教科版科学一年级下2.5《观察鱼》教学设计
课题
观察鱼
单元
2
学科
科学
年级
1
学习
目标
科学知识
1、知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征。
2、知道鱼生活在水中,它的身体适应水生环境。
科学探究
1、观察鱼,描述鱼的身体特征。
2、了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
3、能用简图描述鱼的主要特征。
科学态度
1、对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。
2、能认真观察鱼的形态和运动,乐于表达自己的发现。
3、体会动物和植物一样,是有生命的,体会爱护动物的意义。
重点
1、观察鱼,描述鱼的身体特征。
2、了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
难点
知道鱼生活在水中,它的身体适应水生环境。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
从餐桌上的美食——鱼来自哪里导入新课。
在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼的身体是什么样的呢?
回答鱼生活在哪里
根据经验回答
激发学习兴趣
讲授新课
一、观察鱼的身体特点
1、怎样观察？
①从头到尾观察
②从不同的角度去观察
2、观察的结果
鱼的身体特点：有鳃、有鳍、有鳞。
3、把你观察到的鱼画下来
【方法指导】
◆边观察边画,真实记录鱼的每一部位
◆先画鱼的躯干、再画头、嘴巴、鼻子、眼睛、鳍等,最后画鳞片
4、根据鱼的化石猜一猜：鱼的身体内部有什么？
【拓展】
化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
5、猜测结果
鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点
二、观察鱼的运动
1、怎么观察？
①鱼在运动时,身体哪个部位在动?
②圈出你看到的鱼的身体在动的部位。
2、观看视频《鱼的外形与运动》
3、鱼的运动跟它的体形、鳍等有关。数一数：鱼鳍有多少？
4、数的结果
哦，原来鱼有七条鳍。
5、它们叫什么名字呢？（展示鱼鳍示意图）
6、观看视频，说说鱼鳍在运动中起什么作用？
【提示】
背鳍：保持鱼体直立，对鱼体平衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻。
尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
臀鳍：协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜。
腹鳍：平衡。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用。
7、讨论
（1）鱼的体形跟鱼的运动有什么关系？
【提示】
纺锤型，这是最常见的一种体型，鱼体头尾稍尖，中部大，呈纺锤型。这种体型能够减小水的阻力，便于在水中游泳。
（2）鱼鳞跟鱼的运动有什么关系？
【提示】
鱼鳞上有黏液，可使鱼体减少与水的摩擦，减少阻力，而且可使天敌(如:人类)捕捉时滑手，得以逃生。
三、观察鱼的呼吸
1、观看视频，说说鱼是怎么呼吸的。
2、鱼靠鳃呼吸的。水流过鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
3、讨论：鱼离开水之后，鱼鳃还能呼吸吗？
【提示】
鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧气，不能吸收空气中的氧气，鱼离开水后，会因缺氧而死。
四、课堂练习：判断题
1、鱼在水中用鳃呼吸。（ ）
2、鱼离开水就会死亡。（ ）
3、鱼身上有鳍和鳞。（ ）
4、鱼鳞起保护作用。（ ）
5、鱼和蜗牛都属于水生动物。（ ）
6、鱼的运动离不开鳃。（ ）
五、拓展提高：蜗牛和鱼的呼吸器官一样吗？
蜗牛，陆生动物，靠肺呼吸。
鱼，水生动物，靠鳃呼吸。
六、作业布置
继续观察鱼的身体特点，比如鱼眼，是否会有新的发现？请做好观察记录，与同学分享。
从不同角度观察鱼的身体特点
用简图画鱼
猜测鱼的内部结构及其作用
观看视频，观察鱼的运动
数数
认真听
观看视频了解鱼鳍作用
讨论交流
观看视频，了解鱼的呼吸特点
讨论交流
独立完成
认真听
课后观察
学会观察鱼,描述鱼的身体特征。
了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
检测知识掌握情况
学会比较
培养观察兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。在科学探究中，观察鱼，描述鱼的身体特征；了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸；能用简图描述鱼的主要特征；体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义。
总结课堂
板书
身体特点
观察鱼 运动
呼吸
板书设计
2.5《观察鱼》同步练习
一、填空题
1、鱼在水中靠_____呼吸。
2、鱼是靠_____摆动前行。
3、鱼鳍一共有_____个。
4、鱼和蜗牛中，身上有鳞的是_______，有贝壳的是______。
二、选择题
1、鱼的生活离不来氧气，它是通过（ ）吸收氧气的。
A.肺 B.鳃 C.嘴
2、鱼的身上有（ ）
A.羽毛 B.鳞 C.毛
3、鱼生活在（ ）
A.空中 B.泥土里 C.水里
4、鱼属于（ ）
A.水生动物 B.陆生动物 C.昆虫
5、根据鱼的化石，猜猜鱼的身体里有（ ）
A.鱼骨 B.鱼刺 C、鱼肉
三、判断题，对的打√，错的打?
