第一章 生物圈中的绿色植物 复习检测试题（含解析）

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（济南版）七上生物复习检测试（3）——生物圈中的绿色植物

友情提示：本试题包括：选择题20个，共20分；填空20个，共20分。用时30分钟

一、选择题（本大题共20小题，共20分）
下列各项中，可用于检验“绿叶在光下是否产生了氧气”的是（　　）
A. 燃烧的小木条 B. 带火星的细木条
C. 澄清的石灰水 D. 碘液
甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（　　）
A. 种子萌发消耗氧气
B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D. 种子萌发消耗氧气，产生水
存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（　　）
A. 蒸腾作用散失了大量的水分 B. 光合作用吸收了大量的水分
C. 呼吸作用消耗了大量的有机物 D. 光合作用释放了大量的氧气
下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的绿色退去的是 ( )
A. B.
C. D.
被称为“岁寒三友”的松、竹、梅在分类上分别属于（）
A. 蕨类植物、裸子植物、被子植物 B. 裸子植物、裸子植物、被子植物
C. 裸子植物、被子植物、被子植物 D. 裸子植物、被子植物、裸子植物
“小草青青，踏之何忍”，经常踩踏小草，会造成土壤板结，影响小草的生长，严重时会导致小草的死亡，主要原因是（　　）
A. 小草的茎被踩断了
B. 土壤缺少空气，影响根的呼吸作用
C. 影响小草的蒸腾作用
D. 土壤缺少空气，影响根的光合作用
下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象可能发生在夜间：
A. B.
C. D.
将一棵1.5千克的树苗在肥沃的土壤中培育两年，两年后连根挖出，脱水后称重达12.5千克，其增加的10余千克的重最主要来源于
A. 土壤中的水和无机盐
B. 土壤中的水和有机物
C. 大气中的二氧化碳和土壤中的水
D. 大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
秋天，公园里的银杏树上都挂满了“白果”．“白果”实际上是（　　）
A. 果皮 B. 种子 C. 果实 D. 假果
我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，即使是号称“世界爷”的巨杉（高达142米），水分也能运输到树梢，那么，水向高处移动的动力来自（　　）
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用
为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
贮存水果时，往往向仓库内通入适量的二氧化碳，其目的是：
A. 降低仓库内温度 B. 促进仓库内气体流动
C. 抑制水果的呼吸作用 D. 有利于水果中有机物的分解
甘薯根长得肥大，其中所含得大量淀粉是由（　　）
A. 叶制造后通过导管运输来的 B. 甘薯根自己合成的
C. 茎制造后通过筛管运输来的 D. 叶制造后通过筛管运输来的
苹果是大家熟悉和喜爱的水果。下图是切开的苹果，从苹果的结构上可以判断出这种植物属于（　　）
A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物
取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜叶，作如下处理：
组别 甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（? ? ? ?）
A. 甲→乙→丙→丁 B. 甲→丙→乙→丁
C. 丁→乙→丙→甲 D. 丁→丙→乙→甲
“杏树”与“银杏树”只是一个字不同，但却不是一类植物，它们最主要的区别是（）

A. 花有没有鲜艳的颜色 B. 果实有没有酸甜的味道
C. 叶片的形状是卵圆形还是扇形 D. 种子有没有果皮包被
如图，若将植株甲叶片的主叶脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色后用碘液处理，发现A部位不呈蓝色，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）

A. 二氧化碳、水 B. 水、叶绿体 C. 水、光 D. 光、二氧化碳
我国一级保护植物水杉，与松树同属于裸子植物，它的生殖器官是
A. 球果、种子 B. 花、果实
C. 果实、种子 D. 花、果实、种子
如下图，开始天平两端平衡。现将此装置移置光下照射一段时间后，发现天平不再平衡。问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是（　　）
A. 甲、蒸腾作用 B. 甲、光合作用 C. 乙、呼吸作用 D. 乙、蒸腾作用
如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的是（　　）

A. 该细胞是动物细胞
B. ①过程氧化分解有机物并释放能量
C. ②过程利用光能合成储存能量的有机物
D. 进行①和②过程的结构都是能量转换器






二、填空题（本大题共20空，共20分）
下图中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图2为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图3为植物细胞结构模式图。请据图回答：

? ? ? ? ?图1 ? ? ? ? 图2 ? ? ? ? ? ? ? ? 图3
??⑴图1中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是 ____________________，该植物白天和晚上都能进行生理活动是 __________（填字母），这种生理活动主要场所是___________。
??⑵图2中代表光合作用的曲线是 __________，它与图1中的 __________（填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是细胞内的 __________。
??⑶移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图1中 _________生理活动（填字母）。
根据下式回答问题：

