部编版八上语文5.20蝉导学案(教师版)

《蝉》 学案（教师版）
【导学目标】?

1．学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面?，细致，深入的观察方法。?

2．学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。?

3．注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)?

4．掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。?[来源:Zxxk.Com]

学法指导一：?

【常考说明方法辨析】?

列数字：数词(大写也是)确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代的区别)；?

分类别：一类(种)……一类(种)……；?

作比较：比、而、相对于、较……；打比方：像、仿佛……；?

下定义：科学、完整(判断句、比喻句、否定句不是下定义)；?

作诠释：局部、某一方面的特征介绍。情景导入　生成问题?

【自主学习】
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。?
金蜣(qiāng)　　窠(kē)　　隧道(suì)　　涂墁(màn)　　抵御(yù)?
纤(xiān)??蚋(ruì)??轧碎(yà?)??鳍(qí)??喧嚣(xiāo)?

罅隙(xià)??跳蚤(zǎo)??钹(bó)?

2．记住重点词语的词义。?

金蜣：屎壳郎。　　　　　　　　　　　　　　　窠：鸟兽做的窝。?

涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。??纤：细小。?

蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，?幼虫栖于水中。?

鳍：鱼类的运动器官。??曝：晒。?

喧嚣：声音杂乱，不清静。??匹敌：对等，相称。?

罅隙：缝隙。??腾跃：跳跃。?

开合自如：分开收拢不受阻碍。?

倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)?

无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。?


3．作者简介?

法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。?

填空。
法布尔,　法国　昆虫学家、科普作家,以《昆虫的世界》一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。?
【小组讨论问题预设】
整体感知
1.《蝉》这篇文章是什么文体?有什么特点？?
这是一篇法布尔的科学小品。科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。?


2.简单分析课文结构?（请参照教参，不用以这个为主）
【交流点拨】开头交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，统领全文。?

第一部分：蝉的地穴。(2～7)段，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。(9～11)段，写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。?

第二部分：蝉的卵。(12～13)段，写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、蝉产卵的过程、产卵的数目。(15～17)段，写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。(18～20)段，写蝉卵孵化，幼虫出壳。(21～23)段写幼虫落地。(24)段写幼虫挖穴隐藏。?



3.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?
位置、洞口的大小形状、挖洞的方式、洞穴隧道的挖掘方法及顶盖的设计等。


4.通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的？
【交流点拨】两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方。第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序。?
课文第一部分又是采用了什么样的写作顺序？?
【交流点拨】写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内?部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。把一步一步发展生长的过程写得非常清楚。?

二、深层探究
1.作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？

2.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
写得生动的很多,如第8~10段,写蝉出洞到脱皮的过程,十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出,先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”,然后用一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,既生动,又准确。
3.请结合文章内容,说说本文的艺术特色。

(1)把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵,写出了一位可怜的“母亲”生儿育女所付出的艰辛,也写出了蚋残害生灵的可恨。这样,文章具有了较强的感染力。
(2)文学化的语言。综合运用多种修辞手法,把不为人知的科学现象表现得具体形象,以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。并准确运用一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,生动准确。

三、语言赏析
1.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼尽量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
2.可怜做母亲的对此一无所知。
3.这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。?
4.头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。?
5.蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。
【交流点拨】准确性是贯穿于全文的，这几句只是从词语方面进行推敲，不能理解为仅仅这些句子里的词语才准确。比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”“喷洒”“柔软”“肥重”“压”“挤”等词用得很准确，而且?整段话说明建造过程，也很清楚准确。?

【提问展示问题预设】 洞穴[来源:学_科_网]
地穴出口 幼虫
伺机出穴
蝉的地穴
出穴
出穴成长 成长
飞离树枝

蝉
产卵

卵
天地破坏
蝉的卵[来源:Zxxk.Com]

幼虫入地
挖穴隐藏