八年级语文上册第六单元自测题（解析版）

八年级语文第六单元自测题（附答案解析）
一、选择题
1.下列加点字注音有误的一项是（　　）
A. 惩山北之 塞（chéngsè）　　 迂（yū）B. 荷担者（hè）　 箕 畚（jī?běn）　　始 龀（chèn）C. 穷 匮（kuì）?????????????????????? 厝（cuò）??????????? ? 冀之南（yì）D. 万 仞（rèn）?????????????????????? 亡以应（wú）???? ? 雍南（yōng）
2.下列文字常识论述不正确的一项是（　　）
A. 列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，主张清静无为。B. 《列子》是西晋人搜集有关的古代资料编著的。C. 《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。D. 《愚公移山》反映了我国古代劳动人民不怕困难、坚持奋斗的精神。
3.（二）下列有关文学常识搭配不正确的一项是（ ）
A. 《赤壁》——杜牧——唐朝——咏史怀古B. 《饮酒》——陶渊明——东晋——山水田园C. 《渔家傲》——李清照——宋代——托物言志D. 《雁门太守行》——李贺——唐朝——边塞诗
二、默写
4.（一）古诗文名句默写。
（1）__________________，__________________。山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒（其五）》]
??? （2）陶渊明《饮酒（其五）》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是“__________________？__________________”。
??? （3）《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是“__________________，__________________”。诗中运用夸张手法表达诗人希望战乱早日平息、盼望得到妻儿消息的诗句是“__________________，__________________”。
??? （4）《雁门太守行》中抒发诗人誓死报国忠心的诗句是“__________________，__________________”。
??? （5）《雁门太守行》中体现敌军来势汹汹，守城壮士雄姿英发的句子是“__________________，__________________”。
??? （6）杜牧在《赤壁》一诗中，以两个美女象征国家的命运，以小见大的诗句是“_______________，__________________”。
??? （7）《渔家傲》中，词人倾诉自己空有才华而遭逢不幸的诗句是“__________________，__________________”。
三、诗歌鉴赏
5.饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了一幅怎样的景象，请展开想象，加以具体描绘。
_________________________________________________________________________
请简要说说“心远地自偏”的含义。 _______________________________________________________________________
四、文言文阅读（本大题共3小题，共45.0分）
6.阅读下面的文字，完成各题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。?? 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。??? 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）解释下列句中加点的词。①指通豫南，达于汉 阴 ?______?②曾不能 损魁父之丘 ______ ③寒暑 易节，始一反焉 ______ （2）把下列句子翻译成现代汉语。①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？②寒暑易节，始一反焉。（3）下列句子中加点词意相同的一项是 ______
A．其妻献疑曰
其如土石何
B．且焉置土石
始一反焉
C．杂然相许
吴广以为然
D．以君之力固国
不以山溪之险
（ 4）选文中愚公相信能搬走大山的理由是 ______ （用原文回答）?（5）下列与这段文字的意思不相符合的一项是 ______ A．愚公决定移山，得到了全家人的支持。B．愚公一家排除困难，决心移山。C．愚公移山，得到了邻人的帮助。D．愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。
7.生于忧患，死于安乐
??? 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
??? 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
问题探究
（1）文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明_____________这一观点。
（2）写出“生于忧患而死于安乐”的意思。
??? ____________________________________________________________________
（3）在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？
??? ____________________________________________________________________
（4）文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是：___________________________________________________
（5）在《生于忧患，死于安乐》中孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
??? ____________________________________________________________________
??? ____________________________________________________________________
8.富贵不能淫
??? 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
??? 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
问题探究
（1）结合文章，概括回答孟子认为公孙衍、张仪“非大丈夫”的原因。
??? ____________________________________________________________________
??? ____________________________________________________________________
（2）在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？
??? ____________________________________________________________________
（3）孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？试用自己的话作答。
