第9课 说木叶 课件 （共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 第9课 说木叶 课件 （共20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-12-16 14:39:37 | ||
图片预览
文档简介
课件20张PPT。哪种树叶更能代表秋天？1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。
2、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。
3、能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 林庚，著名学者，诗人。早期以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃并称“清华三才子”，专于中国文学史，尤长于楚辞、唐诗研究。林庚对陈子昂、李白等具有浪漫主义风格的初唐诗人及中国古典艺术巅峰——盛唐诗歌情有独钟，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。袅袅(niǎo) 照浦(pǔ) 褒(bāo)扬 灼灼(zhuó) 亭(皋(ɡāo) 寒砧(zhēn) 涔(cén)阳 万能锭(dìnɡ) 言筌(quán)
窸(xī)窣(sùi) 第一部分（1—3段）：列举我国古代诗歌史上的一个现象，“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。第二部分（4—6段）：说明“木叶”的两个艺术特征，即“木”被人们喜欢的两个原因。第三部分（7段）：总结，说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，但在艺术形象上的差别就几乎是一字千里。1.首段引用4位诗人的诗句，引出了一个什么文学现象？说明“木叶”是诗人钟爱的形象，引入话题。2.“木叶”是什么？对此作者有何质疑？略读第一部分（1—3段）“木叶”就是“树叶”3.从“木叶”到“落木”，它与“落叶”或“树叶”意思相同，但形象上有差别，关键点在哪？关键点就在一个“木”字上。1.古代诗歌中为什么用“木叶”而不用“树叶”？从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同？你从中悟出了什么道理？秋月照层岭，寒风扫高木。吴均《答柳恽》研读第二部分（4—6段）空阔高树多悲风，海水扬其波。曹植《田野黄雀行》饱满午阴嘉树清圆—午阴嘉木清圆周邦彦《满庭芳》浓阴密密层层木和树研读第二部分（4—6段）树木满树的叶 浓阴、水分充足、浓绿木头、木料、木板落叶、秋天、微黄、干燥根据以上认识，结合课文内容，筛选关键信息，从特征、意味和适用场合等方面，找出“树”与“木”的不同。研读第二部分（4—6段）离人的叹息、游子的漂泊、爽朗的晴空秋风叶落脱尽
叶子黄色
微黄干燥空阔
疏朗落 木
木 叶树
树 叶春夏之交枝叶繁茂叶碧绿
干褐绿柔软饱满绵密密密层层、浓荫满地2. “木”在形象上有哪些艺术特征？“木”在形象上有两个艺术特征：研读第二部分（4—6段） 其二，“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；3.探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。研读第二部分（4—6段）屈原《九歌》美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。曹植《美女篇》静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。司空曙《喜外弟卢纶见宿》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》3.探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。研读第二部分（4—6段）屈原《九歌》美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。曹植《美女篇》静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。司空曙《喜外弟卢纶见宿》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》3.探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”中吹着袅袅不断的秋风啊，洞庭湖水扬起清波，枯叶从干黄的树上飘落。“木叶”飘零中透些微黄，“木”有疏朗之意，“叶”有绵密之意，疏朗和绵密交织，是一个迢远而又深情的形象，让人仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中“落叶”则饱含水分，繁密厚实，柔嫩的桑枝轻轻摇动，桑叶翩翩飘落，明写桑叶，暗写采桑女的优雅动作。而“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”中的“黄叶”是在蒙蒙的阴雨中湿润的落叶，微黄但不干燥，无飘零之意。树之落叶喻人之衰老。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”中落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下。以“落木”代“落叶”，连“叶”所带着的清秋的气息和一点点绵密之意也洗净了，显得更加空阔疏朗，易让人想到诗人一生萧萧不得志，苍老多病之苦。研读第二部分（4—6段）4.本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？不是。研读第二部分（4—6段）写“木叶”是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。5.诗歌语言暗示性问题是怎么回事？筛选文中“木叶”语句回答。（1）日暮风吹，叶落依枝
（2）辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦
（3）亭皋木叶下，陇首秋云飞
（4）九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳
（5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（6）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
（7）木叶下，江波连，秋月照浦云歇山
（8）秋风吹木叶，还似洞庭波研读第二部分（4—6段）木叶，暗示秋令，冷落萧条，惆怅孤独1.什么诗诗歌的暗示性？文章如何阐释诗歌暗示性的问题？文章谈到这暗示性仿佛是概念的影子，作为概念影子的暗示性是指概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义，这样的意义是不确定的，在诗歌鉴赏中不但要玩味诗歌的语义，而且要玩味诗歌语言以外的意义。中国诗歌语言注重语言的含蓄，注重暗示，给予读者的暗示、启发是无尽的。作者用了许多例子做了分析，讲明了这个问题。2.本文标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，好吗？ 标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，文章的整体思路就要改变，就要从理论的角度论述，写成理论性较强的学术论文；而标题拟为“说木叶”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句品读玩味之中，并逐层深入，化深奥为简单，化抽象为形象，契合读者阅读心理。 只要提到“木”就会联想到在瑟瑟秋风中飘零的树木，引发人们的感伤情怀，这便是“木叶”的暗示作用。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的情感。古诗中有许多耐人寻味的意象，如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗歌，思考下列问题； 《梅花》王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。思考：
1、 王安石诗中的梅花有什么特点?
