八年级语文上册：14背影课件(共31张PPT)

课件31张PPT。
《背影》是朱自清散文的代表作之一。1925年这篇文章一发表，立刻轰动文坛。半个世纪以来一直为人们所传诵。有人认为：“要谈五四以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈朱自清，又不能不提到《背影》。”自主学习朱自清背影学习目标1、读懂作品蕴含的情感；
2、理解作者怎样通过朴实的语言表达丰富的情感；
3、感受细节描写的奇妙作用，学习细节描写。活动一： 积累生字词
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉( )
簌簌( ) 赋闲( ) 颓唐( )
琐屑( ） 差使（ ）
踌躇( ) 蹒跚( )
栅栏（ ） 搀扶( ) 迂腐（ ）
嘱咐（ ） 拭干（ ） 举箸（ ）xièsāngjísùfùtuísuǒ xièchāichóu chúpán shānzhàcānyūzhǔzhùshì自主学习狼藉：
惨淡：
勾留：
典质：
蹒跚：
踌躇：
颓唐：
触目伤怀：
不能自已：
情郁于中：乱七八糟的样子。
凄惨暗淡，不景气。
短时间逗留。
典当、抵押出去。
因为腿脚不灵便，走路缓慢的摇摆的样子。
犹豫。
衰败败落。
看到…心里感到悲伤。
不能控制自己。
感情积聚在心里。自主学习自主学习 启导精思活动二：初步感受课文的感情
读课文，说说你读到了一种怎样的情感？你从哪些地方感受到的？父亲爱护儿子的深挚感情 ；
作者在生活困顿、精神压抑的境遇中对父亲倍加怀念之情（父子情深） ；
自责与内疚 。文中父亲爱护儿子的深挚感情，具体表现在哪些事情上?1、奔丧安慰我 8、别后书信自主学习活动三：学会概括2、 3、 4、和脚夫讲价钱5、 6、嘱托茶房7、 亲自送我到车站帮我照看行李帮我拣座位过铁道买橘子哪件事最让“我”感动?这件事为什么能如此感人？自主学习朴素的语言，全段没有生动的比喻，没有华丽的形容修饰；
细致传神描写：父亲年纪大了，又是个胖子，走路本来已经不方便了，他还要蹒跚走过铁道边，艰难地“探身”、“穿过”、“攀”、“缩”、“微倾”，为的就是买几斤橘子让已经二十岁坐车北上的儿子吃。多么深沉而厚重的父爱啊！过铁道买橘子1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ”自主学习品析句子1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。这段话运用了外貌描写。衣帽的颜色和“肥胖的身子”是外貌细节，烘托出父亲的年迈，“蹒跚”“慢慢探身”传神地表现了父亲过铁道买橘子的不易，表达了父亲对儿子挚爱之情。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ”这段话运用了动作描写，“攀着”“向上缩”“向左微倾”，这些动作细节，传神地表现了父亲过铁道买橘子的不易，传神地表现父亲对儿子挚爱之情。从细节描写或者人物描写的角度，从用词的角度品析句子。
他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。自主学习运用动作描写，“一股脑儿”表明父亲毫无保留地把橘子全给了儿子，“扑扑”表明父亲爬月台地辛苦，“很轻松似的”表明父亲的轻松是强装给儿子看的。表现父亲对儿子爱是毫无保留的。自主提升自由朗读全文
再次感受父子情深。 1、 我对父亲的关爱之情是否一开始就理解？请找出我思想变化的“证据”，体会我理解父爱的过程。启导精思—— 子念父 不理解、暗笑“其实我那年已二十岁……我再三劝他不必去。”“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”自责、懊悔 2、 “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？首尾呼应
抒发作者对父亲的深沉的思念之情。
深化文章主题，是为了烘托父亲的爱子之情，及儿子对父亲的爱。3.文中一共出现了几次背影？背影在全文中有什么作用？ 四次。
从内容上说，背影是父爱的象征点、父子之情的交汇点，父子关系改善的触发点。
从结构上说，背影是“我”情感变化的转折点，也是文章的线索，以小见大，突出父爱亲情。2.文中几次写到“我”流泪？这样写有何作用？四次。第一次是因为目睹家境颓败而伤心；第二次是因为车站离别，看到父亲攀爬月台苍老的背影而感动得流泪。第三次是父亲下车后，“我”因为感伤而流泪。第四次是接到父亲的来信之后，“我”因思念而流泪。开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
　　　　 刻画背影（望父买橘）
　　　　 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7 课文内容总结父子情深回忆往事6记叙方法：倒叙全文线索：背影倒叙地作用：使文章紧凑不散，引起人们的注意，以引发人们读下去的兴趣。 写法总结1、抓住细节，如第六段父亲过铁道爬月台时的外貌描写和动作描写；
2、平实简洁，全文没有华丽的辞藻，没有生动的比喻。文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。
3、详略有致。文章写了很多令人感动之事，而选择详写的是送行和过铁道买橘子的事，其中过铁道买橘子有写得最为详细。名家谈《背影》
首先篇幅短小，却具有经久不衰、叩动人心的艺术魅力。 其次，作者以简洁有力的文笔，透过背影描写，由表及里地展示了父亲复杂的内心世界。第三，抒情和叙事有机结合。《背影》是一篇至情文章，是作者在读了父亲的来信后，“泪如泉涌”，感情十分冲动的情况下写成的，作者的感情和父亲的背影完全融在一起了。对于父亲的深切眷念，作品在追叙之中巧妙地以自己悔恨的情绪加以反衬，这样使思念之情格外深沉。
第四，《背影》的语言，追求用词的朴实和口语化，文字简约素淡，体现了朱自清散文自然、朴素、隽秀的风格。全篇用字惜墨如金，话短情深，父亲的话虽然只有六句，却有力地表达了主题。 课内精读1.上面文段中，作者从哪几个方面描绘父亲的背影，表现了父亲怎样的思想感情?