（1）过程a和b分别表示植物的________和________．
（2）b过程发生的场所是在________，漂浮在水面的满江红，其叶片可进行光合作用，但水下的根却不能，原因是根细胞没有________；绿色植物在夜晚也不能制造有机物，原因是________；氧和二氧化碳出入叶片的“门户”是________．
（3）a、b两个过程中，________（填字母）对于维持大气中的碳一氧平衡具有极为重要的意义．
某生物兴趣小组做了如下实验，请你据下图回答问题：

（1）图一中的[? ? ? ]__________________细胞是绿色植物光合作用的主要场所。
（2）图二中表示植物体内运输B物质的结构是________，其中大部分B物质以气体的形式从图一中的[? ? ? ? ]_______________散失到大气中。白天在光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的_________________作用。在此过程中C为________________参与生物圈的水循环。
（3）将图三的乙和丙叶片摘下，然后放入盛有__________________的小烧杯中，隔水加热，使叶片都变成_________色，然后滴加碘液来检测________的存在，观察到的实验现象是________叶片变蓝，说明植物光合作用需要二氧化碳。
（4）若将图三的装置放在黑暗环境下，丙叶片所在的瓶中气体可以使澄清石灰水变浑浊，这是丙叶片进行了______________________的结果。
认真观察和识别下图中的植物，请用字母回答相关问题：
（1）图中所示________属于种子植物，具有根、茎、叶分化的植物是________，茎中有输导组织且用孢子繁殖后代的植物是________。
（2）能监测二氧化硫等有毒气体的植物是________；工业和医药上经常使用碘、褐藻胶和琼脂，能提取这三种物质的植物与________属于同一类群。
（3）请用字母和箭头表示出图中植物从低等到高等的顺序________。
答案和解析
1.【答案】B

【解析】解：金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，氧气能使带火星的细木条复燃。当试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的细木条伸入管口内。结果带火星的细木条猛烈燃烧起来，能证明光合作用中产生了氧气。
故答案为：B
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃。
解答此类题目的关键是理解掌握验证光合作用的实验。
2.【答案】A

【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。瓶壁上有许多小水珠，蜡烛燃烧仍然会产生水，即使时间有限制，也不能判定水分的由来。
故选：A。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。
3.【答案】C

【解析】解：植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。因此“存放久了的萝卜会出现空心现象”的说法正确的是呼吸作用消耗了大量的有机物。
故选：C
呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物。
关键知道萝卜空心是因为体内的有机物被进行呼吸作用分解了。
4.【答案】D

【解析】【分析】
本题主要考查叶片在光下制造淀粉的实验。解答此题的关键是熟知该实验中除去叶绿素的正确做法。
【解答】
叶绿素是有机物，能溶于酒精，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。隔水加热时酒精快速溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。故D符合题意。?
故选D。

5.【答案】C

【解析】【分析 】
本题考查的知识点是种子植物的分类。明确裸子植物和被子植物的特点是解题的关键。
【解答】
种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被。松有种子，但种子裸露，属于裸子植物；竹和梅的胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，是被子植物。故C符合题意。
故选C。

6.【答案】B

【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长。
故选：B。
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
7.【答案】D

【解析】【分析】
本题考查 呼吸作用与光合作用的区别和联系。解题关键是正确理解在夜间植物不进行光合作用，可进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳。
【解答】
植物的光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的两个生理过程。它们的区别如下表：

据表可知：在白天有光，叶片的光合作用和呼吸作用同时进行，光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气，因此叶片表现出吸收二氧化碳，放出氧气；夜间无光，叶片不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，因此表现出消耗氧气，放出二氧化碳。故D符合题意。
故选 D。 ??

8.【答案】C

【解析】【分析】
本题考查的是光合作用，解题的关键是掌握植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水。
【解答】
绿色植物由根吸收来的水， 99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料。光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，将一棵重约1.5千克的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达12.5千克，其增加的12.5千克重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。
故选C。

9.【答案】B

【解析】解：裸子植物的特点是根、茎、叶发达，具有发达的机械组织和输导组织，种子裸露，没有果皮包被，因此无果实。受精过程不需要水；银杏没有果实，食用的白果的是银杏的种子，因此种子裸露在外面，没有果皮包被。因此银杏属于裸子植物。银杏树上结的“白果”是种子，而不是果实。
故选：B。
银杏属于裸子植物，“白果”是种子，而不是果实，据此答题。
解题的关键是知道银杏属于裸子植物，知道裸子植物的特征。
10.【答案】D

【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；此外蒸腾作用还可提高大气的湿度，增加降水；蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。以可见D符合题意。
故选：D。
蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。据此解答。
熟练植物蒸腾作用的意义，就能正确答题，这部分知识是考试的重点，值得注意。
11.【答案】D

【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。A正确；
B、植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了。B正确；
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。
12.【答案】C

【解析】【分析】
此题考查的是呼吸作用的原理在生产中的应用。此题为基础题，解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的原理和应用以及呼吸作用受二氧化碳浓度、温度的影响。
【解答】
在人类生产生活中，蔬菜和水果常常因为呼吸作用旺盛而造成有机物大量消耗，因此人们经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜。而影响呼吸作用的因素通常有温度、水分、氧气的浓度等，适当降低温度、减少氧气含量或通入适量的二氧化碳，可抑制呼吸作用，从而延长蔬菜和水果的贮存时间。C符合题意。
故选C。?

