人教部编版八年级上册25诗词五首教案（5课时）

《诗词五首》教案
〖教学目标〗
1、积累古诗词，增加文化积淀，培养对古诗词的鉴赏能力。
2、反复诵读，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。
3、增加文化积淀，培养对中国古典诗词的兴趣，提高审美情趣。
〖教学重点〗
1、积累古诗词
2、整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。
〖教学难点〗
正确理解诗歌内涵，品味作者的思想情感。
〖教学时间〗5课时
〖教学进程〗
第一课时
〖教学目标〗
学习《饮酒》
一、导入新课
古往今来，官场上多少人为了仕途而争名夺利，为了升迁而不择手段，甚至扭曲人性，残害亲人，但是却有少数文人墨客鄙弃世俗，厌恶官场，辞官回乡，归隐田园，过着“世与我相违，复驾言兮求”“人生行乐耳，何须富贵时”的恬淡生活。不同的人有不同的人生追求，不同的人有不同的生活方式。今天我们就来学习我国第一位田园诗人陶渊明的一首田园诗《饮酒》。
二、有关资料
1、作者简介：
陶渊明（365-427）名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，别号五柳先生，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。散文首推《桃花源记》。
2、背景资料
《饮酒》组诗共二十首，写于作者辞官归隐后，是陶渊明的重要代表作。此为第五首。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之余、饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永！陶诗的一大特色就是质朴醇厚：感觉和情理浑然一体，不可分割。他常常用“忘言”“忘怀”等词语阻断对情理规律的探索和揭示，这或者就是诗歌回归自然的一种表现。
三、预习设计
㈠根据课文填空
1、 ,固国不以山溪之险, 。
2、寡助之至, ；多助之至, 。
3、居天下之广居， ， 。
4、得志， ;不得志， 。
5、 ， ，国恒亡。
6、以残年余力， ， ？
7、汝心之固， ， 。
8、《得道多助，失道寡助》中点明中心论点的句子是：___________________，___________________。
9、《富贵不能淫》一文中孟子心目中的大丈夫形象是是 ， 。
。
10、《生于忧患，死于安乐》一文的中心论点是 ， 。
11、《愚公移山》一文中愚公移山的目标是： ， 。
12、《愚公移山》一文中愚公认为两座大山可以搬走的理由是 ， 。
答案：1.域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利 2.亲戚畔之 天下顺之 3.立天下之正位 行天下之大道 4.与民由之 独行其道 5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者 6.曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 7.固不可彻， 曾不若孀妻弱子。 8.天时不如地利，地利不如人和 9.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
㈡文学常识填空
陶渊明（365-427）名 ，字 ，一字 ，东晋时期著名的 诗人、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，别号 ，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“ ”。散文首推《 》。
答案：潜 渊明 元亮 山水田园 五柳先生 靖节先生 桃花源记
㈢给加点字注音
结庐（lú） 喧（xuān） 东篱（lí）
㈣默写诗歌
， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。
四、初读诗歌
听音频朗读，读准字音，划出节奏。
1、划出节奏
结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。
2、解释下列词语
⑴问君何能尔（ ） ⑵心远地自偏（ ）
⑶此中有真意（ ） ⑷欲辨已忘言
答案：⑴如此，这样。⑵僻静。⑶真谛，真趣。⑷分辨
3、说说诗歌大意：
居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真谛，想要分辨清楚，却忘了怎样表达。
五、再读诗歌
1.“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？
“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好。“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。
2.“此中有真意”中“真意”是指什么？诗人为什么又“欲辨已忘言”呢？
自然之趣和人生真谛。世界上美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。
3.本诗的主旨是什么？
这首五言古诗通过诗人对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了诗人厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱尘俗的人生追求。
4.结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改造社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。
六、课堂检测
1、默写填空：
⑴诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 ， 。
⑵诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是 ， 。
答案：⑴采菊东篱下，悠然见南山⑵此中有真意，欲辩已忘言
2、选择题
⑴对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项（ ）
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意”的所在。
答案：C（此中有真意，欲辨已忘言。）
⑵对这首诗的赏析不恰当的一项是（??? ）
A、“悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。
B、诗中的采菊、山气、夕阳、飞鸟，包含了无限诗情画意，它既不能用言语形容，又无须用言语形容，体现了作者隐居生活的美好情趣。
C、诗的语言婉曲含蓄，虽说“此中有真意”，又说“欲辩已忘言”，其实，“真意”就在作者所要表现和所要追求的“心远地自偏”的意境中。
D、这首诗创造了一个诗情、画意、哲理兼具的意境，既表达了作者的清高思想和恬静愉快的心情，又给读者以美的享受和思想的启迪。
答案：C（“真意”指诗人从自然与人和谐的景象中所体悟到了自然之趣。）
4、阅读陶渊明《饮酒》，回答问题
(1)诗中表明诗人心境的两个词是：_____、_____。
心远 悠然
(2)能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？
