4.5食物在体内的旅行 教案

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名称 4.5食物在体内的旅行 教案
格式 zip
文件大小 5.6KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 科学
更新时间 2019-12-14 09:13:32

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文档简介

《食物在体内的旅行》
一、教学目标:
1、了解人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠,每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官,被消化吸收。
2、 探究各个消化器官的特征,作用。
3、了解有关食物在体内消化的知识,在学习的过程中,能够完善自己对人体消化器官的认识。
4、 能够正确对待研究中不完善的认识,善于在反复观察、研究中完善认识,在实验,学习的过程中,培养仔细观察,勤于反思的习惯。
二、教学重难点
教学重点:1.能根据已有的经验制出人体消化系统图,改善消化系统图。
2.认识人体的消化器官,形成食管、胃的功能和特征,猜测小肠的作用。
教学难点:1.能用图画和文字记录的方式来展现自己的想法并进行交流。
2.了解消化器官中的运动、位置、功能。
三、教学准备
教师准备:有关消化器官的图像、人体半身模型、豆子、课件
一、教学过程:
(一)创造情景,激情导入
师:早上,你们吃东西了吗?都吃了些什么呢?等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃许多的食物。我们从出生到现在吃的食物堆起来,可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么,我们吃下去食物到哪里去了?
生:被我们消化了
生:被我们排除体外了(充分讨论回答)
师:对呀,我们运动所要的能量就是来自于食物,所以我们没有长成像山一样的大胖子。今天这堂课我们就跟着一粒豆子到体内进行一次短暂的旅行,看一看食物在人体内是如何被消化吸收的。出示课题《食物在体内的旅行》(板书课题)。
(二)独立思考,合作交流
1、猜测,尝试——吃下去的食物到哪里去了
师:我们在旅游时,可以跟着导游走。可是今天,我们怎样跟着饼干导游到我们的身体里去呢?下面,我们来做两个活动:
请同学们拿出饼干吃,再喝一口水,体会和想象吃下去的食物又去了哪里呢?
生:从嘴巴进入。(口腔)  
生:直接到肚子里了。(追问:难道嘴巴和胃靠得很近吗?)  
生:还有一条道通到胃里(这叫食道。)
认识人体的消化器官
食物在体内旅行到底经过哪些消化器官呢?(出示课件)
小组互说
同学们你们能像刚才那样按顺序指着自己的身体说出大概位置吗?(小组讨论)
3、谁来总结一下,这次旅行,饼干导游都带我们去了哪些地方?
(板书:口腔 食管 胃 小肠 大肠 肛门)
(三)科学探究,深化知识
猜测消化器官的功结构和功能
(1)通过研究我们知道了,食物在体内的旅行主要去了口腔、食管、胃、小肠和大肠这么多地方,那么你们想了解这些器官的结构和功能吗?(出示课件)
(2)同学们学完了,你们能画出食物在体内的旅行的线路图吗?
(四)拓展知识,学为己用
通过这次旅行,我们终于明白了,一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同协作完成的,而消化器官的功能又是由它的结构决定的,各器官的作用是不能替代的,消化器官对我们如此重要,为了保护我们的消化器官我们应该养成哪些好的饮食习惯呢?
(小组讨论)
(五)总结全文
今天这次体内的旅行到此结束
五、板书设计:
食物在体内的旅行
口腔 食管 ( 输送 ) 胃 (消化 ) 小肠 (吸收 ) 大肠 (吸收 ) 肛门