一年级下册科学教案-1.发现物体的特征 教科版

发现物体的特征
甘肃省张掖市甘州区北街小学 马富军
一、教学目标
（一）科学概念目标
1.让孩子们知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2.会用一些科学词汇(如：颜色、形状、轻重、大小、气味、表面的粗糙程度等)来描述物体的特征。
（二）科学探究目标
1.用各种感官观察和描述不同的物体。
2.用两两对比的方法对物体进行观察。
（三）科学态度目标
1.发展进一步物体的兴趣和愿望。
2.通过同伴交流，能及时地扩充自己的科学词汇库。
（四）科学、技术、社会与环境目标
感受到生活中有各种各样的物体，他们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
二、教学重点
用各种感官观察不同的物体并用科学词汇描述不同物体的特征。
三、教学难点
使用两两对比的方法对物体进行观察和描述，意识到有些特征的描述是相对的。
四、教学准备
为学生准备:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、小组记录单等。
教师准备：透明硬塑料杯、海绵、1小瓶醋、不透明塑料袋
五、教学过程
（一）聚焦（引题）
1.我们的周围存在着各种各样的物体，你能说说“我们周围都有什么物体？我们怎样描述它们?”。
2.师生互动（观察物体的方法）
（1）我会看：出示透明硬塑料杯，让孩子们说出它的名称，并能简单描述。
板书：眼睛（贴图）→看：颜色、形状、大小、厚薄、是否透明
（2）我会闻：不透明小瓶里装着食用醋，请一名孩子闭着眼睛闻一闻并说出它的名称。
板书：鼻子（贴图）→闻：气味
（3）我会摸：不透明袋子里装着海绵块，请一名孩子摸一下并猜出。
板书：手（贴图）→摸：软硬、粗糙程度、厚薄等
→掂：轻重
（4）我会听：老师吹响哨子，让孩子们猜出它是什么？
板书：耳朵（贴图）→听：声音
3.颜色、形状、气味、软硬、粗糙程度、轻重等都是一个物体的特征，生活中我们可以利用自己的眼睛、鼻子、手和耳朵等感官对物体进行观察、比较，从而发现它们的特征。今天，老师就带着你们一起去发现物体的特征。
（二）探究
1.认识8种物体说出它们的名字，连一连。
玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
2.观察一个物体。
每组的小组长从8种物体种任选一种进行小组观察找出它的特征并做好记录，老师巡视指导（重点指导学生用准确的科学词汇、纠正不正确的说法），小组代表汇报。
3.观察两种物体。
两两对比，引导学生找异同。可以通过观察方法，比如看一看、闻一闻、摸一摸、掂一掂、听一听等进行对比，在描述的过程中，教师对学生的词汇进行规范，明确用科学词汇该怎么说。另外必须强调在未经教师允许的情况下，不得用尝的方式。
（三）小结
1.我们是怎样观察物体的？
这里主要是提示学生回顾自己是如何观察物体的。学生可能会说用各种观察方法来观察到的，也可能会说通过对不同物体的对比来观察的。只要能说到特征的，都可以。
2.我们可以从哪些方面描述物体的特征？
主要提示学生反思描述物体特征的角度，从这些角度可以更好地描述物体，比如颜色、形状、气味、轻重、软硬、粗糙程度、透明与否等，鼓励学生提到更多的词汇，特别是教材以外的。不断帮助学生积累更多的科学词汇。
六、板书设计
发现物体的特征

→看：颜色、形状、大小、厚薄、是否透明等
→闻：气味
→摸：软硬、粗糙程度、厚薄等
掂：轻重
→闻：气味