统编版八年级语文上册课件14背影（26张ppt）

(共26张PPT)
同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》，诗歌《游子吟》，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，今天首先大家听着《父亲》这首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然后我们一起走进朱自清先生的《背影》，感受他与父亲的浓浓深情。
新课导入
14 背影
朱自清
1.了解作者的相关文学常识，识记重点字词，理清文章线索，把握课文内容，感知父亲形象。
2.学习本文朴实自然的语言特色及在记叙和描写中抒发感情的方法，学会赏析散文语言。（重点）
3.体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，培养对长辈的敬爱之情。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》以及一些文艺论著，收在《朱自清全集》里 。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
本文写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世。他父亲原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一段经历。
簌簌（ ） 赋闲（ ）　
踌躇（ ） 差使（ ）
蹒跚（ ） 颓唐（ ）
交卸（ ） 防御（ ）
琐屑（ ） 游逛（ ）
奔丧（ ）??????妥贴（ ）
狼藉（ ） 惦记（ ）
晶莹（ ）） 迂腐 ( )
sù
fù
chóu
chú
chāi
pán
shān
túi
xiè
yù
xiè
guàng
sāng
tiē
diàn
jí
yíng
yū
二、记一记
狼 藉：
典 质：
惨 淡：
蹒 跚：
颓 唐：
琐 屑：
触目伤怀：
情郁于中：
乱七八糟的样子。
（把财产、衣物）典当、抵押出去。质，抵押。
凄惨暗淡，不景气。
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
衰颓败落。
细小而繁多（的事）。
看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
感情积聚在心里。
写了回家奔丧、车站送行、别后思念这几件事。
“买橘子”这件事情写得最详细。
1、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？
初读感知，识“背影”
2、请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背影？又各是在怎样的情形下提到的？
文章开头
车站送别
父子告别
文章结尾
开篇点题，引出下文
表现父亲的爱子深情
烘托父亲爱子之情
以思父之情，烘托父亲爱子之情
顺序 时间 作用
1
2
3
4
文章层次结构
初读感知，识“背影”
一、开篇点题。
“最不能忘记的
是他的背影”
（1段）
背 影
想
看
别
思
思念
父亲
望父
买橘
父子
分别
别后
怀念
倒 叙
3、精读美文，析“背影”。
请揣摩一下作者的内心世界，将句子“我看到了一个____的背影”补充完整，并说明理由。
我看到了一个__ __的背影”
艰难努力
坚强自信
让人不舍
我看到了一个_ ___的背影”
我看到了一个___ _的背影”
我看到了一个_ __ 的背影”
我看到了一个___ _的背影”
......
胖胖
难忘
4.文中四次描写背影，作者着重写且给你留下深刻印象的是在什么时候什么地方看见的背影？
在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。
二、研读经典，品“背影”
3.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？作者是怎样详写“买橘子”这件事的？分析描写的作用。
ａ.父亲的穿戴：
ｂ.走路的姿势：
ｃ.爬月台时的动作：
黑、深青
（家境不好，心情忧伤）
蹒跚
（年龄大，腿脚不便）
探、攀、缩、倾
（行动不便，艰难）
描写人物肖像、动作、语言。体现了父亲对儿子的爱。
5、作者为什么详写“买橘子”这件事？
在祖母去世、家境惨淡、父亲失业这样的特定环境下，父亲依然将已经20岁的儿子照顾得无微不致，不顾身体的原因，不辞劳苦地买几个橘子怕儿子路上口渴，这是何等的父爱呀！也正是这件事情深深打动了儿子，所以作者详写这件事。
4.请找出父亲说的话，体会它所含的意思。
（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（2）不要紧，他们去不好！
（3）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（4）我走了，到那边来信！
（5）进去吧，里边没人。
这些话蕴含了许多怜惜、体贴、依依不舍之情）
关怀，不放心
关怀，无微不至
惦念儿子旅途平安
要儿子小心照看好行李，体贴关心
担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。
悲伤之泪：
感动之泪：
思念伤心之泪：
惜别感伤之泪：
背影远去，依依惜别
5、文中作者四次流泪的原因分别是什么？
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘，父子离别
再现背影，泪光莹莹
三、回读课文 悟情感
（1）可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。
4、作者为什么选择“背影”命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？
（2）给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。
父
爱
子
父子情深
升华：学会感恩 学会爱
你父母疼爱你的哪件事深深感动了你？请将事件的经过说出来（可以谈发生的误会，也可以谈某个生活细节）。
世间的爱千万种，
唯有父母之爱最无私。
时间的长河可以带走一切，
但带不走父母的爱。
它已深入我们的骨髓，
溶入我们的血液。
这爱留在我们的心中，
时刻温暖我们的生命历程。
朗读诗歌。
请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。