1、鱼在水中用鳃呼吸。（ ）
2、鱼离开水就会死亡。（ ）
3、鱼身上有鳍和鳞。（ ）
4、鱼鳞起保护作用。（ ）
5、鱼和蜗牛都属于水生动物。（ ）
6、鱼的运动离不开鳃。（ ）
7、有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。（ ）
8、鱼是有生命的，我们应该保护它。（ ）
四、配对题：把鱼鳍名称的序号填写在相应的位置
①背鳍 ②尾鳍 ③臀鳍 ④腹鳍 ⑤胸鳍
五、探究题
朵朵在鱼缸里养了一条鲫鱼。她静静地坐在鱼缸旁观察，结果发现：
1、鱼有（ ）条鳍。
A.5 B.7 C.9
2、水从鱼嘴进入，（ ）
A.从嘴出来 B.从鳃出来 C.不出来
3、鱼的眼睛是（ ）
A.一眨一眨的 B.始终睁开的 C.闭上的
4、鱼鳃是（ ）
A.一张一闭的 B.张开的 C.闭上的
参考答案
一、填空题
1、鳃
2、鳍
3、7
4、鱼 蜗牛
二、选择题
1、B 2、B 3、C 4、A 5、A
三、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、? 6、? 7、√ 8、√
四、配对题
五、探究题
1、B 2、B 3、B 4、A
课件29张PPT。观察鱼科学教科版 一年级下新知导入餐桌上的美食——鱼，来自哪里？新知导入在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼的身体是什么样的呢?新知讲解观察鱼的身体特点怎样观察鱼的身体特点？①从头到尾观察新知讲解②从不同的角度去观察新知讲解鱼的身体特点：有鳃、有鳍、有鳞。新知讲解把你观察到的鱼画下来 新知讲解◆边观察边画,真实记录鱼的每一部位◆先画鱼的躯干、再画头、嘴巴、鼻子、眼睛、鳍等,最后画鳞片请你注意新知讲解根据鱼的化石猜一猜：鱼的身体内部有什么？新知讲解鱼骨有支撑躯体，保护内脏器官的特点。新知讲解观察鱼的运动怎样观察鱼的身体运动？①鱼在运动时,身体哪个部位在动?
②圈出你看到的鱼的身体在动的部位。新知讲解观察鱼的外形与运动新知讲解鱼的运动跟它的体形、鳍等有关数一数：鱼鳍有多少？哦，原来鱼有七条鳍。新知讲解①②③④⑤⑥⑦它们叫什么名字呢？新知讲解新知讲解鱼鳍在鱼的运动中各起什么作用呢？鱼鳍作用新知讲解保持鱼体直立，对鱼体平衡、稳定起着关键作用，防止鱼体侧翻平衡决定运动方向，产生前进动力协调其它各鳍，维持身体直立，使鱼不易左右倾斜起平衡和转换方向的作用新知讲解鱼的体形跟鱼的运动有什么关系？纺锤型，这是最常见的一种体型，鱼体头尾稍尖，中部大，呈纺锤型。这种体型能够减小水的阻力，便于在水中游泳。新知讲解鱼鳞上有黏液，可使鱼体减少与水的摩擦，减少阻力，而且可使天敌(如:人类)捕捉时滑手，得以逃生。鱼鳞跟鱼的运动有什么关系？新知讲解观察鱼的呼吸新知讲解鱼靠鳃呼吸的。水流过鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。新知讲解鱼离开水之后，鱼鳃还能呼吸吗？课堂练习判断题1、鱼在水中用鳃呼吸。（ ）
2、鱼离开水就会死亡。（ ）
3、鱼身上有鳍和鳞。（ ）
4、鱼鳞起保护作用。（ ）
5、鱼和蜗牛都属于水生动物。（ ）
6、鱼的运动离不开鳃。（ ）√√√√??拓展提高蜗牛和鱼的呼吸器官一样吗？课堂总结通过这节课的学习，我们知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征；知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。在科学探究中，观察鱼，描述鱼的身体特征；了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸；能用简图描述鱼的主要特征；体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义。板书设计作业布置继续观察鱼的身体特点，比如鱼眼，是否会有新的发现？请做好观察记录，与同学分享。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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