八年级语文上册第二单元 写作 学写传记 教案（表格式）

课 时 计 划


课题 写作 学写传记 课时 二次备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 掌握人物小传的基本特点和写法。 2．学会写简单的人物传记。
重点 掌握人物小传的基本特点和写法。
难点 学会写简单的人物传记。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 复习提问 出示本节课的学习目标 有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？” 出示学习目标 回答 分析 思考 齐读学习目标 5



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
二、自学指导 合作探究 精彩导入　激发兴趣 例文引路　感受特色 母亲小传 生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。 文题展示 【写法指导】 一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。 二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。 三要有文学色彩 讲解法，简单讲述本节课内容。 有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。 1．你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 2．从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。不少于500字。 3．选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为他写一篇小传。不少于500字。 读书法 自主学习法 小组合作交流法 任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。
传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。 各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。 10



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。 四、变式练习 拓展提高 根据所学理论，初步构思。 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴。 练习指导法 在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。 结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。 汇报交流法 小组合作法 分析与综合法 小组竞赛法 等 各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。 各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。 练习法 要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。 谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5



巩 固 练 习 根据所学理论，初步构思。 二次备课
作 业 完善构思
板 书 设 计 学写人物小传 什么是传记 传记的特点 传记的要求
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实