_____________________________________________________
答案：不能。“见”表现诗人对山不是有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。
(3)请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面。
_____________________________________________________
示例：在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志、悠闲地采，偶一抬头，无意间见到了悠远的南山。
六、布置作业
1、背诵默写全诗 2、预习《春望》

第二课时
〖教学目标〗
学习《春望》
一、复习检查
猜猜他是谁？
他是唐代最伟大的现实主义作家，他生活在唐帝国由盛转衰的年代，他的诗多沉郁顿挫，他被后人称为“诗圣”，他的诗反映了当时的现实，被誉为“诗史”，大家说他是谁？
二、有关资料
1、作者简介：
杜甫，字子美，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他生活在唐代社会由盛而衰的转折时期，他的诗反映时事，思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实地反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品有：“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。
2、背景资料
公元755年，“安史之乱”爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。
三、预习设计
㈠根据课文填空
1.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：__________________，__________________。“而无车马喧”的原因是：____________________。
答案：结庐在人境，而无车马喧 心远地自偏
2.陶渊明的《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：__________________，__________________。
答案：采菊东篱下，悠悠见南山
3.陶渊明的《饮酒》中描写山野美景的诗句是：__________________，__________________。
答案：山气日夕佳，飞鸟相与还
4.陶渊明的《饮酒》中，表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：__________________，____________________。
答案：此中有真意，欲辨已忘言
㈡文学常识填空
杜甫，字 ，自号 ，是我国 代伟大的 主义诗人。他的诗真实地反映了所处的时代，后世称为“ ”；又由于他忧国忧民，被誉为“ ”。代表作品有：“ ”“ ”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。
答案： 子美 少陵野老 唐 现实 诗史 诗圣 三吏 三别
㈢给加点字注音
溅（ ） 烽火（ ） 搔（ ） 簪（ ）
答案：溅（jiàn） 烽火（fēnɡ） 搔（sāo） 簪（zān）
㈣默写诗歌
， 。 ， 。
， 。 ， 。
四、初读诗歌
听音频朗读，读准字音，划出节奏。
1、划出节奏
国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
2、解释下列词语
⑴国：国都。 ⑵破：陷落。 ⑶城：长安城。 ⑷草木深：指人烟稀少。 ⑸感时：为国家的时局而感伤。 ⑹恨别：怅恨离别 ⑺抵：值，相当。 ⑻搔：用手指轻轻地抓 ⑼浑：简直。⑽欲：要，就要。 ⑾胜：能够承受、禁得起。
3、说说诗歌大意：
国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感时伤世，花儿在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越少，简直连簪子也插不上了。
五、再读诗歌
1、诗的首联选取了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？
国都、山河、草木。描绘出山河依旧、国都残破不堪、一片荒凉萧条的景象。表现出诗人对山河破碎的忧愤。
2、诗的颔联写到“花”“鸟”，表达了诗人怎样的心情？
鸟语花香的景象本是赏心悦目的，让人欣喜的，可诗人面对此情此景却“溅泪”“惊心”，可见诗人内心伤感的程度之深。此句诗，诗人以乐景衬哀情，强烈地表达了诗人内心的伤痛之情。
3、诗的颈联以叙事为主，“连三月”“抵万金”用了什么修辞手法？
夸张。极言战争时间之长，家书之珍贵。表达了诗人深切的思家思乡之情。
4、尾联选取了哪些意象？描绘了一个什么样的形象？
“白头”的意象，“搔”的动作，刻画了一个因焦虑、伤感而频频搔头的诗人形象，突出诗人伤时、忧国、思家、悲己的心情。
5、这首诗表达了怎样的主旨？
这首诗描写了都城沦陷后春日远眺中见到的荒凉、冷落的景象，抒发了诗人忧国思亲的情怀，表达了对祖国山河的无限热爱。
六、课堂检测
㈠理解性默写：
1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：__________________，__________________。
2.杜甫的《春望》中写诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：__________________，__________________。
3.杜甫的《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是：__________________，__________________。
答案：⑴国破山河在，城春草木深。⑵感时花溅泪，恨别鸟惊心⑶烽火连三月，家书抵万金
㈡阅读《春望》，回答问题
1.请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展示的情景。
答案：示例一：因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵惊悸。示例二：面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。
2.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。
答案：示例一:“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。
示例二:“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。(2分)
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
答案：忧围伤时、念家悲己(意思对即可，2分)
4.下列对诗句分析有误的一项是( )(2分)
A.“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破”与山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。
B.“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的;春到深处一切又将生机勃勃。