13.【答案】D

【解析】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。根、茎、叶都有筛管，并且是相通的。将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分。甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由叶制造后通过筛管运输来的。
故选：D。
植物茎中有两种管道--导管与筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。
分清植物体中两种运输物质的管道--导管与筛管，在植物体内的分布、功能及区别。
14.【答案】D

【解析】解：如图可知，苹果外有果皮，内有种子，果皮包上种子构成果实。
A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，不符合题意；
B、蕨类植物无根，只有茎、叶的分化，无花、果实和种子，不符合题意；
C、裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，无花和果实，不符合题意；
D、被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。图中苹果的种子外包被有果皮，因此苹果属于被子植物。符合题意。
故选：D。
此题考查的是被子植物的主要特征，被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。据此作答。
解答此题的关键是熟练掌握被子植物的主要特征，明确被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。
15.【答案】A

【解析】【分析】
本题考查植物的蒸腾作用。掌握叶片上下表皮气孔的多少是解答本题的关键。
【解答】
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，气孔是植物体散失水分的门户，凡士林的作用是将气孔密封，阻碍水分的散失。一般植物叶片的下表皮的气孔数比上表皮多。则对甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜叶作表格中的处理后，在同样的时间内，甲叶片散失水分最多，由于下表皮气孔比上表皮多，乙涂的是上表皮，因此乙叶片次之，丙叶片又次之，丁叶片因为上、下表皮的气孔都被凡士林密封了，基本不散失水。因此，四个叶片出现萎蔫的先后顺序是：甲 →乙→丙→丁。
故选A 。

16.【答案】D

【解析】【分析】
本题考查裸子植物和被子植物的主要特征。掌握裸子植物和被子植物的区别是解题的关键。
【解答】
裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着，银杏的最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，因此银杏的种子裸露，无果皮包被，即没有果实，只有种子，属于裸子植物；而杏树的种子外有果皮包被着，具有果实，属于被子植物。故D符合题意。 ?
故选D。?

17.【答案】C

【解析】【分析】
此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料。掌握植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝的特性是解答本题的关键。
【解答】
此实验在黑暗中放置24小时的目的是把叶片内原有的淀粉耗尽。乙叶片遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件。C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝。甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后，切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝。B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以B处能产生淀粉，滴碘液变蓝色。故C符合题意。
?故选C。
18.【答案】A

【解析】【分析】
本题主要考查裸子植物的特征。掌握裸子植物和被子植物的区别是解题的关键。
【解答】
绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。裸子植物有种子，但没有果皮，不能形成真正的果实，只能形成球果；被子植物种子外有果皮，具有花、果实、种子等生殖器官，故A符合题意。
?故选A。

19.【答案】A

【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，如图可知，甲侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，乙侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，乙天平的边会下降，甲侧上升。可见A符合题意。
故选：A。
绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分，据此作答
蒸腾作用的相关知识是考试的重点内容，要好好理解和掌握，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用。
20.【答案】D

【解析】解：①结构能将水和二氧化碳转化为氧气和有机物，因此①是细胞内的叶绿体；②能将有机物和氧气转换为水和二氧化碳，②是细胞内的线粒体；
A．该细胞内有叶绿体，所以该细胞为动物细胞，错误；
B．①是叶绿体，能进行光合作用，将光能转化为化学能，储存能量，错误；
C．②是线粒体氧化分解有机物并释放能量，错误；
D．叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器，正确；
故选：D。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；动物细胞中有一个能量转换器：线粒体。
理解植物细胞的结构和功能是正确解答本题的关键
21.【答案】（1）氧气 ?A ?线粒体
（2）I ?C??叶绿体
（3）B


