15.《白杨礼赞》课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
一树春风千万枝，
嫩于金色软于丝。
柳韵
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
竹姿
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
梅影
题白杨图
茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
茅盾
白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
学习目标：
1、理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。
2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。
3、学习象征的手法，把握托物言志散文的基本特点。
茅盾(1896——1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《路》、《三人行》,短篇小说有《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。，散文《白杨礼赞》 、 《风景谈》等。
作者简介：
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
写作背景
整体感知：
1、弄清文中生字词的正确读音。

2、看注解，理解重点词语的含义。
读准字音
大毯子（ ） 开垦（ ）
外壳（ ） 主宰（ ）
倦怠（ ） 婆娑（ ）
丫枝（ ） 晕圈（ ）
虬枝（ ） 秀颀（ ）
坦荡如砥（ ）
潜滋暗长（ ）
恹恹欲睡（ ）
无边无垠（ ）
kěn
qiào
zǎi
dǐ
qián
yín
dài
suō
yān
yā
yùn
qiú
qí
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?
第6段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。?
第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……?
第9段：……我要高声赞美白杨树!
直接赞美白杨树的语句
是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
白杨树不平凡在哪里？
白杨树
不平凡
生长环境
外部形态
内在气质

1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？

2、如何划分本文的段落层次？
赞美白杨树的“不平凡” 抒情
第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。
第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨树的生长环境。
第三部分（5-6）：具体描绘白杨树的外形和内在，突出它的正直、倔强、不折不挠，赞美白杨树的不平凡。
第四部分（7-8）：由形而神，赋予白杨树人的品格，揭示白杨树的象征意义，点明主旨。
第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。
一、境美
*

*
作者看到了怎样的高原景色？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？
自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠
作者感受：雄壮、伟大；单调
情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声
白杨树的生长环境是怎样的不平凡？
用了什么样的表现手法？(2段）
生长环境
黄绿错综色
无边无垠大
坦荡如砥平
雄壮伟大
单调
正衬
反衬
对比
不平凡
二、形美
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。



它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
*
桐城市黄岗初中：舒林
*
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。


*
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。



干
枝
叶
皮
形态特点
笔直 丈把高 无旁枝
笔直 向上 靠拢 成为一束
宽大 片片向上 没有斜生的
光滑 有晕圈 淡青色
白杨树的外部形态为什么不平凡？（5段）
力 争 上 游(总)
倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总）
不平凡
三、神美
白杨树有怎样的内在气质？
白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？（7段）



伟丈夫！
伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进

好女子
农民 哨兵

精神 意志
拟人 对比 衬托
欲扬先抑
反问排比 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
婆娑

屈曲盘旋
白杨树不平凡
生长环境
外形特征
内在气质
黄绿错综
无边无垠
坦荡如砥 （地势）
干：笔直
枝：向上靠拢
叶：片片向上
皮：光滑
倔强挺立
努力向上
不折不挠
境美
形美
神美
（色彩）
（幅员）
（ —烘托白杨树的不平凡 借景抒情）
层
层
深
入
树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
北方的农民
借助某一具体事物或形象表达某种意义叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，
作者在文章立意上，借某事物表达自己的思想。所以也常常在表达象征意义之前对这一事物进行细致描绘，突出其某方面的特点，为赋予他的象征意义做好铺垫。

白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
关于象征手法
象征
茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，
为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？
使文章显得含蓄隽永，
与当时的写作背景有关。
从全文看主要用了什么样的表现手法？作者是怎
样具体的揭示出白杨树的不平凡即礼赞的原因？
白杨树
楠 木
不但象征了北方的
农民，尤其象征了
今天我们民族解放
斗争中所不可缺的
朴质、坚强、力求
上进的精神（主旨句）
国民党反动派
对 比
点明中心
象 征
托物言志：借某一具体事物来寄托作者情感或表达作者的思考。
作者首先细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征；同时常常用象征的手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。
本文作者以审美的眼光看待西北大自然风光，联系当时风起云涌的抗日斗争，在展示白杨树的生存环境、描写白杨树的外在形貌、内在精神的基础上，自然而然的赋予白杨树鲜明时代特征的象征意义。
作者既是在高声赞美白杨树，更是在讴歌奋起与日寇进行殊死战斗的广大西北农民、战士。讴歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
本文开头段
的作用是什么？
为下文埋下伏笔（作铺垫）；
设置悬念、激发读者阅读兴趣；
开篇点题、总领全文；
引起下文；
起线索作用；
抒发情感，奠定文章的感情基调。
第一段独立成段，统领全文。
内容上:点明文章的描述对象是白杨树；强调白杨树“不平凡”，点明礼赞的原因；总领全文；
结构上：照应标题，赞美白杨树不平凡是文章的抒情线索，对白杨树的崇敬和赞美奠定全文的感情基调。
开头段的作用有哪些？
合作探究
1、研读语段：一段
2、文章开篇点明赞美的主题，为何不直接写赞美之处，转而描绘高原景色呢？