C.“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。
D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。
答案：B(2分)
七、布置作业
1、背诵默写全诗 2、预习《雁门太守行》




第三课时
〖教学目标〗
学习《雁门太守行》
一、导入新课
今天，我们先玩一个抢答游戏。请听题：①他是唐代著名诗人；②他年少早逝，一生只活了27年；③他被后人称为“诗鬼”；④他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己为国而死的决心和立功的壮志。请问他是谁？今天我们学习他写的一首诗《雁门太守行》。
二、有关资料
1、作者简介：
李贺(790—816),字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗人。青少年时才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生抑郁，27岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想象，运用传说，熔铸词彩，创造出一种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。后人称其为“诗鬼” 。
2、背景资料
李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年(809)，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颇曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。
3、文体知识
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
三、预习设计
㈠把杜甫的《春望》一诗补写完整
国破山河在，城春草木深。 ， 。
， 。白头搔更短，浑欲不胜簪。
答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
㈡按课文理解填空
1、陶渊明《饮酒》中表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： ， 。
2、陶渊明《饮酒》中诗人以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是： ， 。
3、陶渊明《饮酒》中表现诗人无我之境，物我合一的诗句是： ， 。
4、陶渊明《饮酒》中寓情于景，道出了诗人隐居后欣慰之情的句子是： ， 。
5、陶渊明《饮酒》中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是： ， 。
6、杜甫《春望》中 ， 写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
7、表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是： ， 。

答案：1.结庐在人境，而无车马喧。2、问君何能尔，心远地自偏。3.采菊东篱下，悠然见南山。4.山气日夕佳，飞鸟相与还。5.此中有真意，欲辨已忘言。6.国破山河在，城春草木深 7.白头搔更短，浑欲不胜簪。
㈢文学常识填空
李贺，字 ， 代中期 主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“ ”之称。
答案：长吉 唐 浪漫 诗鬼
㈢给加点字注音
金鳞（lín） 燕脂（yān） 提携（xié）
㈣默写诗歌
， 。 ， 。 ， 。 ， 。
四、初读诗歌
听音频朗读，读准字音，划出节奏。
1、划出节奏
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
2、解释下列词语
⑴黑云压城：形容敌军攻城的气势。 ⑵甲光：铠甲迎着太阳闪出的光芒。甲，指铠甲，战衣。
⑶临：逼迫，到，临近。 ⑷声不起：是说鼓声低沉不扬。 ⑸玉龙：宝剑的代称。
3、说说诗歌大意：
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！
五、再读诗歌
1．现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。首句渲染了怎样的气氛？
首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
次句写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，以与城外的敌军相对比。忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
2．时间从白天到傍晚，激战过后气氛从紧张到悲壮苍凉，作者从哪两个角度表现了激战过后的苍凉气氛？
从听觉、视觉两方面描写战场，呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷，把激战中的边塞风光写得很壮美。
3．时间从傍晚到深夜，官军夜袭敌军阵地。请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？
半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种无所畏惧和勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情。
4．尾联用典寓意，有什么作用？
用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。
5.全诗表达了怎样的主旨？
本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。
六、课堂检测
1、默写填空：
⑴《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是：____________________，____________________。
⑵李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：____________________，____________________。
⑶李贺在《雁门太守行》中描写官军出其不意袭击敌人的诗句是：____________________，____________________。
⑷《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的诗句是：____________________，____________________。
答案：⑴黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。⑵角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
⑶半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。⑷报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
2、阅读《雁门太守行》，回答问题
⑴请赏析“黑云压城城欲摧”的“压”字的妙用。