【解析】【分析】
本题考查了植物的三大生理功能和在农业生产中的应用。掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理和在生产者的应用是解题的关键。
【解答】
据图可知，图1中：A为呼吸作用、B为蒸腾作用、C为光合作用。
（1）植物在白天不仅能进行光合作用，还能进行呼吸作用，晚上只能进行呼吸作用。植物通过呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，进行的主要场所是线粒体；光合作用是植物吸收二氧化碳、释放氧气的过程，进行的主要场所是叶绿体。因此，图1中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是氧气。因为植物在白天光照充足时，光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图1中的C过程植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳。而光合作用只能在白天进行，呼吸作用是白天黑夜都能进行，因此，植物在白天和晚上都能进行的生理活动是A呼吸作用，这种生理活动主要场所是线粒体。
（2）光合作用必须在光下才能进行，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，植物通过光合作用能把光能转化成化学能储存在有机物里面。据图，图2中的曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用，Ⅱ曲线表示呼吸作用，与图1中的C的生理活动相对应，进行此生理活动的场所是细胞内的叶绿体。
（3）植物体通过根从土壤中吸收的水分，大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，而移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低。因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，其目的是为了抑制图1中B蒸腾作用的生理活动，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。

22.【答案】（1）光合作用；呼吸作用
（2）线粒体；叶绿体；无光；气孔
（3）a


【解析】此题主要考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，以此点切入。
（1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用。b过程消耗氧气，释放二氧化碳和能量，代表植物的呼吸作用。（2）植物体内的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体的作用是把光能转化成化学能，而线粒体的作用是把化学能转化成其它形式的能释放出来，因此b呼吸作用发生的场所是在细胞器线粒体中。光合作用要在含有叶绿体的活细胞中进行，而水下的根却不能，原因是根细胞中没有叶绿体无法进行光合作用。由光合作用公式可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，绿色植物在夜晚也不能制造有机物，原因是缺少光照。气孔是气体进出植物体的“门户”，气孔主要位于叶片上，是由保卫细胞之间形成的小孔。保卫细胞壁外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩气孔闭合，所以气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。

（3）a表示光合作用，绿色植物的光合作用制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，维持生物圈中碳-氧平衡。解答此题的关键是熟知呼吸作用与光合作用的区别和联系。

23.【答案】（1）2叶肉??????
（2）导管 ?4气孔??蒸腾??水
（3）酒精 ?黄白 ?淀粉 ?丙??????????????????
（4）呼吸作用


【解析】【分析】
本题考查叶片的结构、植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，掌握叶片的结构、植物的光合作用、呼吸作用等是解答的关键。
【解答】
（1）图一是叶片的结构，1上表皮、2叶肉、3下表皮，4气孔、5叶脉，叶肉细胞中含有叶绿体，【2】叶肉细胞是绿色植物光合作用的主要场所。
（2）导管运输水和无机盐，水分以气体形式从植物体散失的过程称为蒸腾作用，蒸腾作用促进植物体内水和无机盐的运输。因此，图二中B表示水分，植物体内运输B物质的结构是导管，其中大部分B物质以气体的形式从图一中的【4】气孔散失到大气中。白天在光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的蒸腾作用。在此过程中C为水参与生物圈的水循环。
（3）酒精能溶解叶绿素，淀粉遇碘变蓝。将图三的乙和丙叶片摘下，然后放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片都变成黄白色，然后滴加碘液来检测淀粉的存在，观察到的实验现象是丙叶片变蓝，说明植物光合作用需要二氧化碳。
（4）植物在黑暗环境下只进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此，若将图三的装置放在黑暗环境下，丙叶片所在的瓶中气体可以使澄清石灰水变浑浊，这是丙叶片进行了呼吸的结果。

24.【答案】（1）A、C ?A、C、E ?E
（2）B??D
（3）D→B→E→C→A


【解析】【分析】
本题考查了各种植物类群的主要特征、植物的进化历程以及分类单位。解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。
【解答】
（1）A向日葵是被子植物，C油松是裸子植物，它们都用种子繁殖后代，具有根、茎、叶的分化，有输导组织，属于种子植物，所不同的是A的种子外有果皮包被，C的种子裸露。B葫芦藓属于苔藓植物，有茎、叶的分化，无真正的根，无输导组织；D水绵是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，无输导组织；E肾蕨是蕨类植物，具有根、茎、叶的分化，有输导组织，B、D、E的特点是都不能结种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。因此，图中所示的A、C属于种子植物，具有根、茎、叶分化的植物是A、C、E，茎中有输导组织且用孢子繁殖后代的植物是E。
（2）在题图的植物中，B苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入苔藓植物体内，影响苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气质量的指示植物。因此，能监测二氧化硫等有毒气体的植物是B葫芦藓。藻类植物与人类生活有密切关系，如藻类植物可以提供氧气、提取工业原料、食用和净化污水，工业和医药上经常使用碘、褐藻胶和琼脂，也是从藻类植物中提取来的，因此，能提取这三种物质的植物藻类与D水绵属于同一类群，即都属于藻类植物。
（3）植物的类群由低等到高等依次为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。D水绵属于藻类植物，B葫芦藓属于苔藓植物，E肾蕨属于蕨类植物，C油松是裸子植物，A向日葵是被子植物。故图中植物按照由低等到高等的顺序排序是D→B→E→C→A。











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