等,B项错误;人在冬泳过程中,体温维持稳定时,产热速率与散热速率基本相等,C项错误;高原地区缺氧,人体无氧呼吸产生的乳酸增多,不是二氧化碳增多,D项错误。
答案A
6.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是( )
A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低
B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱
C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应
D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统
解析由题意知,第一次注射提取液后,小鼠未出现明显的异常表现,第二次注射少量的提取液,小鼠很快发生了呼吸困难等症状,符合过敏反应的特点,C项符合题意。若提取液中含有胰岛素、神经递质或呼吸抑制剂,则初次注射就会出现明显的异常现象,故A、B、D三项都不符合题意。
答案C
7.下图表示人体血糖平衡调节的部分过程,下列有关叙述正确的是( )
A.激素Z的分泌受神经和体液的双重调节
B.靶细胞识别激素Z的物质基础是细胞膜上的脂蛋白
C.血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层
D.激素Z主要促进靶细胞合成肝糖原
解析靶细胞细胞膜上的糖蛋白能识别激素;血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑;激素Z(胰高血糖素)主要促进靶细胞(肝细胞)中肝糖原的分解。
答案A
8.如图表示水盐调节的部分过程,相关叙述错误的是 ( )
A.图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸
B.乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管与集合管
C.图中所示过程既有神经调节也有体液调节
D.渴感在大脑皮层中产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层中
解析由于甲引起的变化是渗透压升高,所以甲可能是饮水不足、机体失水过多或吃了过咸的食物。渗透压感受器在下丘脑中,所以乙是下丘脑;渴感在大脑皮层中产生,所以丙是大脑皮层;抗利尿激素作用于肾小管和集合管,所以丁是肾小管与集合管。图中所示过程既有神经调节也有体液调节。渴感虽然在大脑皮层中产生,但水盐调节中枢在下丘脑中。
答案D
9.下列关于人体神经—体液—免疫调节的叙述,正确的是 ( )
A.通过反射,神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应
B.激素随体液运输到全身各组织,但只对特定的靶细胞发挥作用
C.抗体必须借助体液的运输才能发挥作用,属于体液调节
D.淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质
解析神经系统不能感受病原体的侵入,也不能依靠反射启动免疫反应。抗体发挥作用属于体液免疫,而不是体液调节。人体内几乎所有细胞都能合成溶菌酶,溶菌酶是体内普遍存在的免疫活性物质,不具有特异性,它所发挥的免疫作用属于非特异性免疫。
答案B
10.下图表示某抗原侵入人体后引发的部分免疫过程,下列分析正确的是( )
A.图中包含了所有的免疫细胞,当抗原再次侵入机体时,该过程会加快
B.a细胞不具有识别特定抗原的能力,b、d、e细胞都能增殖分化
C.e细胞引起靶细胞的死亡属于细胞坏死
D.c与b细胞相比具有更加丰富的内质网
解析题图中a是吞噬细胞,d是T细胞,b是B细胞,c是浆细胞,e是效应T细胞。图中缺少记忆细胞,二次免疫反应速度快是由于抗原直接刺激记忆细胞,A项错误;吞噬细胞的识别作用不具有特异性,B细胞、T细胞受抗原刺激后能增殖分化,但效应T细胞不能增殖分化,B项错误;效应T细胞导致靶细胞的死亡属于细胞凋亡,而不是细胞坏死,C项错误;浆细胞能合成并分泌抗体,抗体是分泌蛋白,需经内质网的加工,因此浆细胞比B细胞内质网丰富,D项正确。
答案D
11.下列关于下丘脑功能的叙述,正确的是( )
①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 ⑤甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌
A.①②③ B.③⑤
C.③④⑤ D.①③⑤
解析调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层,②错误;下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育,④错误。
答案D
12.胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是( )
A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡
B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高
C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原
解析胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用调节血糖平衡,A项错误。胰岛素是激素,通过体液运输,不通过胰腺导管排出,B项错误。血糖浓度变化是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素,C项正确。胰岛素依赖型糖尿病的主要特点是胰岛B细胞数量减少,血中胰岛素低,所以与胰岛素受体无关,D项错误。
答案C
13.下图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是( )
A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化
B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加
C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化
D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少
解析从图中可以看出,曲线a表示饮用1 L清水后排尿量的变化,曲线b表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化,曲线c表示饮用1 L清水后血浆渗透压的变化,曲线d表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化,A、C项错误。饮用大量生理盐水后,生理盐水进入血浆,导致循环血量出现暂时性增加,B项正确。抗利尿激素是下丘脑合成、垂体后叶释放的,D项错误。
答案B
14.
