6 虅野先生 教案（表格式）

课 时 计 划


课题 藤野先生 课时 二次备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 1．了解文章围绕中心取材，以时间为顺序，明暗两条线索相结合进行记叙的特点。 2．学习选择典型事例突出人物品质的写法。 3．联系背景深刻理解文中含义隽永的语句，解读本文的主旨。 4．学习藤野先生高尚品格，体会作者的爱国主义情感，培养自己的爱国情操。
重点 学习选择典型事例突出人物品质的写法。
难点 联系背景深刻理解文中含义隽永的语句，解读本文的主旨。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 1、同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》 2、出示本节课的学习目标 今天，我们就一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生吧！ 出示学习目标 倾听 准备 观看 欣赏 齐读教学目标 5



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次备课
二、自学指导 合作探究 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 步骤二　整体感知　走进文本 合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　感受形象 步骤四　品味语言　感受魅力 当堂演练　达成目标 步骤五　总结课文　拓展延伸 讲授法，讲解法， 读书指导法 读准字音，记准字形，给加点的字注音。 2．识记重点词语的词义。 3．作者简介 4.背景介绍 在这篇回忆性散文中；作者写了早年在日本留学时期的生活，在这段经历中，作者转换了三个地点，请找出文中表明地点转换的语句。 6、学生跳读课文，阅读有关写藤野先生的内容，以“藤野先生是一个________的人”组织语句，选择角度概括人物形象。 读书法 自主学习法 小组合作交流法 绯红(fēi)　　发髻(jì)　　畸形(jī) 标致：漂亮，这里是反语，用来讽刺。 客死：死在异国他乡。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家 10



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次备课
三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结 【交流点拨】“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”。 四、变式练习 拓展提高 结合时代背景，你认为这篇文章的主题思想是什么？ 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 适时补充法 强调法等 【交流点拨】(1)特点鲜明的肖像：“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”的医学教授。 (2)生活习惯角度：生活简朴。 练习指导法 讲授法 讲解法等 藤野先生令鲁迅感念，更镌刻在读者的心中，愿我们在关爱的沐浴中，生活的天空更为湛蓝、亮丽。 结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。 汇报交流法 小组合作法 分析与综合法 小组竞赛法 等 各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。 治学角度：认真负责、治学严谨。 练习法 分析综合法 走进《藤野先生》，使我们更亲近地触摸了鲁迅奋然前行的心迹，更深刻地理解了鲁迅感念师恩的丰富内涵。 谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5



巩 固 练 习 结合时代背景，你认为这篇文章的主题思想是什么？ 二次备课
作 业 阅读并欣赏课文
板 书 设 计 5 藤野先生 (一)见藤野先生之前：在东京——失望、厌恶 (二) 与藤野先 生相识相处
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实