三年级上册科学教案 - 人们怎样帮助生物过冬、人类过冬方式的演变 北京课改版

人们怎样帮助生物过冬
【教学目标】
1．科学概念
了解人们帮助生物过冬的方式。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解人们帮助生物过冬的方式。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与人们帮助生物过冬有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关的信息。
【教学重难点】
重点：了解人们帮助生物过冬的方式。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解人们帮助生物过冬的方式。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
通过之前的学习，我们知道了动物通过储存食物、迁徙、冬眠或换毛等方式度过气候寒冷、食物匮乏的冬天。那么，人们又是怎样帮助生物过冬的呢？
二、活动推进，观察探究
收集相关资料，分组交流讨论人们帮助生物过冬的方式，然后再选派小组代表进行汇报交流。
例如：（1）树干包护。即采用塑料布、棉布等材料，将一些小型树木的主干包裹起来。
（2）葡萄埋藤。为了防止葡萄藤风干和冻伤。
（3）给树干刷上涂白剂，可有效地防御冻害。
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了人们帮助生物过冬的方式。
最后，给大家出一道课后探究题：研究人们怎样帮助冬小麦过冬。
人类过冬方式的演变
【教学目标】
1．科学概念
了解人类取暖方式的演变。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解人类取暖方式的演变。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与人类取暖方式有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关人类取暖方式演变的信息。
【教学重难点】
重点：了解人类取暖方式的演变。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解人类取暖方式的演变。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
人类运用科学原理，创造发明了越来越有效的御寒和增加食物热量的方法，努力减少以伤害其他动物为代价来换取人类的衣食。今天，我们来学习人类的取暖方式及其演变。
二、活动推进，观察探究
收集人类从过去到现在的取暖方式，分组交流讨论人类取暖方式的不同与演变，说说人类都用过哪些方式进行取暖。然后小组代表再进行汇报。
归纳总结：人类取暖方式有烤火取暖、围炉、地暖、空调供暖、水暖供暖、穿厚棉衣、待在屋子里以及积极的户外运动等。
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习和了解了人类取暖方式，并运用收集资料的方法来认识和了解人类取暖方式的演变。
最后，给大家出一道课后思考题：在我国，南北方的取暖方式是什么？有什么不同的地方？