通过神经系统的调节[下学期]

课件25张PPT。动物和人体生命活动的调节第二章§1 通过神经系统的调节 一、神经调节的基本方式1．反射?：
在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。
非条件反射：动物生下来就有的，通过遗传获得的先天性反射。
条件反射：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射。 一、神经调节的基本方式A、神经元结构模式图 一、神经调节的基本方式B、膝跳反射C、缩手反射 一、神经调节的基本方式C、缩手反射 一、神经调节的基本方式2．反射的结构基础?: 一、神经调节的基本方式3．反射?之所以能够发生，是感受器受到刺激后，产生了兴奋,兴奋沿着反射弧的五部分依次传导的结果。兴奋:动物体或人体的某些组织或细胞感受外界刺激以后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 二、兴奋的传导1、兴奋是什么？
神经表面电位差的实验示意图：在神经系统中，兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。-++- 二、兴奋的传导2、兴奋在神经纤维上的产生和传导： 二、兴奋的传导3、兴奋在神经元之间的传导： 三、神经系统的分级调节 脊椎动物和人的中枢神经系统： 颅腔中的脑

脊柱中的脊髓 三、神经系统的分级调节 三、神经系统的分级调节神经系统不同中枢对排尿反射的控制资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。资料3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的现象。资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 三、神经系统的分级调节1、成年人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？3、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 四、人脑的高级功能资料一：1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。
后人将这种病例称为“运动性失语症”。（一）语言功能： 四、人脑的高级功能资料二：1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。
后人将之称为“听觉性失语症” 。 四、人脑的高级功能资料三：在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；
有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。
二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）和角回（V区）。人脑大脑皮层（左半球）的言语区此区发生障碍，不能听懂话此区发生障碍，不能讲话此区发生障碍，不能看懂文字此区发生障碍，不能写字言语中枢运动性语言中枢(S区)——运动性失语症（能看、能写、能听、不能说）听觉性语言中枢(H区)——听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听）书写语言中枢——书写障碍（能看、能听、能说、不能写）视觉性语言中枢——视觉性失语症（能听、能写、能说、不能看）言语区 是人类所特有的，多数人在左脑技能训练：1、某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人
说的话这表明他的大脑受到损伤。受损伤的区域是（ ）。
A、大脑皮层运动区B、大脑皮层S区
C、大脑皮层内侧面某一特定区域 D、大脑皮层H区
2、某人能看懂文字和听懂别人的谈话，但不能用
词语表达自己的思想，这表明他的大脑受到损伤，
受损伤的区域是（ ）。
A、大脑皮层运动区 B、大脑皮层S区
C、大脑皮层内侧面某一特定区域 D、大脑皮层H区DB 四、人脑的高级功能资料四：大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症，而右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。资料分析 四、人脑的高级功能学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；
记忆：将获得的经验进行储存和再现；
学习与记忆相互联系，不可分割。（二）学习与记忆功能： 人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。小结：1、神经调节的基本方式：2、反射的结构基础：3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；4、兴奋是神经元上产生的电信号；5、兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；6、兴奋通过突触结构在神经元之间传导。反射反射弧技能训练1、如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（ ）。
A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉
C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确的是（ ）BC技能训练4、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（ ）。
A．大脑皮层 B．脑干
C．小脑 D．脊髓胸段3、下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中，正确的是（ ）。
A．甲神经元轴突→突触→乙神经元树突（或细胞体）
B．甲神经元树突→突触→乙神经元轴突（或细胞体）
C．乙神经元树突→突触→甲神经元轴突（或细胞体）
D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突（胡细胞体）AD