高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。
用烘托、映衬的手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
3、白杨树有什么象征意义？作者是怎样将这种象征意义揭示出来的？
白杨树象征了北方的农民、抗日的军民、尤其象征了民族解放斗争中不可缺的质朴、坚强、力求上进的精神。
通过四个难道层层深入揭示出来：第1句反问由树及人，突出白杨树的和人的联系，引起读者共鸣，为下文盛赞埋下伏笔。
第2句肯定了白杨树的不平凡，显示它和北方农民之间的联系。
第3句反问进一步明确指出白杨树象征坚强战斗、守卫家乡的抗日军民。
第4个反问肯定了白杨树的精神面貌，体现了敌后抗日军民的精神和意志。
四个反问句，从外向内，层层深入，点明白杨树的象征意义。
4、文章最后一段写“贵族化的楠木”用意何在？
对比手法，
两种树品格不同，白杨树是普通中蕴含着“不平凡”代表着在北方坚持抗战的广大民众；楠木是贵族化，代表着贱视民众、顽固倒退的人们，两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
5、文章反复强调白杨树是
“西北极普通的一种树，
然而实在是不平凡的一种树”。
你认为“极普通”和“不平凡”
矛盾吗？说说理由。
不矛盾。
普通是平凡，不平凡是伟大，即平凡中蕴含伟大。
白杨树在西北极常见，也易生长，不被重视，因而它“极普通”。
但是白杨树有独特的外形，特别是内在品格和精神风貌，以及作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等，因而它“不平凡”。
看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。
6、你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？
不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。（以物喻人）
运用的是象征和托物言志的写法。
本文写法有扬有抑，富于变化，请找出来并说说这样表达的好处。
第2段描述高原景色后，接着写这样的景色给作者的感受，先是“雄壮”又是“单调”，为接下来猛然见到白杨“惊奇地叫了一声”做衬托，为白杨树的“不平凡”蓄势。这是欲扬先抑。第7段，先说白杨树不是“好女子”，又说是“伟丈夫”，也是欲扬先抑。
扬抑手法的运用，一是使文章波澜起伏，富于变化，二是更加突出白杨树的“不平凡”，突出它的精神风貌，赞美之情溢于言表。
本文有何风格？如何体现出来的？
阳刚雄壮的风格：
1、把白杨树放在西北高原这一阔大、粗犷的环境中写，突出白杨树的不平凡
2、描绘白杨树的形貌，突出它的“笔直”“紧紧靠拢”“不折不挠”突出其伟大精神
3、不像多数托物言志作品委婉含蓄而是直接表达
4、词语选用阳刚、大气、长短句结合，富有节奏感，感叹、反问、排比增强的语势
总结文本内容
请根据提示概括文章内容：

文章一开始就赞美白杨树的 ，接下来写黄土高原的景色，交代了白杨树的 ，第四自然段起 作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树的 ，突出了白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和
联系起来，点明了主题，最后第九段以斥责 赞美白杨树结尾。
不平凡
生长的自然环境
承上启下
外形
北方农民、哨兵
楠木
本课小结：
本文运用 ，抓住白杨树的 ，借白杨树的 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 、
的精神，抒发作者对他们的
的感情。
象征手法
外形特征
不平凡
北方军民
朴质坚强
力求上进
崇敬和赞颂
白杨树一不平凡，它使黄土高原 ……
白杨树二不平凡，它的外形……
白杨树三不平凡，它象征着……
多种抒情方式：
象征手法，托物言志
欲扬先抑，对比 衬托
直抒胸臆
讨论：本文有哪些写作特点？
请举例说明
一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来来来 来来来 来来来来 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上罗喂 载下它，就当故乡在身旁 来来来 来来来 来来来来 也穿绿军装 同我一起守边防 来来来 来来来 来来来来来 小白杨，小白杨 同我一起守边防 一起守边防
思 考
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义
格式：我由---想到了---他象征了---