4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 （导学案）

4　一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
学习目标：
1、了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2、掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
3、比较消息、特写、通讯三种新闻体裁的异同。
学习重难点：
重点：1、了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。2、掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。3、比较消息、特写、通讯三种新闻体裁的异同。
难点：比较消息、特写、通讯三种新闻体裁的异同。
学法指导：
1、指导学生用思维导图来理清文章行文思路。2、指导学生从叙事技巧（重点突出、条理清楚、一波三折、设置悬念、铺垫伏笔等）、写作手法（修辞手法、描写方法、表现手法等）角度分析本文特色，了解通讯的写作特点。3、指导学生从篇幅、报道对象、时效性、表达方式、语言特点等角度进行比较阅读，分析消息、特写、通讯体裁的异同。


第1课时
学习目标：1、了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
1、导入新课
航母建设承载着国人百年富国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此，中国首艘航母——辽宁舰于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是这场训练的情况。
二、自主学习
目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。
1、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。（多媒体展示PPT）
A、 给下列加点的字注音。
桅杆(wéi) 浩瀚(hàn) 娴熟(xián)
默契(qì) 咆哮(páo xiào) 凛冽(lǐn liè)
着舰(zhuó) 坠毁(zhuì) 舰艉(wěi)
湛蓝(zhàn) 澎湃(pài) 镌刻(juān)
殚精竭虑(dān jié) 咔嚓(kā chā)
B、理解下面的词语含义。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
浩瀚：本意为水势盛大，引申为广大、繁多之意。
娴熟：熟练。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
镌刻：雕刻。
2、阅读课文，了解课文的基本内容。


3、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师、同学交流。



三、合作探究
目标导学二：了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
1、这篇通讯写了一件什么事？是按照什么顺序来组织材料的？
明确：我国航母舰载战斗机成功着舰的全过程，按时间顺序来组织材料。
教师追问：问题1中有两个小问题，你能不能用一句话来概括答案？
参考答案：这篇通讯按时间顺序，详尽地勾勒出我国航母舰载战斗机成功着舰的全过程。
这篇通讯按时间顺序，详细写出我目击航母舰载战斗机成功着舰的全过程。（很明显，第二个答案的新闻主体是“我”，不是“我国航母舰载战斗机”，因此，概括事件加上“目击”是错误的。当然了，副题中的“目击”是为了强调亲眼目睹、不是传闻，副题中的“目击”不能去掉。）
2、仔细阅读课文，找出这则通讯的“六要素”。
何时：2012年11月23日上午8时（9时08分，为何精确到分钟，因为这一刻意义重大，是一个重要的时刻，值得纪念的时刻）。
何地：渤海某海域（我国第一艘航空母舰——辽宁舰上）。
何人：我国航母舰载战斗机。
何故：国人的强军梦，半个世纪的期盼，无数人为之殚精竭虑、顽强攻关、默默奉献。
如何：航母舰载战斗机成功着舰（“V”字有什么深刻内涵，象征胜利、代表成功）。
3、根据新闻的结构，理清本文行文思路。（用思维导图的方式来呈现文章行文思路）
明确：第一部分(1—4)：交代时间、地点及事件的重要意义和风险。
第二部分(5—19)：详细报道了舰载机成功着舰的全过程。
第三部分(20—25)：记叙舰载机着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
时间、地点
着舰前的准备 重要意义和风险
塔台指挥与对话
舰载机 着舰全过程 着舰过程
成功着舰
着舰后的欢喜 重大意义
人们的激动心情
4、我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
明确：它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
四、课堂小结
这节课，我们完整地梳理了这篇通讯的脉络，了解它报道的主要内容，理清了文章的行文思路。作者用平实的文风展现了新闻事件的真实和震撼性。同学们课下可以多读，多体会。
五、课堂检测
1、给加点字注音：
桅（ ）杆 舰载（ ）机 娴（ ）熟
湛（ ）蓝 默契（ ） 殚（ ）精竭虑
2、我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
明确：它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
附：板书设计：
时间、地点
着舰前的准备 重要意义和风险
塔台指挥与对话
舰载机 着舰全过程 着舰过程
成功着舰
着舰后的欢喜 重大意义
（时间顺序） 人们的激动心情