当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,错误的是( )
A.感受器位于骨骼肌中
B.d处位于传出神经上
C.从a到d构成一个完整的反射弧
D.牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质
解析感受器位于骨骼肌中,A项正确。由图可知,d处位于传出神经上,B项正确。从a到d缺乏效应器,不能构成一个完整的反射弧,C项错误。牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程,说明有兴奋的传递,c处可检测到神经递质,D项正确。
答案C
15.如图是某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况(A和B分别是胰岛素浓度变化曲线上的两个峰值)。以下分析正确的是( )
A.峰值A出现的原因是血糖的浓度不够高
B.峰值B出现的原因是血糖的浓度开始下降
C.峰值A出现的原因是胰岛释放了大部分贮存激素
D.峰值B出现的原因是胰岛开始释放新合成的激素
解析由图可知,15~20 min内血糖浓度在升高但胰岛素出现下降,A项错误;血糖浓度下降在峰值B出现之前,B项错误;由于胰岛释放大部分贮存的胰岛素,而新的胰岛素需要重新合成,所以出现A峰值,C项正确;开始释放新合成的激素是从20 min开始,在B点达到最大,D项错误。
答案C
16.科学家用未感染过病原体的健康小鼠甲和乙做病原体感染实验,下列叙述不正确的是( )
A.注射毒性强的M病原体后,由于乙鼠注入过M疫苗,能迅速产生足够的抗体而正常生活
B.注射毒性强的M病原体后,甲鼠患M引起的疾病,原因是注射前其体内没有抗体
C.如果在给乙鼠注射M疫苗后,第二天就给小鼠注射M病原体,可能由于体内没有产生足够的抗体而死亡
D.M病原体进入小鼠体内后,识别它的有吞噬细胞、T细胞、浆细胞等
解析识别抗原的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞,浆细胞不能识别抗原。
答案D
17.取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜的环境中,进行如图所示的实验。G表示灵敏电流计,a、b为两个微型电极,c为刺激部位,阴影部分表示开始发生局部电流的区域。下列关于该图的叙述错误的是 ( )
A.静息状态时,神经纤维膜外侧为正电位,神经纤维膜内侧为负电位
B.局部电流在神经纤维膜外侧由兴奋部位流向未兴奋部位
C.刺激c处,兴奋在神经纤维膜外侧传导方向是双向的
D.刺激c处后,电流计指针可发生两次偏转
解析当神经纤维处于静息状态时,膜内侧是负电位,膜外侧是正电位,A项正确。局部电流在神经纤维膜外侧由未兴奋部位流向兴奋部位,B项错误。兴奋在一条离体神经纤维上的传导是双向的,C项正确。在c处给予一个强刺激,当b点兴奋时,a点并未兴奋,即b点膜外是负电位,而a点膜外是正电位,此时膜外局部电流从a点流向b点,电流计指针发生偏转;同理,当a点兴奋时,b点恢复静息状态,此时电流计指针发生偏转,所以电流计指针偏转两次,D项正确。
答案B
18.下面是医院验血报告单的部分截图,下列分析正确的是( )
检测项目
检测结果
正常值
甲患者
乙患者
T3(ng/dL)
4.1
345.1
10~200
T4(μg/dL)
2.8
15.8
5.5~12
TSH(μIU/mL)
22.7
0.1
0.2~7.0
注T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。
A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者
B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低
C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH激素的分泌
D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡
解析促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加;当甲状腺激素含量增高到一定程度时,又会反过来抑制垂体的分泌,使TSH激素量减少。甲可能是甲状腺肿大患者,乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者;甲状腺激素可促进产热,寒冷条件下,体内甲状腺激素较高,进入医院立刻抽血体检,甲状腺激素指标偏高;遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,但内环境处于相对稳定的状态。
答案C
19.为了研究人的受抗原刺激后的T细胞对B细胞的影响,研究人员将来自于同一个体的若干B细胞分成三等份加入甲、乙、丙三组培养液中,每组培养液中加入的细胞种类如下表所示(“+”表示加入该细胞,“-”表示未加入该细胞)。将三组细胞在相同条件下培养,实验结果如图所示。
甲组
乙组
丙组
B 细 胞
+
+
+
T 细 胞
+
-
-
受抗原刺激的T细胞
-
+
-
下列分析不正确的是( )
A.乙组培养液中可能产生了记忆细胞
B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同
C.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
D.第4~12 d,乙组随着培养时间的延长,抗体量逐渐增加
解析从题图中可以看出,只有乙组培养液中产生了抗体,说明乙组的B细胞增殖分化形成了记忆细胞和浆细胞,故A项正确;甲、丙两组没有检测到抗体是因为B细胞没有增殖分化,故B项错误;乙组能检测到抗体是因为受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化成浆细胞,故C项正确;从曲线中可以看出,第4~12 d,乙组随着培养时间的延长,抗体的合成量逐渐增加,故D项正确。
答案B
20.下列三种生物学现象产生的机理依次属于( )
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠休克
②当细菌进入人体后,机体产生的特异性抗体与之结合,从而抑制细菌繁殖
③小猪听到主人“噜噜”的叫声就奔向主人
A.体液调节、免疫调节、反射
B.反射、细胞免疫、激素调节
C.体液调节、过敏反应、反射
D.反射、自身免疫、体液调节
答案A
二、非选择题(共40分)
21.(9分)人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射,其反射弧示意图如下。
(1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经上以 的形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内 释放神经递质,该递质与神经元b细胞膜上的 结合,使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩。?
