五年级上册科学教案 - 摩擦力、力会产生什么样的效果、各种各样的力、力和我们的生活 北京课改版

摩擦力
教学目标
1．滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
3．摩擦力产生条件。
重点
滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
难点
摩擦力的方向及产生。
教具
演示
木板、重木块、毛巾、钩码、弹簧称等
学生
教学过程
学生活动
教学过程设计
一、复习提问
1．物体在什么情况下会保持静止或匀速直线运动状态？
2．二力平衡的条件？
二、新课教学
1．摩擦力
演示1：用水平力推桌子，但桌子没动。说明有一个力与推力平衡。
演示2：用水平力推桌子，使桌子运动起来，有一个力在阻碍桌子运动。
---两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会在接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。
2．摩擦力产生的条件：①物体相互接触；②互相挤压；③将要发生或已经发生相对运动。
3．决定摩擦力大小的因素：
演示3：实验
让学生总结出：
（1）与压力大小有关，压力大，摩擦力大
（2）与接触面粗糙程度有关，越粗糙，摩擦力越大。
4．增大摩擦力的方法：①增大压力；②使接触面粗糙些
5．减小摩擦力的方法：①减大压力；②使接触面光滑些；③用滚动代替滑动；④使接触面分离，如：加润滑油，气垫，磁悬浮等。
力会产生什么样的效果
【教学目标】
1．知道力能使物体发生运动，初步建立力是改变物体的运动状态的概念。
2．会运用做实验的方法来认识和了解力。
3．在课外能积极收集与力有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关力的信息。
【教学重难点】
重点：建立力是改变物体运动状态的原因的概念。
难点：掌握用做实验的方法来认识和了解力。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
力是改变物体运动状态的原因，怎样让足球改变飞行方向？怎样让秋千变慢？怎样骑自行车更快？怎样让陀螺停下来？
二、活动推进，观察探究
1．了解力
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：力是一种能量，力能改变物体的运动状态。
2．建立力的实验模型
建立一个“弹棋子游戏”，把象棋子随意分散在桌子上。选一个棋子作“子弹”，用杆撞击“子弹”让“子弹”去碰撞另外一个棋子。当杆撞击“子弹”和“子弹”碰撞另一个棋子时，“子弹”与棋子发生了什么现象？
三、汇报展示，建构新知
让三个学生配合，建立力的实验模型。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了力能改变物体运动状态的概念，并学会运用做实验的方法来认识和了解力是如何使物体发生运动的。
最后，给大家出一道课后思考题：你觉得除了力以外，还有什么能改变物体的运动状态？
各种各样的力
【教学目标】
1．知道力能使物体发生运动，初步建立自然界中的力有很多种类的概念。
2．会运用收集资料的方法来认识和了解各种不同类型的力。
3．课外能积极收集与各种不同的力有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关各种各样的力的信息。
【教学重难点】
重点：建立自然界中的力有很多种类的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解各种不同类型的力。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
力能改变物体的运动状态，那么自然界中都有哪些类型的力呢？
二、活动推进，观察探究
1．认识各种各样的力
小组讨论和交流，再汇报交流。
归纳总结：力能改变物体的运动状态。自然界存在各种各样的力。
2．建立力的模型
用力按压弹簧，看弹簧和你手有什么变化？启瓶器是怎样开启啤酒瓶的？
三、汇报展示，建构新知
通过以上实验来判断都有哪些力的产生
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了自然界中的力有很多种类的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解不同种类的力
最后，给大家出一道课后思考题：人在外太空还会受到力的作用吗？
力和我们的生活
【教学目标】
1．学生能运用相关的经验、观察、思考和知识，区分一些常见的力（如拉力、弹力、重力等）
2．知道在一定范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的就越大，了解弹性的应用。
3．认识大气压力，会做大气压力实验，了解大气压力的应用。
4．初步具有对力学现象进行探究的兴趣。
【教学重点】
设计方案并动手研究利用力让小车跑起来。
【教学难点】
技术问题，如何让小车跑得快，跑得远。
【教学过程】
教学环节
教学意图
一、导入：
1．出示小车，提问：怎样可以让小车跑起来？（推等）
2．新要求：调动你的思维，你能用什么好方法让小车自己快快跑起来，要求路长至少4米。看谁的办法与众不同。
3．学生小组讨论选择实验方法。
4．汇报方法，并引导生思考，采用的什么力。（估计：皮筋反弹力，气球反冲力，斜面重力，磁铁磁力等）
5．要求小结：我们各组选择自己要研究的方法，但是要让小车跑起来，跑得快，那可需要技术问题，需要大家同心协力，解决难题。
二、新课：
1．讨论实验方案，小组根据自己选题，研究如何做能让小车快快跑起来。（包括材料选择，实验方案，如何改进等。）
2．汇报实验方法。（简单）
3．小组取材料，开始动手实验，要求对做法和改进一定要记录下来。师巡视，随时提供帮助，指出问题，及时表扬鼓励。
4．展示研究成果，比一比哪个组的小车跑得快跑得远。并且说一说小组的研究心得。
明确汇聚话题
激发求异思维
明确哪些力可以帮小车跑起来
让学生制定实验计划
要求有意识地记录实验过程，改进思维
让学生善于反思自己的成功与失败。
作业布置：没跑起来的让小车跑起来，完成我们的实验任务。