八年级语文上册第三单元 写作 学习描写景物 教案（表格式）

课 时 计 划


课题 写作 学习描写景物 课时 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。 经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的想象与联想能力。 3．感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
重点 调动学生的想象与联想能力。
难点 感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出示本节课的学习目标 开门见山 导入新课 出示学习目标 同学们准备好相关材料 齐读学习目标 5



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次备课
二、自学指导 合作探究 学法指导一： 【多选角度，描绘立体图画】 学法指导二： 【善用修辞，绘出景物的个性】 学法指导三： 【寄寓深情，增强景物的魅力】 学法指导四： 【动静结合，写出景物的生气】 例文引路　把握技巧[来源:学&科&网Z& X&X&K] 品读经典，掌握写景的方法与技巧。 文题展示 自学指导法 读书指导法 画面从哪些角度写月下的荷塘？ (2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？ (2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？ (4)作者观察的角度有什么变化？ (5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈) 以组为单位，讨论回答以上问题。 读书法 自主学习法 小组合作交流法 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 远——近，上——下，静——动。 各小组整理对思考题的解决情况，生成本组的新问题 15



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结 四、变式练习 拓展提高 完善自己的创作 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 适时补充法 强调法等 老师根据各小组汇报情况，适当的补充与点拨，强调重点，突出难点。 练习指导法 指导学生，经过经心的组织和选材，完善自己的创作。 结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。 汇报交流法 小组合作法 分析与综合法 小组竞赛法 等 各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。 各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。 练习法 学生努力完成自己的作品，力求完美。 整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5



巩 固 练 习 完善自己的作文 二次备课
作 业 修改和完善自己的作文
板 书 设 计 写作 学习描写景物 一、写作实践 二、完善作文
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实