(2)图中M点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为 。若N点受刺激产生兴奋,则在神经元b上 (填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是 ? 。?
(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管 和通透性 ,血浆中的蛋白质和液体渗出,引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染,可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,此过程属于 免疫。?
解析受到刺激时,神经细胞发生膜电位的变化,从而产生局部电流(电信号),局部电流(电信号或神经冲动)在神经纤维上传导。当兴奋传到神经纤维轴突末端时,可引起突触小体中的突触小泡与突触前膜融合,并将神经递质释放到突触间隙。神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜,神经递质与突触后膜上的受体识别并结合后引起突触后膜的兴奋或抑制,故兴奋在神经元之间的传递是单向的。局部皮肤红肿即为局部组织液增多,其主要是由皮肤毛细血管舒张和通透性增加,血浆蛋白渗出导致的。
答案(1)电信号(或局部电流,神经冲动) 突触小泡
(特异性)受体
(2)内正外负 无 兴奋在神经元之间只能单向传递
(3)舒张 增加 非特异性
22.(8分)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调节模式图,据图回答下列问题。
(1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是 分泌增多,促进 分解成葡萄糖,使血糖水平升高。?
(2)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛 细胞受损,导致体内的 分泌减少。?
(3)胰腺中调节血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要 、 和 等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量,主要由细胞呼吸产生的 直接提供。?
解析(1)低血糖状态下,胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多,胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用于肝脏,因而是促进肝糖原分解成葡萄糖。(2)机体长期处于高血糖状态,即血糖浓度不能下降,而降低血糖浓度的激素主要是胰岛素,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,则该机体胰岛B细胞可能受损,体内胰岛素含量偏低。(3)调节血糖浓度的激素属于分泌蛋白或多肽,分泌蛋白或多肽在核糖体上合成,在内质网上进行加工、折叠、组装等,在高尔基体上再进行加工,整个过程需要能量,能量的直接来源是ATP。
答案(1)胰高血糖素 肝糖原
(2)B 胰岛素
(3)核糖体 内质网 高尔基体 ATP
23.(10分)向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?探究实验如下。
(1)实验步骤:
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中 的含量。?
②用手术器械将A组小白鼠的 (器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。?
③向A、B两组小白鼠注射? 。?
④在相同且适宜的环境条件下饲养。
⑤一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。
(2)实验结果及结论:
①若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则观点 正确;?
②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则观点 正确。?
解析要证明TRH的减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节,还是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节,可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量TSH的两组实验进行对照,然后通过测量下丘脑分泌TRH的量来证明。实验过程中应注意以下几点:一是切除甲状腺前,应测量TRH的量;二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术;三是其他条件相同且适宜,如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜。一段时间后,检测TRH的含量,若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则TRH的含量减少是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素进而对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点二正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则TRH的分泌量减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点一正确。
答案(1)①促甲状腺激素释放激素 ②甲状腺 ③等量的适宜浓度的促甲状腺激素 (2)① 二 ②一
24.(13分)下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,其中X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
图1
图2
(1)图1中属于免疫活性物质的有 。?
(2)图1中的③表示 过程,该过程属于 免疫。?
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的 (填字母)细胞。?
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常将减毒或灭活的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中 (填字母)能 ? ,增强机体的免疫力。?
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案。
第一步,将 健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。?
第二步,对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗, 。?
第三步,统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是 (填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。?
解析图1中,X表示抗原,能与抗原X形成复合物的物质Y应该是抗体,据此可知m是胸腺,n是骨髓,a是T细胞,b是吞噬细胞,c是B细胞,d是浆细胞,e是效应T细胞或记忆细胞,f是淋巴因子,k是记忆B细胞。图2表示细胞免疫。(1)图1中属于免疫活性物质的是f(淋巴因子)和Y(抗体)。(2)图1中③表示B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞的过程。(3)图2中A→B表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程,参与该过程的免疫细胞是e(效应T细胞)。(4)当相同的抗原再次侵入机体时,机体内的记忆B细胞(k)会迅速增殖、分化产生大量的浆细胞,进而产生大量抗体来消灭抗原。(5)实验组和对照组的区别在于疫苗的有无(自变量),其他无关变量要保持一致,所以用于实验的动物必须是同种且生理状态相同的健康个体。对照组是先注射不含疫苗的接种物,再接种病毒,实验组应先接种疫苗,一段时间后再接种病毒。④是记忆细胞识别抗原并迅速作出免疫应答的过程,对照组是第一次接触病毒,所以不会发生④过程。
答案(1)f、Y (2)B细胞增殖、分化 体液 (3)e (4)k 迅速增殖、分化,快速产生大量的浆细胞,浆细胞会进一步形成大量的抗体 (5)同种且生理状态相同的 一段时间后再接种病毒 ④