第2课时
学习目标：1、掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。2、比较消息、特写、通讯三种新闻体裁的异同。
一、导入新课
由上节课内容导入。
二、合作探究
目标导学一：掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
1、第一段属于什么描写？有何作用？
明确：自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
2、从修辞手法的角度赏析下列句子。
A、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
明确：运用比喻的修辞手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地表现了舰载机着舰的困难以及危险程度之高，渲染了紧张的气氛，让读者感同身受。
B、歼?15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
明确：运用比喻的修辞手法，把舰载机比作“凌波海燕”，形象生动地写出了歼?15舰载机即将着舰时的轻巧灵活。
C、声如千骑疾，气卷万山来。
明确：运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。
D、为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……
明确：运用排比的修辞手法，写出我国科研人员为填补技术空白而做出的努力和牺牲，表现了他们顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。
3、文章多处运用侧面描写手法，试着找出来并分析其作用。
明确：多次描写着舰过程中周围人的神态和心情，表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注，烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等，侧面描写表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
通过某大国一名上将的话，突出了我国航母发展过程的艰难，表现出某国上将对我国海军建设的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面临的困难之大，凸显了成功来之不易；同时这也更加激发了我国科研人员自主创新、为国争光的斗志。
4、文章的对话描写有什么特点？大声读出来，体会其表达效果。
参考答案：这段对话描写，语言简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释。在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
目标导学二：比较消息、特写、通讯三种新闻体裁的异同。
1、请同学们从叙事技巧、写作手法等角度，总结本文的写作特色。
【教师提示】：叙事技巧包括一波三折、设置悬念、铺垫伏笔、重点突出、条理清楚等，写作手法包括准确的动词、修辞手法、描写方法、表现手法等。
明确：①叙事完整，铺排有序；②重点突出，主次分明；③运用比喻、排比等修辞手法；④运用侧面描写手法；⑤对话描写简洁准确；⑥准确的动词（“触”“挂”“滑行”“停”）。
2、如果说消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻事件”，那么，通讯就是“讲述新闻事件”，请大家结合《我三十万大军胜利南渡长江》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》三篇文章，分析消息、特写、通讯三种新闻体裁的异同。
消息 特写 通讯
相同点 真实性（用事实说话）、准确性（文学作品可以虚构）
不同点 篇幅 短小 较长 较长
报道对象 新闻事件 一个片段（精彩瞬间） 新闻事件或典型人物
时效性 强 较强 一般
表达方式 记叙、议论 记叙、描写、抒情 记叙、描写、议论、抒情
语言特点 简明扼要 生动形象 生动形象
总特点 新闻性 新闻性、文学性 新闻性、文学性、评论性
三、课堂小结
这两节课，我们通过对通讯这种文体知识的介绍和学习，把握了文章的主体和结构，了解了我国舰载战斗机首架次成功着舰的全过程；通过对精彩语段的品味和揣摩，感悟了试飞人员、科研人员等为了祖国国防事业的强大而不怕牺牲、勇于探索的精神，更感受到作者强烈的民族自豪感和爱国之情。同时，通过比较阅读，也知道了消息、特写、通讯三种新闻体裁的异同，希望大家多多关注新闻，多写新闻，力争做一名文采飞扬的小记者。
四、课堂检测
1、这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写四周人的神态和心情，请简要分析作者的用意。
明确：多次描写着舰过程中周围人的神态和心情，表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注，烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等，侧面描写表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

附：板书设计：
①叙事完整，铺排有序； ②重点突出，主次分明
一着惊海天 ③比喻、排比修辞； ④侧面描写
⑤对话描写简洁准确； ⑥准确的动词

相同点 不同点
真实性 消息—————新闻性
特写—————新闻性、文学性
准确性 通讯—————新闻性、文学性、评论性

作业设计：
1、请运用特写镜头描写法，写一个你印象深刻的场面（或画面）。（字数200字左右）

教学反思：