2、 主要表现的怎样的人格特征？
2、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。
3、能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 林庚，著名学者，诗人。早期以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃并称“清华三才子”，专于中国文学史，尤长于楚辞、唐诗研究。林庚对陈子昂、李白等具有浪漫主义风格的初唐诗人及中国古典艺术巅峰——盛唐诗歌情有独钟，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。袅袅(niǎo) 照浦(pǔ) 褒(bāo)扬 灼灼(zhuó) 亭(皋(ɡāo) 寒砧(zhēn) 涔(cén)阳 万能锭(dìnɡ) 言筌(quán)
窸(xī)窣(sùi) 第一部分（1—3段）：列举我国古代诗歌史上的一个现象，“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。第二部分（4—6段）：说明“木叶”的两个艺术特征，即“木”被人们喜欢的两个原因。第三部分（7段）：总结，说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，但在艺术形象上的差别就几乎是一字千里。1.首段引用4位诗人的诗句，引出了一个什么文学现象？说明“木叶”是诗人钟爱的形象，引入话题。2.“木叶”是什么？对此作者有何质疑？略读第一部分（1—3段）“木叶”就是“树叶”3.从“木叶”到“落木”，它与“落叶”或“树叶”意思相同，但形象上有差别，关键点在哪？关键点就在一个“木”字上。1.古代诗歌中为什么用“木叶”而不用“树叶”？从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同？你从中悟出了什么道理？秋月照层岭，寒风扫高木。吴均《答柳恽》研读第二部分（4—6段）空阔高树多悲风，海水扬其波。曹植《田野黄雀行》饱满午阴嘉树清圆—午阴嘉木清圆周邦彦《满庭芳》浓阴密密层层木和树研读第二部分（4—6段）树木满树的叶 浓阴、水分充足、浓绿木头、木料、木板落叶、秋天、微黄、干燥根据以上认识，结合课文内容，筛选关键信息，从特征、意味和适用场合等方面，找出“树”与“木”的不同。研读第二部分（4—6段）离人的叹息、游子的漂泊、爽朗的晴空秋风叶落脱尽
叶子黄色
微黄干燥空阔
疏朗落 木
木 叶树
树 叶春夏之交枝叶繁茂叶碧绿
干褐绿柔软饱满绵密密密层层、浓荫满地2. “木”在形象上有哪些艺术特征？“木”在形象上有两个艺术特征：研读第二部分（4—6段） 其二，“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；3.探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。研读第二部分（4—6段）屈原《九歌》美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。曹植《美女篇》静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。司空曙《喜外弟卢纶见宿》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》3.探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。研读第二部分（4—6段）屈原《九歌》美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。曹植《美女篇》静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。司空曙《喜外弟卢纶见宿》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》3.探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”中吹着袅袅不断的秋风啊，洞庭湖水扬起清波，枯叶从干黄的树上飘落。“木叶”飘零中透些微黄，“木”有疏朗之意，“叶”有绵密之意，疏朗和绵密交织，是一个迢远而又深情的形象，让人仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中“落叶”则饱含水分，繁密厚实，柔嫩的桑枝轻轻摇动，桑叶翩翩飘落，明写桑叶，暗写采桑女的优雅动作。而“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”中的“黄叶”是在蒙蒙的阴雨中湿润的落叶，微黄但不干燥，无飘零之意。树之落叶喻人之衰老。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”中落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下。以“落木”代“落叶”，连“叶”所带着的清秋的气息和一点点绵密之意也洗净了，显得更加空阔疏朗，易让人想到诗人一生萧萧不得志，苍老多病之苦。研读第二部分（4—6段）4.本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？不是。研读第二部分（4—6段）写“木叶”是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。5.诗歌语言暗示性问题是怎么回事？筛选文中“木叶”语句回答。（1）日暮风吹，叶落依枝
（2）辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦
（3）亭皋木叶下，陇首秋云飞
（4）九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳
（5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（6）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
（7）木叶下，江波连，秋月照浦云歇山
（8）秋风吹木叶，还似洞庭波研读第二部分（4—6段）木叶，暗示秋令，冷落萧条，惆怅孤独1.什么诗诗歌的暗示性？文章如何阐释诗歌暗示性的问题？文章谈到这暗示性仿佛是概念的影子，作为概念影子的暗示性是指概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义，这样的意义是不确定的，在诗歌鉴赏中不但要玩味诗歌的语义，而且要玩味诗歌语言以外的意义。中国诗歌语言注重语言的含蓄，注重暗示，给予读者的暗示、启发是无尽的。作者用了许多例子做了分析，讲明了这个问题。2.本文标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，好吗？ 标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，文章的整体思路就要改变，就要从理论的角度论述，写成理论性较强的学术论文；而标题拟为“说木叶”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句品读玩味之中，并逐层深入，化深奥为简单，化抽象为形象，契合读者阅读心理。 只要提到“木”就会联想到在瑟瑟秋风中飘零的树木，引发人们的感伤情怀，这便是“木叶”的暗示作用。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的情感。古诗中有许多耐人寻味的意象，如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗歌，思考下列问题； 《梅花》王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。思考：
1、 王安石诗中的梅花有什么特点?
2、 主要表现的怎样的人格特征？