答：“压”“摧倒”的意思。一个“压”字，把敌军的 人马众多(来势凶猛或交战双方力量悬殊)情况，淋漓尽致地表现出来。（2分）
⑵试赏析名句“黑云压城城欲摧”。(3分)
答：该句用比喻和夸张的手法，渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容局势的危急。
⑶请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？(3分)
半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急速行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
⑷赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
答：这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。
⑸对这首诗内容的分析，不恰当的一项是( )(3分)
A．第一句“黑云”比喻敌方大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。
B．第四句中“燕脂”“紫”都是形容战场血迹，从视觉上描写阴寒凄惨的战地气氛。
C．第六句，“不起”指将士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D．第七、八句意思是将士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
答：C
六、布置作业
1、背诵默写全诗 2、预习《赤壁》



第四课时
〖教学目标〗
学习《赤壁》
一、导入新课
赤壁，是我们所熟知的地方，这里在三国时期曾经发生过一场恶战，即赤壁之战。今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于几百年前的赤壁之战的评论，借史咏怀，表达自己怀才不遇的悲愤。
我们知道诗歌的题材一般有送别诗 、边塞诗、哲理诗、怀古诗、咏史诗等，这首诗的题材是--咏史诗。（咏史诗指借吟咏、评论历史人物、历史故事，来抒发情怀、讽刺时事。一般咏史诗的写作手法都是借古讽今、咏古抒怀。）
二、有关资料
1、作者简介：
杜牧（803-约852），字牧之，京兆万年（令陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
2、背景资料
赤壁之战发生于东汉献帝建安十三年（208年）十月，是对三国鼎立的历史形势起着决定性的作用的一次重大战役。其结果是孙刘联军击败了曹军，而三十四岁的东吴军统帅周瑜乃是这次战役中的风云人物。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
三、预习设计
㈠按课文填空
1、问君何能尔? 。 2. ，飞鸟相与还。
3、 ，城春草木深。 4、半卷红旗临易水， 。
答案：1.心远地自偏 2.山气日夕佳 3.国破山河在 4.霜重鼓寒声不起
㈡按课文理解填空
1、陶渊明《饮酒》中把主观对客观的感受写得异常真切自然的句子。 是： ， 。
2、陶渊明《饮酒》中表现诗人投身到清新的大自然中的无限喜悦之情的句子： ， 。
3、杜甫《春望》中表明了诗人感时伤事的情感的诗句是： ， 。
4、杜甫《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗句是 ， 。
5、李贺在《雁门太守行》中描写白天戒备森严，无比威严诗句是 ， 。
6、李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，把激战中的边塞风光写的异常壮美的诗句是 ， 。
答案：1.采菊东篱下，悠然见南山。2、此中有真意，欲辨已忘言。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。4.烽火连三月，家书抵万金 5.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。6.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
㈢文学常识填空
杜牧，字 ， 杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“ ”，以别于杜甫。与李商隐并称“ ”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“ ”，著有《樊川文集》。
答案：牧之 晚唐 小杜 小李杜 杜樊川
㈢给加点字注音
折戟（jǐ） 不与（yǔ） 铁未销（xiāo）
㈣默写诗歌
， 。 ， 。
四、初读诗歌
听音频朗读，读准字音，划出节奏。
1、划出节奏
折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔。
2、解释下列词语
⑴销：销蚀。 ⑵将：拿，取。 ⑶磨洗：磨光洗净。
⑷认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。 ⑸东风：指火烧赤壁之事。
3、说说诗歌大意：
沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。如果不是东风给周郎方便，大乔和小乔就会被深锁在铜雀台。
五、再读诗歌
1．这首诗写的主要内容是什么？表达了作者怎样的情怀？
借赤壁之战留下的一把折断的戟引发议论，抒发了自己怀才不遇的悲愤。
2．《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？
这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。
3．全诗最精彩的最后两句抒发了作者怎样的思想感情？
最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
4．历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评价赤壁之战的？
周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名战役，多赞美之词。诗人不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利上，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。诗人熟读兵法，但却这样写，恐怕正是自负知兵，而自己的建议又不能得到朝廷的赏识，便借题发挥，抒发自己生不逢时、怀才不遇的心情。
六、课堂检测
1、理解性默写：
⑴杜牧的《赤壁》中，起铺垫作用，将历史遗迹带到现实之中的诗句是：________________________，________________________。
⑵杜牧的《赤壁》中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：___________________，___________________。
答案：⑴折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。⑵东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2、阅读《赤壁》，完成以下问题。
⑴请从运用表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。(3分)
