2.3液体之间的溶解现象 教案

《液体之间的溶解现象》教学设计
教材分析：
《液体之间的溶解现象》是教科版科学四年级上册第二单元溶解第三课。本单元前三课主要研究固体和液体在水中的溶解特征，让学生通过观察，掌握判断是否溶解的方法。本课是在水能溶解一些物质和物质是怎样溶解的基础上，进行液体之间的溶解研究；都是采用学生自我观察的方法来进行的。
学情分析：
本课教学对象是四年级学生，溶解现象大家都常见，或者摆弄过，但缺乏进一步思考和研究；例如盐水和糖水的溶解现象。洗洁精学生经常看到、用到；却很少研究它是否溶于水，怎样高效的利用它。本课是在学生对固体溶解于水中有所了解的基础上进行的，学生已经对溶解有个“潜在”知识“扩散、分布均匀”等，能否迁移到液体之间溶解上。洗洁精和胶水溶解观察，对学生来说有一定的难度（洗洁精和胶水也是无色透明的，与水相近）
教学目标
1、学生知道一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。
2、学生能够观察和描述一些液体在水中的溶解现象。
3、认识到观察要细致、客观地；了解比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。
教学难点：观察到洗洁精在水中扩散现象。
教学重点：通过观察能判断液体之间是否溶解。
教学准备：洗洁精、胶水、食用油、醋、烧杯、筷子、装水试管、试管架
教学过程设计
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
1、我们对一些固体物质能溶解于水中有一定的了解，怎样来判断它们是否溶解呢？
2、今天我们继续研究另一种物质溶解的内容，液体之间的溶解现象
1、回答溶解的特征
由固体溶解特征引入液体的溶解学习。
探究
我手中是最常见、最常用的洗洁精，它能溶解于水吗？
你打算观察它那些现象？
洗洁精也是无色透明的，不容易观察，要仔细、耐心观察。
观察提示
观察记录
汇报观察
猜想洗洁精是否溶解于水中。（采用实验法得到正确的结果）。
观察任务：有没有扩散现象、分布是否均匀。
观察、汇报
1、让学生明确观察内容，及观察态度。
2、通过观察知道洗洁精溶解于水中，并且了解它的溶解特征。
比较
洗洁精与食盐和高锰酸钾的溶解比较，有那些相同和不同
思考、比较、归纳。
加深对液体溶解的理解。构建科学的知识体系
探究更多的液体溶解现象
除了洗洁精，生活中还有那些常见的液体？这些液体都溶于水吗？
我这里刚好有胶水、醋、食用油三种液体，我们来看看它们是否溶解于水中。
说出一些常见的液体。
观察更多的液体溶解现象。判断它们是否溶解于水。
1、激发学生进一步研究更多的液体。
2、多了解几种常见液体的溶解情况。
小结
通过这节课学习你有什么收获？
思考自己所得
归纳和交流
板书设计
液体之间的溶解现象
扩散 分布均匀