四年级上册科学课件-3.2 声音是怎样产生的教科版 (共19张PPT)

课件19张PPT。声音是怎样产生的（教科版）四年级科学上册课件温馨提示： 1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。
2. 边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。实验一：使物体发出声音。记录单1：按住钢尺的一端拨动钢尺另一端拉紧橡皮筋两端
拨动中间击打鼓面实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 实验要求： 1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。
3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？记录单2：
观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程 思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？钢尺不断重复做往返运动橡皮筋不断重复做往返运动鼓面不断重复做往返运动
一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 音叉：是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉发声时在振动吗？ 用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么?
声音是由物体振动而产生的。准备好了吗? 快来回答吧! 通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？
青蛙靠气囊的振动发声溪水叮咚由于水的振动产生的声音蝉由腹部的发声器振动发出声音
我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？ 音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲子，让我们一起来欣赏吧！听一段音乐吧！再见！