化用典故。借“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，反映了赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，揭示出历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有所作为的道理。(意思对即可)
⑵这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分)
英雄无用武之地的抑郁、不平之气。(意思对即可)
六、布置作业
1、背诵默写全诗 2、预习《渔家傲》
第五课时
〖教学目标〗
学习《渔家傲》
一、导入新课
中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。前两节课我们已经领略了盛唐诗歌的风味，那么，这节课我们来学习一首宋词——李清照的《渔家傲》。
二、有关资料
1、作者简介：
李清照(1084—约1155)，号易安居士，山东省济南人。宋代(南北宋之交)女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。有《漱玉词》辑本。
2、背景资料
此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，1130年春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
三、预习设计
㈠按课文填空
1、山气日夕佳， 。 2.此中有真意， 。
3、 ，家书抵万金。 4、白头搔更短， 。
5、角声满天秋色里， 。 6、 ，自将磨洗认前朝。
答案：1.飞鸟相与还 2.欲辨已忘言 3.烽火连三月 4.浑欲不胜簪 5.塞上燕脂凝夜紫 6.折戟沉沙铁未销
㈡按课文理解填空
1、表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： ， 。
2、陶渊明《饮酒》中形容超然物外的思想感情的诗句是： ， 。
3、杜甫《春望》中表明了诗人感时伤事的情感的诗句是： ， 。
4、李贺在《雁门太守行》中描写敌军压境，守军斗志昂扬和严阵以待诗句是 ， 。
5、杜牧在《赤壁》中借古讽今抒发个人才能得不到施展的感慨的诗句是 ， 。
答案：1、结庐在人境，而无车马喧。2.采菊东篱下，悠然见南山。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。4.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。5.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
㈢文学常识填空
李清照，号 ， 代 词派女词人，有“千古第一才女”之称。有《 》辑本。
答案：易安居士 宋 婉约 漱玉词
㈣给加点字注音
帆(fān)　殷勤(yīn?qín)　嗟(jiē)　谩(màn)
㈤默写诗歌
， 。 ， 。
， 。 ， 。
， 。
四、初读诗歌
听音频朗读，读准字音，划出节奏。
1、划出节奏
天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿佛/梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归/何处。
我报/路长/嗟/日暮，学诗/谩有/惊人/句。九万里/风/鹏/正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山/去！
2、解释下列词语
⑴渔家傲：词牌名。 ⑵星河：银河。 ⑶殷勤：情意恳切。
⑷嗟，叹息，慨叹。 ⑸蓬舟：如飞蓬般轻快的船。 ⑹吹取：吹到。
3、说说诗歌大意：
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话相邀，殷勤问：归宿何处请相告。
我回答说：路途漫长，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去
五、再读诗歌
1．这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗？（梦）
2．这首词，诗人叙写了一次梦境，作者在梦中看到了什么？做了什么？
(1)看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
(2)看到了天帝：仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
(3)还梦到自己回答天帝的垂问：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
这一句表现了作者的怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的失望。
3．作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？
请看：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表现了作者有大鹏高飞之志，也表现了作者对理想境界的追求和向往。
4．作者为什么梦想到三山中去？表达了作者怎样的心愿？
尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路。“三山中”是仙境，那里没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现，对理想社会的向往。
5.全词表达了怎样的主旨？
这首词，全词通过对梦境的描写，表达了词人对黑暗现实的不满，对没有离乱、没有悲伤、没有孤凄和痛苦的理想社会的向往和追求。
六、课堂检测
1、理解性默写：
⑴李清照《渔家傲》中描绘了一幅海天相接的辽阔图画的句子是：________________________，________________________。
⑵李清照《渔家傲》中表现作者怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的失望的句子是：___________________，___________________。
⑶李清照《渔家傲》中“________________________”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，寻求幸福的愿望，也是本诗的主旨句。
答案：⑴天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。⑵我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。⑶九万里风鹏正举
2、阅读《渔家傲》，完成以下问题。
阅读《渔家傲》，完成以下问题。
⑴试用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所呈现的画面。(2分)
示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，无数的船帆在风浪中飞舞前进。
⑵“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者怎样的愿望？(2分)
表达了作者希望像大鹏一样乘风高飞，奔向缥缈的神山，寻找幸福的愿望。表达了作者对现实的强烈不满和对自由、光明的向往。
六、布置作业
1、背诵默写五首诗词 2、完成《互动》练习。