??? ____________________________________________________________________
??? ____________________________________________________________________
??? ____________________________________________________________________
（4）说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。
??? ____________________________________________________________________
??? ____________________________________________________________________
??? ____________________________________________________________________
五、作文（本大题共1小题，共50.0分）
9.阅读下面文字，按要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点_________给自己”为题，写一篇文章。
要求： (1)将标题补充完整；
(2)文体不限，字数不少于600；
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A．正确；B．正确；C．“冀之南”的?“冀”应读“jì”；D．正确。故选：C。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案。本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。2.【答案】B
【解析】A．正确；B．?《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编著的；C．正确；D．正确。故选：B。本题考查文学常识的积累，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。3.【答案】C
【解析】【分析】此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。【解答】ABD搭配正确。C《渔家傲》——李清照——宋代——借景抒情。故C搭配不正确。故选C。4.【答案】（1）采菊东篱下? ? 悠然见南山（2）问君何能尔? ? 心远地自偏（3）感时花溅泪? ? 恨别鸟惊心? ? 烽火连三月? ? 家书抵万金（4）报君黄金台上意? ? 提携玉龙为君死（5）黑云压城城欲摧? ? 甲光向日金鳞开（6）东风不与周郎便? ? 铜雀春深锁二乔（7）我报路长嗟日暮? ? 学诗谩有惊人句
【解析】此题考查学生对诗文名句的理解、背诵、默写能力。诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。直接性默写题考查了学生的记忆书写能力，重在突破书写有障碍的字词；理解性默写题考查了学生的理解诵读能力，意在不可死记硬背名篇名句。本题（1）是直接性默写题；（2）—（7）是理解性默写题。值得一提的是：无论是哪一种默写题，都要把字写正确写规范，错字、别字、添字和漏字均不得分。标准很高，不可小觑。本题要注意如下重点字词的书写：“溅”“摧”“谩”等。5.【答案】【小题1】?这句话描写了诗人悠闲地在竹篱笆前采菊，无意中抬头见南山幽静的景色这一场景，表达了诗人归隐田园的闲适之情。
【小题2】只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地般清净。
【解析】1.?本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。这句话描写了诗人悠闲地在竹篱笆前采菊，无意中抬头见南山幽静的景色这一场景，表达了诗人归隐田园的闲适之情。2.本题考查学生对诗歌的重点句与主题的把握能力。本题不难，对名句进行赏析，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪；二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子。这句诗?的意思是：只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地般清净。表现了作者自得其乐的隐居生活和那种悠然、恬静、消雅的心情。6.【答案】（1）水的南岸；削减；更替；（2）凭您的力气，像魁父这样的小山丘也不能铲平，能把太行、王屋怎样呢？；冬夏换季，才往返一次。（3）D；（4）虽我之死，有子存焉．子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？；（5）D
【解析】（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸．阴：水的南岸。②句意为：连魁父这座小山都不能削平．损：削减。③句意为：冬夏换季，才能往返一次．易：更替（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。①中重点词语有损：削减；句意为：凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？②中重点词语有易：更替；句意为：冬夏换季，才往返一次。（3）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A项中的“其”分别解释为“他的”“在‘如…何’前面加强反问语气”；B项中的“焉”分别解释为“疑问代词，哪里”“语气词，不译”；C项中的“然”分别解释为“…的样子”“对”； D项中的“以”都解释为“凭借”。故选：D（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。参考答案：虽我之死，有子存焉．子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。愚公不仅有移山的决心，而且有具体的办法和行动，如：“投诸渤海之尾，隐土之北。”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”结合选项可知答案为：D答案：（1）①水的南岸　②削减　③更替（2）①凭你的力气，连魁父这座小山都不能削减，又能把太行、王屋山怎么样呢？??????? ②冬夏换季，才往返一次。（3）D　（4）虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（5）D译文：????????太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。　　北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他．冬夏换季，才能往返一次。　　河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上．即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。毛古义：草木今义：毛发阳古义：山之南，水之北今义：太阳阴古义：山之北，水之南今义：阴天7.【答案】（1）生于忧患。 ?（2）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人萎靡死亡。? （3）国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患（答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可）。? （4）在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。? （5）客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。