2.文中加点的词富有表现力，请说说这些词语的作用。行动、服饰、体态；表现了父亲对儿子的疼爱、关心之情。这些词语写出了父亲爬铁道买橘子的艰难，是对背影的特写，写出了最动情的精彩瞬间，最能体现父亲的爱子情深。课内精读3.文中两次写到我流泪，两次流泪的原因分别是什么?



4.文中说父亲“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样的心理？ 第一次：被父亲的爱子之情所感动；第二次：与父亲惜别，依依不舍。他尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，感到很轻松的心理。课前自学一、整体感知
1.整体把握课文，填写以下内容。背影一（1）：开篇设疑，惦记背影（ ）二（2~6）悲凉气氛（别时家境）铺垫背影（ ）____________（望父买橘）惜别背影 （父子分手）三（7）：别后思念，__________（别后怀念）再现背影思念父亲 细心关照 刻画背影 课前自学2.“背影”在文中出现过几次？各有什么作用？

出现过四次。第一次提到“背影”，在于点题，突出对父亲的怀念之情，开启下文。第二次是在车站送别的场面中，父亲爬过铁道为儿子买橘子的“背影”，突出父亲对儿子真挚的爱。第三次写父亲和儿子告别后，儿子望着父亲“背影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下。第四次是文章结尾，儿子读着父亲的来信，泪光中再次浮现父亲的“背影”，表达作者对父亲的思念之情，与文章开头呼应。课前自学3.围绕“背影”，文章写了哪几件事？表达了怎样的中心意思？围绕“背影”着重写了三件事：回乡奔丧、浦口送别、别后思念。本文通过这三件事的描述，特别是通过车站送别时对父亲背影的描写，充分表达出父亲关爱儿子、儿子怜爱父亲的真挚深厚的感情。课前自学二、达标自测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， pán shān( )地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
(2)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāo xiè( )了，正是祸不单行的日子。
(3)到徐州见着父亲，看见满院láng jí( )的东西，又想起祖母，不禁sù sù( )地流下眼泪。
(4)这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fù xián( )。蹒跚 交卸 狼藉簌簌赋闲课前自学(5)到南京时，有朋友约去yóu guàng( )，勾留了一日。
(6)但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇chóu chú
( )了一会。
(7)他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí táng( )！
(8)家庭suǒ xiè( ) 便往往触他之怒。
(9)我读到此处，在jīng yíng( )的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
(10)他chù mù shāng huái( )，自然情不能自已。游逛踌躇颓唐 琐屑晶莹触目伤怀课前自学2.下面语境中，用语不得体的一项是( )
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。我知道尊夫人对油画颇有研究，可以听听她的高见。
A．乔迁 B．蓬荜生辉 C．尊夫人 D．高见B课前自学3.对下列病句修改不正确的一项是( )
A.继“嫦娥一号”取得重大突破之后，中国深空探测迈入了快速前所未有的发展时期。(将“快速”放到“发展” 前面)
B.近几年，食品加工企业的原材料成本累计涨幅超过40%左右，一些中小企业由于缺乏竞争力，已经出现了亏损。(“超过”与“左右”去掉其中一个)
C.为了适应生存环境的变化，一些鸟开始选择高楼大厦的顶部或者高压电线杆，甚至教堂的圆顶也成了它们哺育儿女的乐园。(“高压电线杆”后面补上“作为自己的家”)
D.文化是人类发展与生存的内在，文化差异不是冲突与矛盾的主要根源，冲突可以在文化交流中缓解，矛盾能够在相互认同中消除。(“冲突与矛盾”改为“矛盾与冲突”)D课前自学4.你有过为父亲而流泪的经历吗？读下面的文段，仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子。
为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨； ，
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?让这泪化作一阵清风，为父亲吹干额头的汗滴。