【解析】（1）此题考查概括中心论点及理解段落作用的能力。中心论点在文章中有它常见的位置，开头或者结尾，有时要自己概括。本文的中心论点在文中反复提到，难度不大，从题目、首段和结尾均可判断出。（2）此题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。此处注意“生”“死”的含义。（3）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患（答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可）。（4）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。（5）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。8.【答案】（1）他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，是极端的个人主义；他们不以正义为标准，不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。?（ 2）在孟子心目中，真正的大丈夫是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人。? （3）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路，‘义’上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。?（ 4）这句话是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们要不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
【解析】（1）本题考查学生对文言文内容的理解能力。该题让学生在通读理解全文的基础上，准确地把握文章的思想内容，要善于表达自己的理解。这就要求学生在学习时加强阅读能力的训练。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。通读全文，可以看出孟子认为公孙衍、张仪“非大丈夫”的原因是：他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，是极端的个人主义；他们不以正义为标准，不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。（2）本题考查学生对文言文内容的理解能力。该题让学生在通读理解全文的基础上，准确地把握文章的思想内容，要善于表达自己的理解。这就要求学生在学习时加强阅读能力的训练。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。通读全文，可以看出在孟子心目中，真正的大丈夫是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的人。??（3）本题考查学生对作品内容进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答这类题要在对全文内容理解的基础上，结合自己的生活体验，对问题做出正确回答，答题要有自己个性化的观点。通读全文可以看出：居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路，‘义’上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。（4）?本题考查学生对文章内容进行个性解读的能力。解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，结合文章内容概括出相应的答案。此题要结合自身实际，写出生活感悟即可。示例：这句话体现了中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。9.【答案】【例文】留一点快乐给自己我不知道人活着真正的快乐是什么，快乐是不是半着你一生，我想谁都会说不是。因为人在这个世界上,必要都要经历人生的坎坷，尝便酸甜苦辣的滋味。但我感觉我越来活的越累，现在的生活无忧无虑，但越是这样越感觉内心空虚，孤独寂寞。那么怎么才能叫自己快乐起来那？想让叫自己快乐起来，就要远离那些无关紧要的事情，去注意一些必要做的事情，更能看清你的过去。现在与未来，心灵的空间渐渐扩大，而你就越觉的轻松。现在的社会，工作和生活节奏不断加快，如果都不注意调整自己的心态，就容易产生疲劳感，感觉自己活的很累。要改变这种状态就要学会放松自己，学会放的下，放的下有几方面，一是财富能否放的下，这方面我是能放的下，你有在多的财富，也是生不带来，死不带去的，所以没必要有太多的财富，是只够生活所需要就够了。二是名利是否放的下，我这个人不喜欢争强好胜，对名利看的不太重，在工作中也不和他们争什么，只求一切顺利就行。三是情感是否放的下，人世间最说不清的就是一个情字，凡是陷入感情纠葛的人，往往会理智失控，剪不断，理还乱，我感觉我好象也陷入其中，现时生活没有太多的温暖，没有更多的快乐，身体上得不到放松，精神上没有寄托，每天晚上只能对着天空发呆，想着朋友对我的关心，我会一时沉进在虚拟的幸福之中。四是忧愁是否放的下，生活中忧愁的事实在太多了，假如你有不顺心的是就愁眉苦脸的，心情不快乐，会给自己带来很多疾病的，忧愁可说是妨碍健康的大敌，所以遇到什么事最好是一笑了之，不必用泪水去冲洗。把该放下的就放下，多想想开心快乐的事情，让快乐形成一中习惯，有很多人都忘记了开怀大笑，从现在起我也要学会真正的从心里开怀大笑的习惯，消除悲观的思想，使自己能发出衷心的笑容，留点快乐给自己，尊循自己的愿望去生活坚持自己的生活原则，自由自在地用平静的心态微笑地去看世俗的人生。
【解析】本题考查写作能力。半命题作文，选材有很多的自由，根据自己所熟悉的材料，或易写的话题填写题目，比如“快乐”就是比较好写的，材料也多。“留点快乐给自己”，就是一个非常不错的题目，一个很巧的思路。一般都说把快乐送给别人，而要写“留一点快乐给自己”，很多学生想不到这个写作的角度。请注意，“留一点快乐给自己”此句的含义很有内容，“留点快乐给自己”，并不排斥把快乐送给别人，给人快乐就是给自己快乐，玫瑰的香气给了别人，自己手中不也有余香吗？所以，要充分理解“留一点快乐”的“快乐”是指什么，不是割舍给别人快乐的一部分，而是给别人的快乐中衍生出的另一份快乐。给别人快乐往往要做出牺牲，而这牺牲也许有暂时的不舍甚至痛苦，但往往事过境迁，收获的也是快乐。由此分析，此作文的写法，可以从“给人一份快乐”才能“留点快乐给自己”这个角度去考虑，用真实的故事告诉读者你或他是这样获取快乐的。也可以用另一种写法，欲扬先抑，提出一般人的看法，舍己为人才是快乐，为了自己快乐是自私，分析说理，说明获得快乐是每个人的权利，是人的心理和生理的需要，便“君子得乐，取之有道”，以健康的方式，以合理的途径，在适当的时机，为自己创造快乐甚至争得快乐是有意义的，比如在赛场上毫不示弱争得第一，在学习上努力刻苦，出类拔萃，在交际上广交朋友，成为朋友圈里人人爱的人，这些都是健康的、合理的、适当的“留点快乐给自己”的方式，给自己一个快乐的生活，一个快乐的人生。